小學語文蘇教版(2023)三年級上冊課文(六)19古詩二首 古詩兩首教案_第1頁
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古詩兩首(第一課時)教學目標 1、學會古詩《山行》,讀準“斜”,理解“寒山”“坐”“石徑”等字詞的意思。2、讀懂《山行》,感受古詩描繪的意境,能用自己的話說說詩歌的意思,并能體會詩人的感情。3、有感情地朗讀、背誦古詩。 教學過程 一、導入新課今天我們學習《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。二、學習第一首古詩《山行》⒈板書課題。⒉介紹作者。這首詩是唐詩人杜牧寫的,他寫的七言絕句,意境清新,最為后人傳頌。⒊解題?!吧叫小本褪窃谏缴闲凶?。過渡:詩人在山上行走時,看到了哪些景色?三、學生自學課文。1輕聲讀課文,讀對字音,畫出生字。2指名朗讀古詩,正字正音,引導讀出古詩的節(jié)奏之美(斜:xia)3再讀課文,邊讀邊想:這是什么季節(jié),作者在山路上看到了什么景色?自己讀讀古詩,試把相關詞語畫出來。4、組織交流板書:(山、石徑、白云、人家、楓葉)解詞:“石徑”(用上拆字法,“徑”用查字典的方法)四、引導精讀品悟,感受詩歌意境之美1、教師試著在剛才的詞語前加上括號,要求學生再好好讀詩,加上合適的修飾的詞語。()的山()的石徑()的楓葉()的白云2、引導學生認真朗讀詩歌,試著從詩中尋找答案。3、組織組內(nèi)交流,并說明自己的理由。4、全班交流,引導學生從詩中尋找依據(jù),以此來帶動詩意的理解。⑴()的山為什么稱為“寒山”?怎樣的山才是“寒山”?(深秋時節(jié),草木枯萎,山上光禿禿的,給人一種寒冷的感覺,所以稱“寒山”)(2)()的石徑(解詞:斜——彎彎曲曲)(3)連起來讀讀第一句,在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫,你能用自己的話說說第一行詩的意思。(石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。)(4)看圖,說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著,往遠處看到了什么?讀第二句——“白云生處有人家”理解“白云生處”,這“人家”該畫在什么地方?說說第二行詩的意思。有感情地吟誦第一、二句古詩,指名把一二句話的意思連起來說說。(5)()的楓葉?你是怎么知道的?“霜葉紅于二月花”理解“霜葉”“紅于”被霜打過的楓葉比什么還紅?(比春天的花兒還紅)現(xiàn)在你知道詩人為什么要停下來不走呢,詩人眼前看到的是什么?理解“坐”“愛”再把三、四句連起來說說它的意思。5、用自己的話說說這首詩的意思。6、回答問題:這是什么季節(jié),作者在山路上看到了什么景色?你是從哪里知道的?(深秋季節(jié),作者在山路上看到了楓林美景。)五、總結(jié)全文,體會感情。六、指導朗讀,背誦這首詩。1、想象著詩歌意境,練習有感情地朗讀全詩。2、指名朗讀3、聽錄音朗誦后再次練習美讀古詩,體會情感。4、按從遠到近的順序觀察圖畫,然后指導背誦。七、作業(yè):介紹古詩(可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意境。) 第二課時教學目標 1、學會古詩《楓橋夜泊》,讀準“泊”,理解“泊”“對愁眠”等字詞的意思。2、讀懂《楓橋夜泊》,感受古詩描繪的意境,能用自己的話說說詩歌的意思,并能體會詩人的感情。3、有感情地朗讀、背誦古詩。 教學過程 一、復習⒈背誦《山行》⒉《山行》這首詩描寫了什么景色?交流介紹自己上堂課的作業(yè),加以適當評價。二、揭題,解題1、板書課題,讓學生書空。2、指名讀題,正音:泊b(領讀,然后開火車讀課題)解釋“泊”:——停船靠岸。它的另外一個讀音是什么?p湖泊3、解題、質(zhì)疑:詩中點明地點的詞是——楓橋;點明時間的詞是——夜;誰能連起來說說“楓橋夜泊”是什么意思?猜一猜:這首詩也許會寫些什么?引導質(zhì)疑:寫了什么季節(jié)怎樣的景色,抒發(fā)了詩人怎樣的情感?4、介紹作者。二、初讀課文,讀通讀順。出示自學要求,引導學生按要求自學古詩。⑴輕聲讀課文,畫出生字詞,讀準字音,如果能讀出詩歌的韻味就更好了。⑵自讀課文,想想每句詩的意思,在不理解的地方打上一個問號。2、檢查自學情況,引導質(zhì)疑思考。(1)讀生字。(2)指名讀課文。(3)齊讀課文,引導學生正確停頓。(4)引導質(zhì)疑、交流:通過你們的自學,還有哪些問題不能解決?提出來和大家一起商量?(5)學生質(zhì)疑后引導:你們真會思考,一下子就提出了這么多問題,那你們說這些問號你們可以怎樣解決呢?(6)交流解決問題的方法:查字典、聯(lián)系詩的上下文、看插圖、問同學老師……三、再讀課文,自主解疑,讀懂詩意。再讀古詩,嘗試解疑你們已經(jīng)解決了哪些問題,是怎樣解決的?和大家交流一下。小結(jié)引導:同學們真了不起,自己解決了這么多問號。那每句詩分別描寫了什么?你能自己史著說說嗎?先準備一下。⒋理解每句話⑴理解一二句輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。這是什么季節(jié)?從那兒可以看出來?這是詩人的心情詩什么樣的?理解“愁”,相機穿插詩人的背景資料,結(jié)合“秋天”這一特定的季節(jié)感受詩人的“愁”誰能用自己的話說說前兩句話的意思?指名回答。⑵學習第三、四句指名讀三、四句。回答問題。①“姑蘇”在什么地方?②“到”是什么意思?③說說三四兩句的意思。⑶用自己的話說說全詩的意思。四、總結(jié)全詩,體會情感這首詩描寫哪些景物?抒發(fā)了詩人什么心情?五、指導朗讀,練習背誦讀的時候怎樣才能把詩人的這種情感讀出來呢?先自己練習一下,再讀給組內(nèi)同學聽聽,看看他們有什么建議或有什么值得你學習的地方,再改進一下。指名朗讀,評價指導。3、范讀,練讀,指名讀,齊讀。4、練習背誦。5、指導書寫生字。六、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、背誦課文。3、搜集有關秋天的古詩,選擇自己喜歡的兩首進行背誦。板書設計:楓橋夜泊唐*張繼月落烏啼霜滿天,

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