教師評課學習心得體會5篇模板

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心得體會就是一種讀書、實踐后的所思所感，其實它也是一種很好的學習總結(jié)閱歷的方式，它有助于我們找到更適合自己的學習與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。以下是我整理的教師評課學習心得體會，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

教師評課學習心得體會范文一

這次加入校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生分外熟諳的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學斟酌。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學學識來源于生活，生活中數(shù)學問題四處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學舉行了情感鋪墊。

二、提防學生的自主探索

新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的扶助者、合、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習空氣，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極斟酌，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習才能，掌管學習的方法，獲取告成并體驗告成的喜悅。

三、教師的鼓舞到位

三位老師對學生的贊揚和激勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中舉行獨立斟酌，與同伴交流，并給足學生動手、查看、交流、合作的時間和空間，讓學生在概括操作活動中獲得學識，體驗學識的形成過程。如《熟悉幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事情發(fā)生的可能性和嬉戲規(guī)矩的公允性。

六.練習設(shè)計有層次性

練習設(shè)計重視促進學生數(shù)學思維的不斷進展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;結(jié)果又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價低廉多少錢的問題。整個教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲好多，感想很深，覺得自己要學習的東西好多好多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取進步。

教師評課學習心得體會范文二

首先，我要感謝小教及學校領(lǐng)導給我這次學習的機遇。我有幸去青島加入了由北京師范大學教導培訓中心組織為期兩天的“20__全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教導教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。

__省__縣__小學指導主任，__市小學語文學科帶頭人，__省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡樸的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗開啟更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。

童漫作文教導專家，特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位分外幽默詼諧，彌漫活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安置在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還四處閃爍聰慧的光彩。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安置的質(zhì)疑這時貌似也得到了很好的詮釋。課程安置是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。

上課開頭，宋老師設(shè)計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學生交流拾金的體驗。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱心充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間?什么地方?灰太郎會察覺鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導，可交流時，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界。

張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時，采用了嬉戲攻關(guān)的模式舉行設(shè)計，符合孩子們的年齡特點，有利于調(diào)動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方。

我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有綺麗，只有樸實;沒有太多精致的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地迷醉其中，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。

教師評課學習心得體會范文三

前幾天有幸加入了__市__中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感想很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比學識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的上下。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當抓住機遇，知道學生學習，將“漁”的才能教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌管語文的學習方法，進展思維，形成才能，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開頭用復習舊學識引入新的學識，這樣就達成了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

其次位老師是顧老師的課，她的課思路很明顯，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》其次課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清晰?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，提防激發(fā)學生的興趣，她上課也對比自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性表達得分外突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌管語文根基學識和根本才能，為學生進一步學習打好根基。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也專心投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達成確定的高度，好多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱心，致使語文教學勞績沒能達成預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學到了好多，今后自己確定將所學到的教學方法應(yīng)用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學才能，不辜負領(lǐng)導和學生的期望。

教師評課學習心得體會范文四

根據(jù)學校的部署，在緩和而又繁忙的工作中，我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從她的身上，我真正學到了新的教學手段和教學理念，使我大開眼界，煥然一新，豐碩了我的教學閱歷和教學方式此次的聽課，我的收獲分外大，主要總結(jié)以下幾點：

一、要讓學生知其然更要知其所以然。通過測驗，讓學生主動動手操作，察覺問題，從而斟酌問題，帶著問題進入課堂，找尋答案，更輕易吸引學生的留神力。

二、讓學識由抽象變概括。通過小方塊的制作，使學生實際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的概括形象，相信在后續(xù)學生完成“填入相應(yīng)的單位”此類的題目就不會出錯了。

三、從大處著眼，小處著手。擅長激勵學生，對于學生回復缺乏之處，能夠?qū)崟r的察覺并校正，對于每個學生的表現(xiàn)，能夠賦予恰當?shù)脑u價。得體的語言，和暖著每一個孩子的心。如：你回復的分外棒。表揚大膽的小組長;還沒有舉手，我相信大家都知道，只是還需要一些時間斟酌等等。還有一些勵志性的語言，能夠賦予學生方向性的指引,如：你的聲音，就是要別人聽到;學數(shù)學要學會問，要會用等等。

四、關(guān)注每一位學生。提問舉手的同學，同時也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學，并去提問他，賦予適當?shù)闹笇Ъ凹睢?/p>

五、對教材熟諳了解，反復琢磨,根據(jù)重點、難點安置課程內(nèi)容及演練時間。

信其師那么重其道，此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線，指引著學生前行，學生是課堂的主題，讓學生在輕松高興的課堂中要充分發(fā)揮學生的主動性，動手、動腦，積極自發(fā)的探索。

教師評課學習心得體會范文五

近期，我加入了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的扶助，他們給了我好多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的缺乏，觀法中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向延續(xù)傳承著，鼓舞著一批批年輕教師的成長。

這次通過自己講課，凝聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還好多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。

1.要切實的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的學識根基，生活閱歷，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟諳的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學生不易理解的字詞，放在熟諳的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，譬如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便當學生課下記憶。

2.課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生展現(xiàn)的錯誤要實時的予以校正。

3.教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