小學(xué)語文西師大版(2023)二年級下冊識字二有故事的成語 識字二有故事的成語 教案

有故事的成語教學(xué)目標1.認識本課生字，會寫課后的字。2.正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。3.有主動學(xué)習(xí)、積累成語、運用成語的興趣。重點難點重難點：識記生字，積累成語。教學(xué)課時1課時一課時【課時目標】1.認識本課生字，會寫課后的字。2.正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。3.有主動學(xué)習(xí)、積累成語、運用成語的興趣?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課文題目。1.我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？2.今天，我們又要來學(xué)習(xí)一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語二、初讀課文，自主識字。1.趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。2.出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。3.有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當(dāng)小老師給大家提個醒。4.在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認識了。你是怎么認識的？5.怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？6.我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。7.做識字游戲“愚公移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學(xué)生每認識一個，并給這個字擴詞后，就把那張卡片取下來，相當(dāng)于搬掉了山的一部分，字認完了，山也被鏟平了。三、精讀課文，領(lǐng)會感悟。1.請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？2.小組交流：把你知道的成語故事講給小組內(nèi)的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學(xué)準備在全班交流。3.全班交流：由各小組推薦的同學(xué)講成語里的故事。4.教師指導(dǎo)：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學(xué)生都不了解的成語故事。5.知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語?，F(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？（小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。）6.現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進步。7.誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生正確評價別人和自己。）8.還有誰能比這位同學(xué)讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？9.師生賽讀。10.鼓勵學(xué)生把今天學(xué)的成語背下來。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。1.讀一讀要求會寫的字。2.要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？3.教師相機重點指導(dǎo)以下兩個字：求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。4.學(xué)生練習(xí)書寫。5.指導(dǎo)評價：自評、互評、全班評。五、課后延伸，拓展積累。1.回家后把你今天學(xué)到的成語故事講給爸爸媽媽聽。2.教師向?qū)W生推薦有關(guān)成語的課外閱讀書籍，并準備在班上開展一次講成語故事的比賽。【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、照樣子寫一寫。臥填夸刺二、看一看，連一連。懸梁刺股夸父追日愚公移山守株待兔三、自己寫幾個課外積累的成語故事的成語。參考答案：一、略二、懸梁刺股夸父追日愚公移山守株待兔三、葉公好龍掩耳盜鈴南轅北轍塞翁失馬走馬觀花不自量力【板書設(shè)計】有故事的成語夸父追日愚公移山精衛(wèi)填海臥薪嘗膽懸梁刺股背水一戰(zhàn)守株待兔刻舟求劍【課后反思】這節(jié)課主要是通過八個成語故事的名字進行識字教學(xué)的，課堂開始，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的成語，引起學(xué)生的興趣，切入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。緊接著，讓學(xué)生進行識字學(xué)習(xí)，對于成語故事的理解，利用游戲的形式進行學(xué)習(xí)，給