小學(xué)語文蘇教版(2023)二年級上冊課文13鄉(xiāng)下孩子 蘇教版二年級語文上冊教案鄉(xiāng)下孩子

鄉(xiāng)下孩子課時教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，認識偏旁“里”。

2、初讀感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點初讀感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、揭示課題，解題。1、板書課題：4、鄉(xiāng)下孩子。

2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。二、初讀課文。1、朗讀課文，找出生字。

2、教學(xué)生字。

生字

讀音

部首

筆畫

組詞

筆順

曾

曾經(jīng)

未曾

編

編織

編寫

含

含義

含笑

挖

挖土

挖苦

豬

豬皮

小豬

串

一串

串門

3、理解詞語。

歡唱：歡樂地唱。編織：本課指編成故事。

含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

動聽：好聽。

4、各人練讀課文。三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。含：上部“今”，不能寫成“令”。

挖：右下部不能寫成“九”。

串：下面一個“口”應(yīng)比上面一個“口”寬些。

偏：左窄右寬。

壞：左窄右寬，左高右低。四、當堂鞏固。1、有感情地朗讀課文。

2、比一比，再組成詞語。

懷（

）

灶（

）扁（

）

壞（

）

肚（

）編（

）

3、完成習(xí)字冊上本課內(nèi)容。作業(yè)1、熟讀課文。2、描紅寫字。第2課時課時教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會18個生字，其中田字格上的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語，

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。教學(xué)重難點對課文內(nèi)容的理解教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固。1、書空下列字的筆順。

串

豬

曾

編

挖

含

2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。二、分析理解。（一）1、指名讀。

2、理解“曾是”。（曾經(jīng)是，以前是）

3、“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說明自己在幼年時就會在媽媽懷里唱歌了。）

4、“曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思？（這也是比喻，指自己幼年時就被爸爸背著到處跑。）

5、野菊開在什么地方？

6、齊讀。

（二）

1、指名讀。

2、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么？它們飛舞的姿態(tài)怎么樣？為什么捉一只蝴蝶，就能編織美麗的故事呢？

3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶”“編故事”“含草葉”“吹歌曲”。體會孩子嬉戲時的活潑愉快和童年生活的豐富多彩，

（三）

1、指名讀。

2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思？3、為什么“逮了一串小魚”就會“樂壞了饞嘴的貓咪”？“樂壞”是什么意思？

4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點？三、總結(jié)全文指名讀。2、為什么要寫“生在陽光下，長在曠野里”？

（為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。）

3、齊讀。

這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰明能干，正在農(nóng)村這個廣闊天地里成長起來。四、當堂鞏固。1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。

2、寫出下列詞的反義詞。

壞（

）出（

）里（

）

開（