第12課《臺階》課件-部編版語文七年級下冊

臺

階李森祥實用課件制作：渦陽八中臧文清2023/2/3

瑞典人諾貝爾最初研制炸藥時，炸死了五個人，其中一個是他正在上大學(xué)的弟弟。母親悲痛欲絕；父親引發(fā)腦溢血，從此半身癱瘓。再也沒有人愿意出租土地給他進(jìn)行如此危險的實驗。諾貝爾沒有退縮。他跑到馬拉侖湖上，在一只船上繼續(xù)實驗。經(jīng)過四百多次的實驗后終于發(fā)明了炸藥。這個故事告訴我們磨難對于成功的意義。

今天我們再來認(rèn)識一位農(nóng)民父親，看看他是經(jīng)過多少磨難才造好一座有九級臺階的新屋的。導(dǎo)入新課1、整體感知，理解課文內(nèi)容，體會作者感情。2、通過細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。3、學(xué)習(xí)作者命題立意、通過故事情節(jié)展示人物的寫法。4、感受中國傳統(tǒng)農(nóng)民的內(nèi)心世界，理解他們渴望尊嚴(yán)但卻始終無法如愿內(nèi)心的痛苦。學(xué)習(xí)目標(biāo)

李森祥，1956年生，浙江衢州人。當(dāng)代作家。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》，中篇小學(xué)《抒情年代》，長篇小說《傳世之鼓》等。李森祥的小說以農(nóng)村生活、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。作者簡介

本文于1988年發(fā)表于《上海文學(xué)》，當(dāng)時改革開放使中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的變化，但是我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還比較落后，這篇小說深沉地響著時代的呼喚——億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。背景鏈接

小說

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。常見的塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫及正面描寫和側(cè)面描寫等。故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。環(huán)境包括社會環(huán)境、自然環(huán)境。知識鏈接凹(āo)

凼(dàng)門檻(kǎn)

涎水(xián)

揩(kāi)

嘎嘰(ɡā)黏性(nián)

籌劃(chóu)撬(qiào)

尷尬(gān'gà)

晌午(shǎng)莊稼茬(chá)字音字形（1）籌劃：想辦法，定計劃，籌措。（2）尷尬：（神色、態(tài)度）不自然。（3）低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。低眉，謙卑順從的樣子。（4）微不足道：非常渺小，不值得一提。（5）大庭廣眾：人很多的公開場合。（6）若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。（7）言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。詞語釋義快速瀏覽課文，用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容。

父親認(rèn)為臺階低，想蓋高臺階的房子，準(zhǔn)備了大半輩子，終于攢夠了材料，九級臺階的新房子蓋好了，父親卻老了!整體把握每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗，那么，本文中一個獨特的風(fēng)俗是什么？臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。整體把握“臺階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？

但小說主要是為了表現(xiàn)臺階嗎？

貫穿全文的線索。

主要為了表現(xiàn)父親。所以臺階只是觀察和表現(xiàn)父親的一種獨特的視角。整體把握課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？

父親覺得我家的臺階低，要造一棟有高臺階的新屋——自尊、不甘人后、上進(jìn)。立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動——有遠(yuǎn)大目標(biāo)、節(jié)儉、勤勞、吃苦耐勞、頑強、堅忍不拔。建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑。建成新屋累垮身體，不服老——倔強。整體把握文中流露出“我”對父親怎樣的感情？對父親的熱愛，敬仰而又同情的感情。整體把握按故事發(fā)展的經(jīng)過將課文分為四部分。

第一部分（

1-9）：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。開端

第二部分（10-16）：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。發(fā)展

第三部分（17-25）：終于造起了有九級臺階的新屋。高潮

第四部分（25-32）：新屋造好了，父親卻衰老了。結(jié)局整體把握父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。希望通過臺階來提高自己的社會地位，獲得村民的尊重。所以獲得尊重是父親奮斗的動力和源泉?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這句話也是本文的文眼。第一部分(1-9)合作探究“父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜?！钡?段這兩句運用了什么描寫方法？有什么作用？

