初中化學人教版九年級上冊第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習 市獲獎

《第2單元我們周圍的空氣》（2）一、選擇題1．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C．空氣中含量高說明空氣質(zhì)量好D．潔凈的空氣是純凈物2．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．潔凈的空氣 B．純凈的食鹽水 C．pH=7的溶液 D．四氧化三鐵3．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是（）A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷4．關(guān)于反應(yīng)2KClO32KCl+3O2↑的說法，錯誤的是（）A．MnO2做該反應(yīng)的催化劑 B．MnO2的質(zhì)量隨著反應(yīng)減少C．MnO2加快KClO3的分解速率 D．MnO2的化學性質(zhì)沒有改變5．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）A．二氧化錳是反應(yīng)物B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C．可用向上排空氣法收集D．可用帶火星的木條檢驗氧氣6．氧氣是我們學習過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識有錯誤的是（）A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質(zhì)C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)7．空氣是一種寶貴的自然資源．下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（）A．開發(fā)新能源代替化石燃料B．改進汽車尾氣的凈化技術(shù)C．節(jié)假日燃放煙花爆竹D．控制的排法以減少霧霾天氣8．實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（）A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管9．1774年，科學家拉瓦錫加熱氧化汞產(chǎn)生氣體，后來該氣體被命名為“氧氣”．該反應(yīng)的化學方程式為，2HgO2Hg+O2↑，則該反應(yīng)的類型屬于（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)10．醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（）A．輸氧時，a導管連接供給氧氣的鋼瓶B．輸氧時，該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率C．實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體從a導管進入D．實驗室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時，氣體從a導管進入二、填空題11．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出實驗室用H2O2制了氧氣的化學方程式______．（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）．（3）指出裝置B中的錯誤______．（4）實驗室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入氣體．12．某化學實驗小組用兩種方法驗證空氣中的氧氣含量．方法一：如圖A所示進行．（1）寫出圖A中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式______．（2）小星同學對該實驗提出質(zhì)疑：木炭在燃燒過程中，氧氣濃度降低，參加反應(yīng)的木炭[m（C）]與氧氣[m]的質(zhì)量之比在______范圍內(nèi)，生成的CO對實驗結(jié)果會產(chǎn)生誤差．方法二：如圖B所示進行．（1）寫出圖B中紅磷燃燒的化學方程式______．（2）實驗測定數(shù)據(jù)如表：（集氣瓶的容積為100mL）．組別123456進入集氣瓶中水的體積/mL302119221520分析實驗數(shù)據(jù)，第2，3，4，6組驗證出氧氣約占空氣體積的______，第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是______．13．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗．【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實驗結(jié)論【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其他實驗條件均相同）記錄如下：實驗編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間（秒）205253實驗結(jié)論【實驗條件3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學方程式為：______．14．請根據(jù)圖1裝置，回答問題：（1）寫出標號①的儀器名稱：______．（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O2，可選用的發(fā)生裝置為______（填寫裝置序號）．（3）小紅想利用A裝置通過加熱高錳酸鉀制氧氣，此發(fā)生裝置中還缺少一種材料是______．加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為：______．（4）圖2為某種“微型”實驗裝置．如果G處裝稀鹽酸，F(xiàn)處放少量鋅粒，則加熱處的現(xiàn)象為______；寫出“微型”裝置具有的一個優(yōu)點：______．15．科學探究是奇妙的過程，在一次實驗中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO、Fe3+），小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小文一起通過圖1所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白．（1）你認為最不可能的是哪一種粒子______，理由是______．（2）檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是______．（3）在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明______不起催化作用．（4）小明如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應(yīng)前后______．（5）經(jīng)證明硫酸鐵是過氧化氫分解的催化劑，寫出硫酸鐵催化過氧化氫分解的化學方程式______．（6）小華通過實驗發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率，常溫下，他在a，b，c三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液，在其他條件相同時，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2．請你觀察圖回答問題．①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：______．②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示，請推測其中可能的原因：______．三、計算題16．實驗室常用過氧化鈉與水反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式如下：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，試計算：15.6g過氧化鈉與足量的水反應(yīng)可以生成多少克氧氣？

