小學(xué)初一到高三各年級學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)初一到高三各年級學(xué)生特點(diǎn)2023/2/3第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日小學(xué)分年級概述第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

非智力特點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度：以興趣為主，1、2年級在玩中學(xué)，3、4年級在學(xué)中玩學(xué)習(xí)方法——逐步滲透，基本技能學(xué)習(xí)習(xí)慣——逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力——4年級以后出現(xiàn)差異第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日小一

學(xué)生特點(diǎn)：充滿新鮮，好奇、好動。喜歡模仿。特別信任老師。很難專心聽講，成績問題不是很突出。

關(guān)注點(diǎn)：注意力、時間安排、適應(yīng)問題、語文的邏輯順序。第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日小二

學(xué)生特點(diǎn)：個性差別大，情緒不穩(wěn)定，容易沖動，自控力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)向逐漸定型的重要過渡階段。關(guān)注點(diǎn)：行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注意力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。個別行為異常，問題與行為矯正的需求。第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日小三

學(xué)生特點(diǎn)：是情感變化的轉(zhuǎn)折期。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但是情緒控制能力還是有限。關(guān)注點(diǎn)：馬虎大意，作業(yè)磨蹭。語文作文。第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日小四

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)關(guān)鍵期。處于兒童期的后期階段。這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，情緒能力，意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。關(guān)注點(diǎn)：英語成績，數(shù)學(xué)成績的問題還有聽課注意力不集中，書寫習(xí)慣不好。要培養(yǎng)孩子驗(yàn)算，檢查的習(xí)慣。第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日小五

學(xué)生特點(diǎn)：前青春期。進(jìn)入小升初的儲備期。從字的讀音到詞到句子到寫作都有所要求，并且對短文的精細(xì)理解的要求也很高。數(shù)學(xué)開始學(xué)分?jǐn)?shù)，對孩子的理解能力是一個挑戰(zhàn)。證書的考取。關(guān)注點(diǎn)：注意力不集中，詞語推斷、區(qū)分能力差。分?jǐn)?shù)。做事情的堅(jiān)持性。有意識做壞事。第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日小六

學(xué)生特點(diǎn)：青春早期。青春期是少年向成年過度的階段，相當(dāng)于整個小學(xué)后期和整個中學(xué)階段。記憶能力增強(qiáng)。關(guān)注點(diǎn)：學(xué)科成績，小升初準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)新的思維方式的習(xí)慣。第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日分年級概述圈養(yǎng)教學(xué)優(yōu)者圈養(yǎng)中者放養(yǎng)完全放養(yǎng)

------專注三年，只為揚(yáng)帆起航。第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日初一1.生理上的成熟和幼稚的統(tǒng)一。2.中學(xué)教法和小學(xué)教法的適應(yīng)。3.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。自我意識、情緒輔導(dǎo)、青春期教育。4.從小學(xué)到初中的適應(yīng)速度將會對初一學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日初二

關(guān)鍵詞：分化、動力不足、承上啟下、逆反。策略：1.教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績是一個難得的

鞏固和上升期，如果不注意，學(xué)習(xí)成

績就會大幅度退步，同時造成學(xué)生厭

學(xué)，沾染壞習(xí)氣，自暴自棄等嚴(yán)重后

果。 2.學(xué)好物理，樹立提前中考的概念，

查缺補(bǔ)漏，重視溝通。第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日初三關(guān)鍵詞：中考、化學(xué)、“成人感”、難點(diǎn)、壓力調(diào)節(jié)。策略：更多的尊重和理解、平等的討論問題。整體知識框架的綜合性梳理和靈活運(yùn)用，同時提高應(yīng)試能力。第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日分年級概述放養(yǎng)，釋放個性圈養(yǎng)教學(xué)，確定培養(yǎng)方向優(yōu)者放養(yǎng)中者圈養(yǎng)確立目標(biāo)高校------苦讀12載，渾身解數(shù)，只為理想。第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日高中生心理特點(diǎn)1.智力水平接近成人高峰水平。2.情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定連續(xù)性，形成各種心境。3.意志動機(jī)的主動性、目的性增強(qiáng)。能掌握自己的行為，在處事的信心度，果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。4.興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并且有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟。外顯與內(nèi)向類型明顯?？尚愿竦目伤苄匀暂^大，舊的不良性特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會產(chǎn)生。第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日5.對社會各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評價能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動機(jī)。但對權(quán)力的要求多于對自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動的要求。6.自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。7.交友熱情高。8.對異性關(guān)注上升。在鞏固場合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱。但又有顯示欲，希望引起異性的好感。9.獨(dú)立生活能力和社會適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)。但由于社會經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲與識別力有限之間的矛盾。第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日高一1.心里斷乳期。感情變得內(nèi)隱，內(nèi)心世界變得活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。阻礙父母與子女的相互了解。2.獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展。心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。3.課程的深度和難度上升到新的臺階，跨度很大。尤其數(shù)、英、物。很多學(xué)生上課能聽懂，作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況。第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日4、課程整體知識量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加。高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級。5。初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須跳才能完成這個質(zhì)變的過程。6.“高一決定高考?！倍嗄甑母呖冀?jīng)驗(yàn)顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系。第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日高一領(lǐng)先四步：

1.適應(yīng)的問題2.制定目標(biāo)3.學(xué)習(xí)計(jì)劃4.了解課本的重要性第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日高二1.心理上動蕩和茫然的時期。孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。2.文理分科。3.在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。一半的學(xué)生明顯退步階段。4.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。5.會考。6.對高二理解的誤區(qū)。第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日高二保穩(wěn)四步

1.目標(biāo)明確。2.穩(wěn)定的狀態(tài)。3.找到自己真實(shí)的興趣所在。4.重視暑假。第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日高三1.壓力大。2.高三學(xué)生的社會意識已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現(xiàn)實(shí)問題有自己的獨(dú)立見解。他們更多的開始考慮個人前途的問題，這一特點(diǎn)使高三學(xué)生做事的盲目性減少，計(jì)劃性增強(qiáng)，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。3.思想壓力和心理上的波動都會比較突出4.高三的孩子自我意識增強(qiáng)了，心理和思維上都具有更強(qiáng)的獨(dú)立性。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，他們自己能很好的處理。他們不愿意家長、教師過多的過問自己的學(xué)習(xí)。第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日高三勝利四步1.重視第一輪復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)，重視性價比高的科目。那科提分塊補(bǔ)哪科。重