教師節(jié)給老師的一封信6篇

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書信是寫給概括收信人的私人通信。除了養(yǎng)護有關(guān)的私人機要外，一般對屬于書面作品性質(zhì)的信件也賦予版權(quán)養(yǎng)護。下面是我給大家整理的關(guān)于教師節(jié)給老師的一封信作文，接待大家來閱讀。

教師節(jié)給老師的一封信作文篇1

愛戴的鄧老師：

您好!

您離開我們到星橋小學支教已經(jīng)有半個月了，我們?nèi)嗤瑢W是多么掛念您啊!當我現(xiàn)在提筆給您寫信時，心情又是多么沖動啊!

這些天，我總是想起您對我的關(guān)愛和扶助。記得上__年級的時候，我對學習一點兒都不感興趣，不知虛度了多少時光。在一次上課時，您請我讀《我愛祖國》這篇文章，您察覺我朗讀得不錯，就帶頭鼓掌，緊接著全班想起了強烈的掌聲，您還用那彌漫鼓舞的目光對我說：“真夢想往往能聽到你入耳的朗讀!”這是我第一次受到大家的崇敬，我很欣喜。原先我覺得自己很笨，一無是處，是您的掌聲，您那彌漫激勵的目光，使我重拾信仰。

還有一次，您給我們講了個故事，叫，您講完故事后提出了好多問題，還讓我們寫了一篇作文。過了幾天，您改完作文后，您讓我在班上念自己寫的作文，您從我的作文中察覺了我寫得精彩的地方，連連稱好。此后，我的作文有了明顯的進步。

您往往激勵我，同學們也因此更親近我，使我對學習彌漫了信仰。鄧老師，感謝您!

祝

身體健康，工作順遂!

您的學生：__

教師節(jié)給老師的一封信作文篇2

敬愛的陳老師：

您好！我是您親自栽培的一朵小花，我是在您的指導下成長的。是您給我了學識、是您給了我激勵、也給了我士氣。

20__年9月1日，是我第一天跨進小學的生活。在那一天我望見了好多目生的小摯友，我在六年級大哥哥、大姐姐的率領(lǐng)下跨進了教室，我放下書包坐在位置上，只見其他的小摯友一放下書包就跑去找摯友玩了，我很想跑上去玩，但我沒有士氣，不敢和她們玩。我拿拿我的新書寫上了名字，便專心地看了起來。

“叮鈴鈴”上課了，第一節(jié)課就是語文課，陳老師讓我們介紹自己，我看到其他同學大膽地起來介紹自己，到我了我低著頭小小聲地說，一下子我的臉就紅了起來，心跳的很快，由于那是我第一次介紹自己。陳老師讓我坐下了，我不知道陳老師和同學們有沒有聽到我的介紹。

下課了，同學們一下子就跑出去玩了，而我就在教室里看書。陳老師走了過來，我笑地問：“其他的同學都出去玩了，你為什么不和其他同學出去玩呢？”我的臉又紅起來了，不好意思地說：“我不敢和同學們玩，我才留在教室里看書。我沒有士氣去和同學們玩。”陳老師說:“不用畏縮，你理應和同學們多交流，去查看同學們的優(yōu)點，這樣你就沒有那么畏縮。你和同學們多交流，那你就不會臉紅，就不會說話都說的那么小聲。沒有士氣的人永遠都是只會逃避沒有士氣去面對，那么你就會很孤獨。

聽了老師的話，我按老師的要求逐漸地去查看同學們的優(yōu)點，和同學們多交流。我不要像老師說的那樣沒有士氣，做這種人就不會去面對面前的困難、失敗、挫折，所以我不能做這種人。我會大膽起來，面對一切的事情。您對我的關(guān)切、保護和激勵賦予我大量學識。感謝您，對我做的事情；感謝您，給我指導了一條正確的路。

