小學音樂人音版四年級上冊第7課祝你快樂幸福拍手歌 幸福拍手歌 教學設計 名師獲獎

幸福拍手歌1教學目標1、知識與技能：用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱與編創(chuàng)活動中掌握附點八分音符知識。2、過程與方法：用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)歡快的情緒；通過創(chuàng)編第4段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《幸福拍手歌》，使學生感受伙伴之間的團結友愛，并一起分享幸福和快樂。2學情分析四年級學生學習態(tài)度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的能力還略顯不足。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是這首歌曲旋律的特點，也是本課教學的難點。在平時的音樂學習中，學生對附點音符及節(jié)奏都會感到有些困難不容易掌握，因此通過課前小研究，培養(yǎng)學生對歌曲難點主動探索的能力。3重點難點重點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；編創(chuàng)歌詞。難點：對附點八分音符的準確掌握。4教學過程教學活動活動1【活動】（一）課前三分鐘1、隨音樂律動。（播放《幸福拍手歌》伴奏）2、前置性小研究展示。師：同學們，各小組的課前小研究成果準備好了嗎？哪個小組來匯報？（請一個小組上臺展示，然后進行自評、互評、師評）3、師總結附點八分音符“X.”及節(jié)奏型“X.X”的特點?！驹O計理念】以學定教，根據(jù)學生的對新節(jié)奏的掌握程度確定教學目標活動2【練習】（二）鞏固附點八分音符節(jié)奏師：下面請看這條節(jié)奏。我們雙手拍腿來打一下，我拍黑色部分，同學們拍紅色部分：4/4XXXXXXXX|X000|XXXXXXXX|X000|XXXXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|X000||師：你能把節(jié)奏中的“XX”改成“”后拍一拍嗎？4/師：我們跟著音樂再來拍打一次。（播放《幸福拍手歌》伴奏）活動3【導入】（三）導入大家對這段伴奏音樂熟悉嗎？今天老師就和大家一起來學習一首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。（板書課題）活動4【活動】（四）聆聽歌曲1、聽一聽：你聽到了什么內容，他們唱到了哪些動作？你能用肢體語言和表情表現(xiàn)出來嗎？（拍拍手、跺跺腳、拍拍肩）2、復聽歌曲，想一想：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？開頭起句有什么特點？（弱起，附點節(jié)奏）【設計理念】本環(huán)節(jié)使學生對這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知，在多次的聆聽中對這段音樂有了完整的深刻的體驗。活動5【講授】（五）學唱歌曲1、教師范唱歌曲。2、自學歌曲節(jié)奏、歌詞（1）跟隨音樂練習打節(jié)奏，找出難點，同學互助解決。（2）按照節(jié)奏讀歌詞，找出易錯處，并總結解決小竅門。3、抽查學生讀歌詞，從中發(fā)現(xiàn)問題，學生互助解決。4、按照節(jié)奏齊讀歌詞。（重點練習第三四句）5、自學歌曲曲調師：請同學們邊聽歌曲伴奏，邊小聲演唱歌曲曲譜，五分鐘后比賽誰能準確、流暢的演唱歌曲曲調。（播放歌曲，學生自己學唱，老師巡視指導。）6、抽查學生演唱歌曲曲調，從中發(fā)現(xiàn)問題，師生交流解決。7、請學生拿出口風琴，跟隨音樂輕輕吹奏曲譜中藍色部分的音。（指法順序：2、3、1指）8、部分學生用輕巧的、有彈性的聲音演唱歌曲曲譜，另一部分學生用口風琴吹奏藍色部分。9、加入歌詞，集體完整地，用歡快地情緒演唱歌曲。【設計理念】充分遵循生本教學中的先學后教原則，在之前節(jié)奏練習的基礎上先讓學生自學歌曲節(jié)奏，跟著節(jié)奏練習讀歌詞，再指導學生自學曲調等一系列活動，在學生的自學基礎上根據(jù)實際再進行教學。整個過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，使孩子在快樂的氣氛中，自己完成整首歌的學習?；顒?【活動】（六）“我是小小歌唱家”1、我是小小歌唱家，哪位同學來演唱？（請學生上臺進行個人唱、小組唱、男女唱等，師生、生生評價、補充。）2、用輕巧、有彈性的聲音再次集體表演唱《幸福拍手歌》?；顒?【活動】（七）“我是小小詞作家”師：大家還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情？接下來讓我們自己當一回小小詞作家，填空編幾段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)幸福的心情，小組合作進行編創(chuàng)，五分鐘后，比一比哪個小組編創(chuàng)的最多，表現(xiàn)的最牛。1、編創(chuàng)歌詞師：編創(chuàng)活動真快樂生：小組合作收獲多，小組編創(chuàng)開始：如果感到幸福你就（），如果感到幸福你就（），如果感到幸福就快快（）喲，看那大家都一齊（）。2、小組展示（1）小組自由展示。（2）選出最牛小組，及每組選出一位優(yōu)秀的詞作家?！驹O計理念】這一環(huán)節(jié)教師可以對學生掌握歌曲的情況進行檢測、了解，同時讓學生充分展示自己的才藝，從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足?；顒?【活動】（八）下