《第2單元我們周圍的空氣》（2）參考答案與試題解析一、選擇題1．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C．空氣中含量高說明空氣質(zhì)量好D．潔凈的空氣是純凈物【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【分析】A、根據(jù)空氣中的主要成分考慮；B、根據(jù)氮氣體積分數(shù)是78%考慮；C、空氣中含量高說明空氣質(zhì)量差；D、根據(jù)潔凈空氣中成分考慮．【解答】解：A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣，故A正確；B、氮氣占空氣的體積分數(shù)約78%，氧氣約為21%，故B錯；C、屬于可吸入顆粒，可吸入顆粒是空氣污染物監(jiān)測的項目之一，含量越高說明空氣質(zhì)量越差，故C錯；D、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯．故選A．【點評】判斷混合物和純凈物的根本標準是含有的物質(zhì)的種類數(shù)，與描述無關(guān)．空氣的成分相對穩(wěn)定．2．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．潔凈的空氣 B．純凈的食鹽水 C．pH=7的溶液 D．四氧化三鐵【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的分類．【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可．【解答】解：A、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤．B、純凈的食鹽水中含有水、氯化鈉，屬于混合物，故選項錯誤．C、pH=7的溶液中含有水、溶質(zhì)等，屬于混合物，故選項錯誤．D、四氧化三鐵中只含有四氧化三鐵種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項正確．故選：D．【點評】本題難度不大，解答此類題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的是正確解答此類題的關(guān)鍵．3．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是（）A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤．B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項正確．C、鎂條在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種白色固體，故選項錯誤．D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)．4．關(guān)于反應(yīng)2KClO32KCl+3O2↑的說法，錯誤的是（）A．MnO2做該反應(yīng)的催化劑 B．MnO2的質(zhì)量隨著反應(yīng)減少C．MnO2加快KClO3的分解速率 D．MnO2的化學性質(zhì)沒有改變【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】空氣與水．【分析】在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒），催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后保持不變；據(jù)此結(jié)合氯酸鉀分解制取的反應(yīng)原理，進行分析解答．【解答】解：實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學方程式如下：2KClO32KCl+3O2↑．A、在此反應(yīng)中，MnO2是催化劑；起催化作用；故對；B、催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，在此反應(yīng)中，MnO2是催化劑，故在此反應(yīng)前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變；故錯；C、MnO2是催化劑，加快KClO3的分解速率；故對；D、在此反應(yīng)中，MnO2是催化劑，故在此反應(yīng)前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，故對．故選：B【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．5．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）A．二氧化錳是反應(yīng)物B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C．可用向上排空氣法收集D．可用帶火星的木條檢驗氧氣【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法，根據(jù)氧氣的助燃性分析檢驗方法．【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其中的二氧化錳作為反應(yīng)條件，是催化劑，故說法錯誤；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置，故說法正確；C、因為氧氣的密度比空氣大，因此可以采用向上排空氣法收集，故說法正確；D、氧氣具有助燃性，因此可以使帶火星的木條復(fù)燃用來檢驗氧氣，故說法正確；故選：A．【點評】本題考查氣體正確和收集裝置的選擇及氧氣的檢驗方法，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素，屬于基礎(chǔ)性的考查．6．氧氣是我們學習過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識有錯誤的是（）A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質(zhì)C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧元素組成的單質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】A、根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)進行分析判斷；B、根據(jù)氧氣能支持燃燒進行分析判斷；C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；D、根據(jù)單質(zhì)的概念進行分析判斷．【解答】解：A、氧氣不具有可燃性，故A說法錯誤；B、氧氣用于煉鋼是利用了它支持燃燒的化學性質(zhì)，故B說法正確；C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故C說法正確；D、氧氣和臭氧（O3）都是由一種元素氧元素形成純凈物，都屬于單質(zhì)，故D說法正確．因為本題選擇錯誤的，故選：A．【點評】本題難度不大，掌握氧氣的化學性質(zhì)與物理性質(zhì)以及硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象等是正確解答本題的關(guān)鍵．7．空氣是一種寶貴的自然資源．下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（）A．開發(fā)新能源代替化石燃料B．改進汽車尾氣的凈化技術(shù)C．節(jié)假日燃放煙花爆竹D．控制的排法以減少霧霾天氣【考點】防治空氣污染的措施．【專題】化學與環(huán)境保護．【分析】造成對空氣污染的有害物質(zhì)大致可分為：粉塵和有害氣體兩大類，根據(jù)污染物的來源分析判斷所采取的措施是否合理．【解答】解：A、開發(fā)新能源代替化石燃料，能減少空氣污染，有利于提高空氣質(zhì)量，故選項錯誤．B、改進汽車尾氣的凈化技術(shù)，能減少尾氣污染，有利于提高空氣質(zhì)量，故選項錯誤．C、節(jié)假日燃放煙花爆竹，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利于提高空氣質(zhì)量，故選項正確．D、控制的排法以減少霧霾天氣，有利于提高空氣質(zhì)量，故選項錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，考查的是空氣的污染與保護，了解空氣污染的原因、防治措施等即可正確解答本題．8．