祝您

身體健康、工作順遂。

您的學生：伊諾

20__年4月4日

教師節(jié)給老師的一封信作文篇3

愛戴的魏老師：

您好！

您是從三年級接的我們班，從第一天起，我就認定您是一位值得敬愛的好老師！您的明媚的雙眼和高挑的身姿，配上一身可體的美麗衣服，再加上您溫柔的話語，給我留下了深深地印象！

雖然僅有短短兩年的相處時間，但我還是從您身上學到了好多東西。譬如怎樣化解沖突，如何處理班上的班務和公允的對待每位同學。我們聽您上課的時候，不像以往的老師，講的枯燥乏味：您不時穿插一個笑話或者一那么寓言，讓我們的課堂生動而又不離主題，在高興的節(jié)奏中學習到好多課堂及課外學識。

鄰近期末，是您最繁忙的時候：不僅為了期末復習、考試，也為我們做各種各樣的期末總結(jié)和學期評語。全日我們放學路過辦公室，還看到您繁忙在辦公室！勞績出來了，是您最開心的時候，我們卷子上的一個個對號和100分，都轉(zhuǎn)化成了您平日的身影和合意的笑容！這時，也是我們最開心的.時刻！一張張笑臉和您的繁忙形成鮮明的寫照！

每次下雪的時候，您會親自率領(lǐng)我們班的全體同學打雪仗、堆雪人、鏟積雪，在我們的班級群里是一張張開心的笑臉留影！我始終記得您說過的：該玩的時候玩好，該學的時候就是要學好！而不是：玩的時候記著學，學的是更理應學！在您的科學管理下，班上的勞績更是突飛猛進，在各種評比中，總是名列前茅！同時，也不時率領(lǐng)我們做各種各樣的小活動：科技小制作、包餃子比賽、早餐共享、體能比賽和郊游，這也為我們的健康和全面進展打下了堅實的根基！

但我在此，也衷心的指點您：魏老師，確定要留神您的身體！我時時會記得您的低沉的嗓音為我們上課，講的多或者聲音提高時，會看到您停頓吃力的喝口水持續(xù)講課時臉上的痛楚的表情…我是想聽到你爽朗的笑聲和流暢的話音！

夢想您能陪伴我們順遂的小學畢業(yè)，由于你是最棒和我們最敬愛的老師！

祝您：身體健康，工作順遂！

您的學生

張銘洋

教師節(jié)給老師的一封信作文篇4

愛戴的陳老師：

您好！這六年的學習就快要終止了，不過在這漫長的小學學習生活中，老師您那誨人不倦的形象，給我留下了很深的印象，此時我有好多話要對您說：您對我們的太多恩情讓我無以回報，您讓我從童稚的一年級小學生成為了一個成熟的六年級大姐姐，為我們那空白的腦袋灌輸點點學識的雨露，學識聰慧的萌芽也隨之由您的辛勤勞作而開花結(jié)果。曾記得在月光皎潔的夜晚，屋內(nèi)是您那徘徊的身影。您苦苦地思量著，只為一句句課文句子的意思。那整整齊齊的書桌上是一盞困倦的燈，發(fā)出吱吱的微響。一陣秋風吹過，風兒不經(jīng)意翻開您的教案，映在窗上的是一行行密密麻麻的字。

您將自己的青春化做甘露來培育我們這些經(jīng)不起一點風浪的小苗，低沉的喉嚨就是您辛勤工作的見證！陳老師，您辛苦了！

您為了我們花了太多太多的心血。此后，唐詩、宋詞、文言文它們像電影的鏡頭般擦過我們的腦海，讓我們這些無知的水滴會意到了大洋的寬廣，文學寶典鄭無時無刻向我們打開學識的大門，賦予了我們深厚的文學修養(yǎng)。我們從您的指導下，會意了“楚霸王”項羽的生當做人杰，死亦為鬼雄的氣魄，熟知了文天祥留取丹心照汗青的豪情，了解了曹植的七步詩成詩、才高八斗的聰慧……

是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一聲清輝的您！是誰開墾荊棘的荒野？是您，一向筆耕不綴的您！是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的您！您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最貴重的資產(chǎn)————學識。

