第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

回憶魯迅先生(節(jié)選)蕭紅2023/2/3魯迅先生是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，也是我國(guó)新文化戰(zhàn)線上的一面光輝的旗幟。他一生致力于喚醒麻木不仁的國(guó)民，是當(dāng)之無愧的文化偉人。在大多數(shù)人的眼中，偉人似乎總是高高在上，可望而不可即。而事實(shí)上，偉人也擁有同我們一樣的喜怒哀樂。今天，就讓我們跟隨作家蕭紅，走近魯迅先生，去了解他作為普通人的一面。導(dǎo)入新課1、識(shí)記生字詞；概括文章各小節(jié)的主要內(nèi)容。2、品讀關(guān)鍵字句，把握作者筆下魯迅的精神品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。4、體會(huì)作者在字里行間中流露出對(duì)魯迅先生的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

蕭紅（1911-1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱)人。中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女之一”(呂碧城、蕭紅、石評(píng)梅、張愛玲)，被譽(yù)為20世紀(jì)30年代的“文學(xué)洛神”。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》?！笆捈t”是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)使用的筆名，另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。1942年1月22日，因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港，年僅31歲。代表作有小說《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。作者簡(jiǎn)介

魯迅說過：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠ǎ筒环磷鲎鰰?huì)朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅不但在創(chuàng)作上指點(diǎn)她，還十分關(guān)心她的生活。魯迅先生的離世，令蕭紅萬分悲痛。三年后，心情才漸漸平靜下來，寫下此文，將對(duì)魯迅先生的無限景仰、思念之情融于娓娓的傾訴中。背景鏈接咳嗽（késou）舀（yǎo）調(diào)羹（ɡēnɡ）疙瘩（ɡēdɑ）絞肉（jiǎo）膩（nì）闔（hé）校對(duì)（jiào）揩（kāi）深惡痛絕（wù）字音字形（1）明朗：明顯；清晰。（2）安頓：安詳，安穩(wěn)。（3）些微：輕微。（4）草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。（5）深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。（6）存心：心里懷有的念頭。（7）不濟(jì)：不好，不頂用。（8）校對(duì)：按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒有錯(cuò)誤。（9）闔：閉合。詞語釋義本文共14節(jié)，概括每節(jié)的主要內(nèi)容。整體把握范圍主要內(nèi)容第一節(jié)（1）第二節(jié)（2）第三節(jié)（3-13）第四節(jié)（14-17）第五節(jié)（18-23）第六節(jié)（24-26）第七節(jié)（27-30）笑聲明朗走路輕捷留客吃飯調(diào)侃玩笑久雨偶晴的造訪對(duì)青年來信的態(tài)度不吝嗇校樣紙整體把握第八節(jié)（31-34）第九節(jié)（35-40）第十節(jié)（41-42）第十一節(jié)（43-54）第十二節(jié)（55-59）第十三節(jié)（60-62）第十四節(jié)（63-66）妻子許先生的擔(dān)當(dāng)夜里看電影不坐車不一樣的休息晝陪客人夜加班品嘗海嬰的魚丸包書也要親自動(dòng)手身體不好，忘我工作這些內(nèi)容是從哪幾個(gè)方面來介紹魯迅先生的？

飲食起居、待人接物、休閑娛樂讀書寫作等。整體把握文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？

他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。整體把握“魯迅先生的笑聲是明朗的”一句使用的修辭手法是什么？有何作用？

通感。寫出了魯迅先生率真、質(zhì)樸、毫不做作的性格特點(diǎn)。合作探究第一節(jié)“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

動(dòng)作描寫，“抓”“扣”“伸”，這幾個(gè)動(dòng)詞，形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅的習(xí)慣性動(dòng)作，體現(xiàn)出魯迅敏捷果敢、一往直前的性格特點(diǎn)。合作探究第二節(jié)文章為什么先以魯迅的笑和走的姿勢(shì)開頭？魯迅的笑和走的姿勢(shì)最能突出他的性格特點(diǎn)，也是全文的總領(lǐng)，后文是分寫，是具體事例。合作探究“以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時(shí)候?！钡?段該如何理解？