實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（）A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】A、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進行分析判斷；B、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣收集氧氣時的注意事項進行分析判斷；C、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進行分析判斷；D、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進行分析判斷．【解答】解：A、用排水法收集氧氣時，加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，故A正確；B、用排水法收集氧氣時，當氣泡均勻連續(xù)地放出時，才開始收集氧氣，不能先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱，故B錯誤；C、用排水法收集氧氣后，用玻璃片將瓶蓋好后，移出水面正放在桌子上，故C錯誤；D、氧氣收集完畢，如果先將酒精燈熄滅，則試管內(nèi)壓強變小，水會沿導管倒流進試管，故D錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣時的注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．9．1774年，科學家拉瓦錫加熱氧化汞產(chǎn)生氣體，后來該氣體被命名為“氧氣”．該反應(yīng)的化學方程式為，2HgO2Hg+O2↑，則該反應(yīng)的類型屬于（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)【考點】反應(yīng)類型的判定．【專題】化學反應(yīng)的基本類型和能量變化．【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：加熱氧化汞產(chǎn)生氣體，從反應(yīng)的方程式看，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．故選：B．【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．10．醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（）A．輸氧時，a導管連接供給氧氣的鋼瓶B．輸氧時，該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率C．實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體從a導管進入D．實驗室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時，氣體從a導管進入【考點】分離物質(zhì)的儀器．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A．在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導管進入，b導管導出；如果導管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出．B．在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導管進入，b導管導出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．C．根據(jù)用該裝置排水法收集氣體時，由于氧氣密度比水小應(yīng)短進長出；D．根據(jù)用該裝置洗氣時，氣體應(yīng)長進短出；【解答】解：A．在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導管進入，即a導管連接氧氣鋼瓶，b導管導出；如果導管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出．正確；B．在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導管進入，b導管導出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．正確；C．用該裝置排水法收集氣體時，由于氧氣密度比水小應(yīng)短進長出，即氣體應(yīng)從b進a出；不正確；D．根據(jù)用該裝置洗氣時，氣體應(yīng)長進短出，氣體從a導管進入；正確．答案：C．【點評】此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，與化學知識沒有多大關(guān)系，但要注意的是進氣的方向，與洗氣是相同的，長管進氣，短管排出．二、填空題11．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出實驗室用H2O2制了氧氣的化學方程式2H2O22H2O+O2↑．（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．（3）指出裝置B中的錯誤長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下．（4）實驗室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入氣體．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；（3）根據(jù)長頸漏斗使用注意事項解答；（4）根據(jù)氧氣的密度比水的小解答．【解答】解：（1）實驗室用B裝置制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該是利用過氧化氫分解制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為：2H2O2H2O+O2↑．故填：2H2O22H2O+O2↑．（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是A裝置．故填：A．（3）為防止氣體從長頸漏斗逸出，長頸漏斗的下端應(yīng)深伸入液面以下；（4）氧氣的密度比水的小，若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應(yīng)從b進．答案：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）A；（3）長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下；（4）b．【點評】本題綜合考查了學生的基本實驗?zāi)芰Γ婕盎瘜W方程式的書寫、裝置選擇、判斷物質(zhì)的性質(zhì)等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答．12．某化學實驗小組用兩種方法驗證空氣中的氧氣含量．方法一：如圖A所示進行．（1）寫出圖A中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．（2）小星同學對該實驗提出質(zhì)疑：木炭在燃燒過程中，氧氣濃度降低，參加反應(yīng)的木炭[m（C）]與氧氣[m]的質(zhì)量之比在大于3：8而小于或等于3：4范圍內(nèi)，生成的CO對實驗結(jié)果會產(chǎn)生誤差．方法二：如圖B所示進行．（1）寫出圖B中紅磷燃燒的化學方程式4P+5O22P2O5．（2）實驗測定數(shù)據(jù)如表：（集氣瓶的容積為100mL）．組別123456進入集氣瓶中水的體積/mL302119221520分析實驗數(shù)據(jù)，第2，3，4，6組驗證出氧氣約占空氣體積的，第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是沒有冷卻到室溫讀數(shù)等（合理即可）．【考點】空氣組成的測定；堿的化學性質(zhì)；書寫化學方程式．【專題】空氣與水．【分析】方法一：（1）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫出反應(yīng)的方程式；（2）根據(jù)碳和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳進行計算二者的質(zhì)量關(guān)系；方法二：測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量．因此在選擇消耗氧氣的藥品時，應(yīng)考慮能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物為固體不能為氣體，還應(yīng)注意裝置不漏氣，藥品的量要足，讀數(shù)時溫度要回到原來的溫度等．