細(xì)節(jié)描寫，從背石板的小結(jié)描寫中，可看到父親強健有力的形象，不關(guān)心自己的身體，反而可惜磨壞了草鞋，也凸顯出了一個勤儉的老實人形象。合作探究第4段為什么要寫“我”幼年時期在臺階上跳上跳下的事情？含蓄地表現(xiàn)了“我”的成長過程，也暗示了父親對高臺階的向往。合作探究“父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！”這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？

語言描寫，文章描寫“我”與父親關(guān)系的語句不多，但就此一句中便能體會到父親對“我”的愛，凸顯出一位慈父形象。合作探究第5段寫父親洗腳的細(xì)節(jié)有何作用？

細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)膩，表現(xiàn)了父親勞動的艱辛和農(nóng)民本色?！耙慌枘酀{”“一層沙”是父親辛勤勞動的結(jié)果和見證。合作探究“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”

這句話在文中起什么作用？

這句話起到“文眼”的作用，是全文的關(guān)鍵，是父親建造新屋的動力，表現(xiàn)了父親渴望得到尊重的心理。合作探究“三級臺階”除了地位低之外，還意味著什么？請結(jié)合文本分析。

“三級臺階”是父親從很遠(yuǎn)的山上背下的三塊青石板，每塊三百來斤重，壘成三級青石臺階。父親為此感到十分自豪。平時，母親一邊坐在門檻上干活，一邊看“我”在青石臺階上玩耍，父親累了，就在青石板上休息，因此，“三級臺階”承載著一家人的平靜和睦生活。合作探究“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”有多長？他都做了哪些準(zhǔn)備？

“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子。

撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋——從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。合作探究第二部分(10-16)“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦”能不能改成“他每天都撿一些東西回來”？為什么？

不能，“今天”，“明天”，把父親準(zhǔn)備過程的“漫長”具體化了，一片一片也更加具化的寫出了建臺階材料的來之不易。合作探究“一年中他七個月種田，四個月去山

里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵

石，剩下半個月用來過年、編草鞋?！?/p>

這句話說明什么？

既體現(xiàn)了父親的辛勞，又表現(xiàn)出父親實現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)著。合作探究“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！薄皩Ｗ⒌哪抗狻睂儆谑裁疵鑼懀坑惺裁醋饔?？

神態(tài)描寫，生動形象地寫出了父親對別人家高臺階的羨慕、向往，也寫出了父親造起高臺階的新屋的決心。由此可見，父親有志氣的人，他不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，絲毫不會動搖。合作探究“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”說明了什么？

從側(cè)面表現(xiàn)出父親在冬天的勞動量，父親穿破的草鞋的高度來說明父親的千辛萬苦，說明建造新房不容易。合作探究“父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子”，

從這點可以看出父親什么樣的性格？

倔強、吃苦耐勞、節(jié)儉、堅忍不拔、拼命硬干等。合作探究“白天，他陪請來的匠人一起干，晚上他一個人搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜?！钡?7段的這個句子運用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫，表現(xiàn)了父親勤勞能干和對早日造好高臺階的新屋的期待、興奮之情。合作探究第三部分(17-25)“我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥”中“踏”字有什么表達(dá)效果？

“踏”字生動形象地寫出了父親和泥的動作和力度，從側(cè)面表現(xiàn)了父親造臺階時的高漲熱情。合作探究“那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠?！边@個場景反映出來的父親的特點與心理。

父親吃苦耐勞，勤勞能干；

建了新房，要修高高的臺階了，極為興奮，又有些緊張。合作探究在父親心里，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮。合作探究父親在放鞭炮的時候動作和神情是怎樣的？為什么會這樣？

“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！笨此苹?，實際上是寫出了父親骨子中深藏的樸實與安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低調(diào)謙卑卻又讓他顯得局促不安。合作探究“我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰?！痹鯓永斫膺@幾句？細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親爭強好勝、不服老的性格，與前文父親的力氣大形成對比，說明父親的確老了。合作探究新屋造好了，父親是否覺得有地位了？

新屋造好了，父親卻不自在了。父親不愿低人一等，也不愿高人一等，追求的是地位的平等。從父親身上正體現(xiàn)出廣大普通勞動者的謙卑的心理。合作探究第四部分(26-32)“那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便‘嘎嘰’地慘叫了一聲，父親身子晃