從這段文字中，我們感受到了蕭紅對(duì)魯迅的依賴、熱愛，愿意與魯迅分享好心情。合作探究第三節(jié)“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧?！边@句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

細(xì)節(jié)描寫，可見魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。合作探究“我”在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成，可見魯迅先生是什么樣的人？魯迅先生是一個(gè)體恤小輩的人。合作探究“‘好久不見，好久不見?！贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭。剛剛我不是來過了嗎？怎么會(huì)好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑了起來，他是在開著玩笑?！边@幾句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言、神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了魯迅先生幽默風(fēng)趣，愛開玩笑的性格特點(diǎn)。合作探究第四節(jié)“天晴啦，太陽出來啦?！钡?2段這句話是否有所暗示？說說你的理解。

一語雙關(guān)。一方面是說天放晴了，另一方面暗含著對(duì)光明的新社會(huì)的向往之情。合作探究第五節(jié)第六節(jié)寫青年人寫信寫得太草率，魯迅先生的態(tài)度是怎樣的？

深惡痛絕，證明魯迅嚴(yán)格地要求著青年，但還是耐心展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，可以看出魯迅仍能寬容地對(duì)待別人，非常關(guān)心青年。合作探究第六節(jié)“但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出魯迅先生對(duì)青年嚴(yán)格要求又深切關(guān)愛的（關(guān)心、寬容）特點(diǎn)。合作探究魯迅先生夜里去看電影，他自己不坐車，讓別人坐，體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？謙讓，對(duì)他人的關(guān)愛。合作探究第九節(jié)“魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺?！弊髡哌B用三個(gè)“不”字有什么作用？

三個(gè)“不”，三種否定，表明了魯迅先生的休息方式與眾不同，不是一般人的休息方式。合作探究第十節(jié)第43段作者不厭其煩地把魯迅先生陪客的時(shí)間一一寫出來的原因是什么？

強(qiáng)調(diào)會(huì)客時(shí)間之長(zhǎng)、客人之多，表現(xiàn)魯迅先生不知疲倦、耐心細(xì)致，已達(dá)到了忘我的境地。合作探究第十一節(jié)“許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著?！钡?6段連用兩個(gè)“還”字有什么妙處？

兩個(gè)“還”字，表現(xiàn)出魯迅先生的工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作的投入、辛苦，也可以看出魯迅先生堅(jiān)毅的性格。合作探究作者為什么要強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

強(qiáng)調(diào)了環(huán)境特點(diǎn)，此時(shí)已經(jīng)是黎明了，魯迅工作了整整一夜。合作探究“海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：‘輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！边@句話該怎樣理解？

海嬰年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ鳌倓偛潘碌聂斞赶壬?。這句話從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生長(zhǎng)期不顧身體健康忘我工作的精神。合作探究第十一節(jié)結(jié)尾兩段的描寫有什么特點(diǎn)？含義是什么？

結(jié)尾兩端的描寫仿佛是靜物寫生般逼真而又自然。于不動(dòng)聲色的客觀描寫中，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生由衷的敬愛之情。合作探究品嘗海嬰的魚丸一事為何寫得如此詳細(xì)？表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)？

這件事之所以詳寫，是為了突出表現(xiàn)“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”，表現(xiàn)了魯迅先生做事認(rèn)真，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)。合作探究第十二節(jié)包書的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了魯迅先生的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)魯迅先生認(rèn)真，一絲不茍的特點(diǎn)。合作探究第十三節(jié)文章以描寫魯迅先生工作來結(jié)尾，有什么用意？