最后得出氧氣約占空氣體積的五分之一．【解答】解：方法一：（1）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故反應(yīng)的方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；（2）若碳完全燃燒，生成氣體全部為二氧化碳時，碳與氧氣的質(zhì)量比為3：8，其中產(chǎn)生的二氧化碳可以完全被氫氧化鈉溶液吸收，通過液面上升的體積可以計算氧氣的體積分數(shù)；若碳不完全燃燒，生成氣體全部為一氧化碳時，碳與氧氣的質(zhì)量比為3：4，由于一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收，不能測定出氧氣的含量；因此要產(chǎn)生一氧化碳，其中參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量比必須滿足的條件為大于3：8而小于等于3：4；故答案為：大于3：8而小于或等于3：4；方法二：（1）紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷，故反應(yīng)的方程式為：4P+5O22P2O5；（2）第2，3，4，6組的水的體積就是消耗的氧氣的體積，與空氣的體積100mL進行比較，結(jié)果得出氧氣約占空氣體積的；而第五組的結(jié)果會偏小，可能是沒有冷卻到室溫讀數(shù)、紅磷量不足、裝置漏氣等的原因；故填：；沒有冷卻到室溫讀數(shù)等（合理即可）．【點評】本考點考查了用紅磷及木炭測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)和化學方程式的書寫，屬于實驗方法和過程的探究，明確測定的原理及實驗的注意事項是解題的關(guān)鍵．13．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗．【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實驗結(jié)論【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其他實驗條件均相同）記錄如下：實驗編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間（秒）205253實驗結(jié)論【實驗條件3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學方程式為：S+O2SO2．【考點】影響化學反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式．【專題】科學探究．【分析】【實驗探究】根據(jù)蘋果、土豆對過氧化氫的分解從反應(yīng)速率、產(chǎn)生氣泡復(fù)燃情況進行分析；【實驗探究2】根據(jù)表中相同的量和不同的量，結(jié)合控制變量法進行分析；【實驗探究3】根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析．【解答】解：【實驗探究】通過分析表中的數(shù)據(jù)可以看出，蘋果和土豆都能催化過氧化氫分解，但是土豆的效果較好，試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實驗結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好【實驗探究2】通過分析表中的數(shù)據(jù)可以看出過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)時間越短，所以實驗編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間（秒）205253實驗結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快【實驗探究3】其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的物質(zhì)是硫粉在氧氣中燃燒，所以化學方程式為S+O2SO2；故答案為：【實驗探究1】蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好；【實驗探究2】濃度越大，反應(yīng)速率越快；【實驗探究3】S+O2SO2．【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給知識和學過的知識，將考查點轉(zhuǎn)化成簡單的知識點進行解答．14．請根據(jù)圖1裝置，回答問題：（1）寫出標號①的儀器名稱：水槽．（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O2，可選用的發(fā)生裝置為B（填寫裝置序號）．（3）小紅想利用A裝置通過加熱高錳酸鉀制氧氣，此發(fā)生裝置中還缺少一種材料是棉花．加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（4）圖2為某種“微型”實驗裝置．如果G處裝稀鹽酸，F(xiàn)處放少量鋅粒，則加熱處的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色；寫出“微型”裝置具有的一個優(yōu)點：節(jié)約藥品或反應(yīng)時間短．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；金屬的化學性質(zhì)；書寫化學方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；（2）根據(jù)實驗室用過氧化氫溶液制取O2，屬于固液常溫型解答；（3）根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項解答；（4）根據(jù)鋅和硫酸反應(yīng)生成氫氣，氫氣具有還原性，實驗裝置改進的優(yōu)點是：節(jié)約藥品、比較環(huán)保、安全等．【解答】解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O2，屬于固液常溫型，故選B；（3）加熱高錳酸鉀制氧氣，為防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管，試管口應(yīng)放一團棉花；加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（4）鋅和硫酸反應(yīng)生成氫氣，氫氣具有還原性，還原氧化鐵時，紅色會變成黑色；實驗裝置改進的優(yōu)點是：節(jié)約藥品、比較環(huán)保、安全等．答案：（1）水槽；（2）B；（3）棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（4）紅色固體逐漸變成黑色；節(jié)約藥品或反應(yīng)時間短．【點評】本考點考查了儀器的名稱、氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了濃鹽酸的揮發(fā)性和物質(zhì)的溶解性，綜合性比較強．實驗室三大氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、驗證和驗滿是中考的重要考點之一，一定要掌握．本考點一般出現(xiàn)在實驗題中．15．科學探究是奇妙的過程，在一次實驗中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO、Fe3+），小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小文一起通過圖1所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白．（1）你認為最不可能的是哪一種粒子H2O分子，理由是過氧化氫的溶液中含有水分子．（2）檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃則是氧氣．（3）在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明SO42﹣不起催化作用．（4）小明如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變．（5）經(jīng)證明硫酸鐵是過氧化氫分解的催化劑，寫出硫酸鐵催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O22H2O+O2↑．（6）小華通過實驗發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率，常溫下，他在a