小學(xué)語(yǔ)文北師大版五年級(jí)下冊(cè)第1單元（龍）大人們這樣說(shuō) 《大人們這樣說(shuō)》教案

北師大五下1龍調(diào)整與反思大人們這樣說(shuō)調(diào)整與反思【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課的6個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。

2.有感情地朗讀課文，通過(guò)不同形式地讀，讓學(xué)生體會(huì)出當(dāng)今人們賦予龍的新的含義，感受課文的整體美。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。

4.體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解作者對(duì)龍?jiān)诠糯同F(xiàn)代的不同意義的描述，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶?！窘虒W(xué)素材】1.《九龍壁》的資料。2.賽龍舟、舞龍燈、九龍壁的圖片。3.長(zhǎng)江三峽工程的資料。4.《走進(jìn)新時(shí)代》的MP3?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】2課時(shí)第一課時(shí)一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示賽龍舟、舞龍燈、北海九龍壁等內(nèi)容。（課件出示圖片）2.同學(xué)們這些畫(huà)面都和什么有關(guān)系？（課件出示圖片）3.揭示課題“大人都這樣說(shuō)?！倍?、檢查預(yù)習(xí)，整體把握。1.開(kāi)火車，讀詞語(yǔ)?？s小蠶蟻（cán）（yǐ）遮天翻攪噴涌大壩火箭呼嘯拼搏嘉峪關(guān)騰云駕霧呼風(fēng)喚雨萬(wàn)里長(zhǎng)空旭（xù）日東升（課件出示詞語(yǔ)）（2）交流以下詞語(yǔ)的意思。騰云駕霧：傳說(shuō)中利用法術(shù)乘云霧飛行。呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然的一種力量。威力無(wú)邊：指強(qiáng)大的使人畏懼的力量。（課件出示詞語(yǔ)及意思）2.讀詩(shī)歌，想一想，這篇課文大人們都說(shuō)了什么，完成下面的表格。（課件展示表格）人物內(nèi)容奶奶爺爺爸爸媽媽老師三、再讀課文，熟悉內(nèi)容。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌的內(nèi)容。2.把握文章的中心思想：讀了這首詩(shī)歌，你心里有什么感受？四、識(shí)記字型，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件展示）“蠶”的上面是“天”；“遮”右邊“庶”四點(diǎn)寫(xiě)得協(xié)調(diào)，兩邊大，中間小，“辶”捺伸展?！捌恰弊笮∮掖?，右部豎彎鉤托住里面的部分?！凹鄙险?，下寬長(zhǎng)，“前”第三筆橫長(zhǎng)些，托上蓋下?！靶瘛睓M折彎鉤伸展，托住被包的部分。五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。1.抄寫(xiě)生字，教師巡視。2.有感情朗讀課文。調(diào)整與反思第二課時(shí)調(diào)整與反思一、說(shuō)出地名，激趣導(dǎo)入。1.說(shuō)出帶有“龍”字的地名。（課件出示地名）2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大人們這樣說(shuō)》。二、學(xué)習(xí)新課，體會(huì)情感。（一）學(xué)習(xí)1——3節(jié)。1.奶奶爺爺、心目中的龍是怎樣的？他們認(rèn)為龍是真是存在的嗎？（課件出示問(wèn)題及答案）2.你相信龍的真實(shí)存在或者曾經(jīng)存在嗎？你認(rèn)為龍是什么？龍只是一種精神，龍是中國(guó)人的象征，龍很威猛，代表中國(guó)人的形象，龍是中國(guó)人崇拜的一種圖騰……（二）學(xué)習(xí)第4——6節(jié)。1.自讀第4——6節(jié)，想一想在現(xiàn)代人們賦予龍哪些新的含義？（1）把長(zhǎng)城比作龍，因?yàn)殚L(zhǎng)城是民族歷史的見(jiàn)證，是巨龍留下的身影。（2）媽媽把哪些事物都比作和龍有關(guān)系？“長(zhǎng)江三峽大壩”“京九鐵路上的列車”“火箭直沖云霄”（課件出示第5小節(jié)）（3）這些比喻讓你體會(huì)到了什么？祖國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技等方面的新成就。（4）展示改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等方面突出成就的照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（課件出示圖片）（5）自讀詩(shī)歌第6小節(jié)，聯(lián)系具體詩(shī)句理解“搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空”“迎接旭日東升”的含義，明確這一小節(jié)是以老師的口吻直抒胸臆，點(diǎn)明主題，贊美了中國(guó)這一東方騰飛的巨龍。三、再讀課文，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。1.選自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行展示朗讀。2.讓學(xué)生試著進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。3.交流創(chuàng)編的詩(shī)歌。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。我們祖國(guó)的巨龍正在騰飛，看到這條巨龍你想說(shuō)點(diǎn)什么？（課件展示）五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。作為龍的子孫，你有哪些感想？（課件展示）板書(shū)：大人們這樣說(shuō)龍是民族歷史的見(jiàn)證中國(guó)——巨龍騰飛教學(xué)反思：本課是一首富有激情的詩(shī)。作者用飽滿的激情，生動(dòng)的筆觸，形象的比喻描繪了一幅祖國(guó)騰飛的藍(lán)圖。文章以“龍”為喻，把中國(guó)比做騰飛的巨龍，向世人講述了新時(shí)代人們賦予龍的新含義；龍象征著正在騰飛崛起的偉大祖國(guó)。根據(jù)本文特點(diǎn)，采用多種形式的朗讀，討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在人們賦予龍的新的含義，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)騰飛的贊美之情。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自讀課文，初步了解詩(shī)的大意。然后提問(wèn)：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？文中寫(xiě)了哪些人講述的龍的含義？引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文的條理。再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀，進(jìn)一步理解每一節(jié)的內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的情感。如在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，先放手讓他們自己去閱讀，自己去感悟，然后組織學(xué)生討論交流。如“現(xiàn)在人們賦予龍什么新含義”這個(gè)問(wèn)題，可著重引導(dǎo)學(xué)生從第四、五小節(jié)中體會(huì)。如第五小節(jié)中，作者抓住了哪些具體事物作了形