表現(xiàn)了魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，表達(dá)作者對(duì)魯迅先生的敬愛之情。合作探究第十四節(jié)在作者眼中，魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？魯迅是一個(gè)樂觀爽朗、平易近人、待人熱誠(chéng)、幽默風(fēng)趣、關(guān)心青年、矢志創(chuàng)作、珍惜時(shí)間、熱愛生活的偉大而又平凡的人。合作探究作者蕭紅是懷著怎樣的感情去寫魯迅先生的呢？懷念、敬仰、贊美。合作探究作者對(duì)魯迅先生十分敬仰，這種情感在文章中是如何體現(xiàn)出來的？

作者對(duì)魯迅先生的崇敬之情在文章中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)在對(duì)魯迅先生的稱呼上，作者很少用“他”為稱呼魯迅先生，大多是稱“魯迅先生”；二是體現(xiàn)在對(duì)魯迅先生語言、動(dòng)作等客觀、細(xì)致的描寫上，在描寫中流露出了對(duì)魯迅先生的深深的崇敬與感激之情。合作探究為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時(shí)還穿插描寫了其他人物的情況？

這是運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，通過描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個(gè)真實(shí)、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對(duì)魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對(duì)先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。合作探究合作探究主旨

本文通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳地捕捉到了魯迅先生生活中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和高尚的人格。（1）筆法疏散，娓娓道來。整篇文章沒有統(tǒng)一的線索，幾件事情之間也沒有彼此關(guān)聯(lián)，好像是作者在對(duì)我們隨意講述魯迅先生的生活瑣事，任意揮灑，不隨意拔高，只是展現(xiàn)生活中真實(shí)的魯迅，娓娓道來，文章讀起來輕松自然，顯示出蕭紅獨(dú)特的寫作風(fēng)格。寫作特色（2）語言質(zhì)樸，形象鮮明。作者用女性特有的敏銳目光細(xì)心觀察，捕捉到了魯迅先生生活中許多傳神的細(xì)節(jié)，以質(zhì)樸淺白、清新雋永的語言，于細(xì)微之處刻畫出了一個(gè)真實(shí)的、充滿人情味的活生生的魯迅，將崇敬和愛戴之情不露痕跡地融在對(duì)瑣事的敘述中，展現(xiàn)了一代偉人的思想和人格，形象鮮明，個(gè)性突出。寫作特色

本文既無溢美隱惡之嫌，又無矯情之態(tài)，更無攀附偉人以顯示自己之心，通篇寫的都是作者真實(shí)的所見所思所感，看似寫得漫不經(jīng)心、不動(dòng)聲色，卻又字字含情、句句千鈞。本文不僅提供了有關(guān)魯迅先生的許多真實(shí)可靠、生動(dòng)具體、鮮為人知的史料，而且成為許多回憶魯迅先生文章中最獨(dú)特雋永、最耐讀耐看、最具有審美價(jià)值的杰作。美好誠(chéng)實(shí)的個(gè)性和人格，注重表現(xiàn)自我的真情實(shí)感與鮮明藝術(shù)個(gè)性，刻意追求散文的真實(shí)美、自然美、本色美，這就是蕭紅散文的獨(dú)特魅力所在！課堂小結(jié)事件：十四件事樂觀爽朗、平易近人、待人熱誠(chéng)、性格特點(diǎn)幽默風(fēng)趣、關(guān)心青年、矢志創(chuàng)作、珍惜時(shí)間、熱愛生活感情：懷念敬仰贊美板書設(shè)計(jì)回憶魯迅先生蕭紅有人說這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水賬，你如何看？（1）文中擷取凡人瑣事，表現(xiàn)了魯迅先生平凡中偉大的特點(diǎn)，收到刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。（2）通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。（3）提供局外人無從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。拓展延伸1、填空。本文作者_(dá)_______是現(xiàn)代女作家，主要作品有成名作___________、長(zhǎng)篇小說_____________等?！渡缊?chǎng)》課堂檢測(cè)蕭紅

《呼蘭河傳》2、寫出下列句子的描寫方法。（1）“反正已十二點(diǎn)，電車已沒有，那么再坐一會(huì)兒