假設(shè)真到了畢業(yè)的那天，師生分別的那一刻，我們會永遠記得您，記得您的一絲白發(fā)，記得您的一縷皺紋，記得您專心負責的好老師————陳老師！

祝您

永遠健康喜悅！

您的學生：__

10月31日

教師節(jié)給老師的一封信作文篇5

高老師：

您好！

您還記得嗎？我第一次來到這個學校時，您是我第一位班主任。您教我讀書，寫字，可算得上是我的啟蒙老師。課堂上，您講課精彩，生動好玩；課堂外，您關(guān)切同學，誨人不倦。對我，更是疼愛有加。我每獲得一點學識，都滲透了您辛勤的汗水。

高老師，說實話，我一向很敬愛您，直到那件事的發(fā)生，才使我變更了對您的看法。

那是一個星期天的中午，我和張鵬走在回家的路上。突然，我察覺一輛摩托車向張鵬飛馳而來，我和張鵬慌亂躲閃。誰知，后面突然沖過來一輛電動車，我沒來得及躲閃，就被撞倒了。

我迷含混糊地睜開眼，只見路旁都是圍觀者。不管怎么說，先站起來再說。我剛剛把身子撐起，突然感到一陣鉆心的疼痛，眼淚止不住往下流。但我還是硬著頭皮站了起來，轉(zhuǎn)頭一看，我驚呆了！原來是您—高老師的電動車把我撞倒的。

這時的您先是上下詳察我，然后帶著點譏諷的口吻說道：“原來是我的好學生周偉呀！您不知道，當我聽了這話，是多么生氣，真想狠狠說您幾句，但想起您常指導我們的一句話：“退一步海闊天空。”我還是恭恭敬敬地對您說了聲：“對不起！”并忍著傷痛幫您扶車。我以為您不會追究此事，就像您說的得饒人處且饒人一樣。但我太天真了。您不僅生氣，還暴跳如雷地訓了我一頓：“你不好好走路，為什么擋在我前面？一聲‘對不起’就夠了，報告你……”其實，此次撞人是您的不對，您把電動車狂粗到人行道上來了。

而您把您的學生惡訓了一頓，結(jié)果揚長而去。當時，我淚如泉涌，不，是我的心在哭泣。高老師，您幾乎每日對您的學生說：“嚴于律已，寬以待人?！笨蛇@次明明是您自己違反了交通規(guī)矩，您卻這樣做，怎能不叫您的學生痛心呢？

高老師，我愛您，更愛過去的您！我多么夢想您能做個以身作那么的師長，做個言行一致的好老師！我期望著這樣的您重新展現(xiàn)在我們面前！

此致

敬禮

您的學生

20__年6月10日

教師節(jié)給老師的一封信作文篇6

愛戴的周老師：

您好!您已經(jīng)教了我快兩年了，在這兩年中，您對我付出了好多關(guān)切，不僅教會了好多的文化學識，還教會了我好多才干，使我受益非淺，所以在這里我要表示對您的感謝。

上個月，我代表學校加入了市團委組織的美文朗誦，獲得了“二等獎”的好勞績。當我拿到榮譽證書的時刻，除了興奮沖動之外，還有一份便是對您的感恩。我知道，這張榮譽證書里面凝結(jié)著多少您的心血。從確定我加入比賽開頭，您就著手幫我打定材料，當確定我朗誦李清照的詩后，您把這三首詩串聯(lián)成一篇美好的朗讀材料，親自輔導我有感情地朗讀，一個詞，一句話地幫我校正，從朗讀的語氣，表情，再到一個個動作，您都親自指導，為我示范。由于好多我性格的因素，我放不開，好多語氣和動作不能到位，但是您沒有一絲的不耐煩，一次次，不厭其煩地為我校正。為了加強朗誦的效果，您又利用休息時間為我朗誦的文章配上了巧妙的音樂，制作了課件。周老師，您知道嗎?看到您為了我的一次比賽，付出了這么多的心血，我有多感動嗎?想到比賽