一晃，水便潑了一些在臺階上?！钡?8段這句話運用了什么修辭手法？有

什么作用？

運用了擬人的修辭方法，寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)了。合作探究父親為什么閑著沒事干時“覺得很煩躁”？

勞動慣了的父親一旦歇下來，就覺得很不自在，也很不愿意接受自己老了的現(xiàn)實。合作探究“他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。”對父親頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫表明了什么？透露了作者怎樣的感情？

對父親頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫，形象地寫出父親真的老了，透露出作者對父親的疼愛與憐惜。合作探究“怎么了呢，父親老了。”談?wù)勀銓ψ詈笠痪湓挼睦斫?。這句話在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上各有什么作用？

“父親老了”，與當(dāng)年父親的體壯如牛形成對比，突出了父親為改變現(xiàn)狀付出的艱辛勞動，表達(dá)對父親的敬仰和同情。

結(jié)構(gòu)上收束全文；內(nèi)容上，揭示了文章的主旨，同時引人深思。合作探究第四部分是如何描寫“我”的行動的？

“我”是一個怎樣的人？

我”把挑水的活包了，陪父親在門檻上休息，聊天?！拔摇笔且粋€孝順父親、理解父親痛苦的孩子。合作探究從全文來看，父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

勤勞、頑強、倔強、純樸、善良、謙卑、要強、有志氣、不甘人后、不怕千辛萬苦，具有堅韌不拔的毅力，是中國傳統(tǒng)農(nóng)民的典型。合作探究作者僅僅寫了父親一個人嗎？為什么？父親所代表的是無數(shù)辛勤、樸實的勞動人民。“小說的任務(wù)是通過塑造人物來反映生活，從而改造生活?！倍髡哒窍胪ㄟ^塑造父親這個人物形象來引起我們對父輩艱辛的同情和理解，引起我們對父輩命運的關(guān)注。并且含蓄地指出，當(dāng)時農(nóng)民的生存狀況需要改變，這樣一個現(xiàn)實問題。合作探究合作探究主旨

作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。也含蓄地提出改變當(dāng)時農(nóng)民的生存現(xiàn)狀的問題。標(biāo)題“臺階”有什么深刻內(nèi)涵？臺階不僅僅是小說的線索，更是作者內(nèi)心的呼喚，希望所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕，由自卑走向自尊，由被漠視走向被尊重。

小說還告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。合作探究為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？

詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。合作探究（1）線索明晰，結(jié)構(gòu)井然。

小說以“臺階”為線索，敘述了父親與臺階的故事。由“我”小時候在臺階上的平凡生活寫到父親砌高臺階的強烈愿望，再寫到父親為造有高臺階的新屋進(jìn)行的積極準(zhǔn)備，最后到臺階造好后父親生活、心理狀態(tài)的變化等，都圍繞這一線索展開，條理清楚，結(jié)構(gòu)井然。寫作特色（2）圍繞中心，詳略得當(dāng)。

作者圍繞“臺階”來組織材料，凡與臺階有直接關(guān)系的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑；而與臺階關(guān)系不大的內(nèi)容，則惜墨如金，點到為止。例如“造屋”的工程顯然要比“造臺階”的工程大，但作者對“造屋”只是簡單地描寫兩句，而對“造臺階”的過程卻敘述得十分詳盡。寫作特色

《臺階》是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。反映出父親那輩農(nóng)民為提高地位，贏得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，表達(dá)了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力、結(jié)束農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后狀況的心聲，回蕩著時代召喚的主旋律。課堂小結(jié)開端：父親覺得自己家的臺階低發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備高潮：造起了有九級臺階的新屋結(jié)局：新屋造好了，父親衰老了板書設(shè)計艱苦創(chuàng)業(yè)堅韌不拔臺階試用第三人稱說說小說的故事梗概。某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋?？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。拓展延伸仿照劃線句，再寫兩句歌頌父愛的句子。

父親是山，讓你學(xué)會挺直脊梁；_________，__________________；_________，__________________。拓展延伸

父親是海

讓你擁有寬廣的胸懷

父親是書

教你如何面對生活1、判斷下列各句使用的修辭手法。（1）那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。

（

）（2）等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

（

）（3）柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。