實驗心理學(xué)課件第五章

實驗心理學(xué)課件第五章第一頁，共七十四頁，2022年，8月28日從信息加工角度來說，刺激-反應(yīng)的過程是個體識別刺激、反應(yīng)準(zhǔn)備（反應(yīng)選擇與組織）以及反應(yīng)執(zhí)行的過程。研究表明，人類對特定的刺激做出特定的動作或反應(yīng)前，大腦內(nèi)部有一個信息加工的過程，這種在未反應(yīng)前的內(nèi)部信息加工過程稱作心理潛伏期。一般說來，心理潛伏期是通過反應(yīng)時來測量的。反應(yīng)時因此可定義為觸發(fā)反應(yīng)的刺激呈現(xiàn)到做出反應(yīng)的時間間隔。在復(fù)雜任務(wù)中，心理潛伏期可劃分為以下幾個階段：第二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/32刺激識別反應(yīng)選擇反應(yīng)組織反應(yīng)執(zhí)行反應(yīng)準(zhǔn)備心理潛伏期心理潛伏期階段模型刺激識別階段（stimulusidentification）選擇反應(yīng)階段（responseselection）反應(yīng)組織階段（responseprogramming）反應(yīng)執(zhí)行階段（responseexecution)反應(yīng)潛伏期第三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/33二、反應(yīng)時間研究的簡史

1796年英國格林尼治天文臺公案；Brandly的眼耳法（1820年）、人差方程（personalequation）；1850年Helmholtz運用反應(yīng)時間來測定神經(jīng)傳導(dǎo)速度；1868年，Donders發(fā)明分離反應(yīng)時間的實驗（反應(yīng)時間的相減法），分離出簡單反應(yīng)時、辨別反應(yīng)時和選擇反應(yīng)時；1879年及以后，馮特及其學(xué)生對反應(yīng)時間進(jìn)行了系列研究。其中，Cattell揭示了選擇反應(yīng)時長于簡單反應(yīng)時的原因——在反應(yīng)的準(zhǔn)備上不同；第四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/3420世紀(jì)50年代中期以后，認(rèn)知心理學(xué)興起。認(rèn)知心理學(xué)主張研究認(rèn)知活動本身的結(jié)構(gòu)和過程，并把這些過程看作信息加工過程。而任何過程都需要時間，因而可利用反應(yīng)時間這一客觀指標(biāo)，來對加工過程進(jìn)行研究，以揭示信息加工過程和信息加工的各個階段。例如，運用反應(yīng)時間相減法，安排兩種作業(yè)A和B，其中A包含B所沒有的某個特定心理過程，而在其他方面相同，那么這兩個作業(yè)的反應(yīng)時間之差就是那個特定的心理過程所需要的時間。第五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/351969年，Sternberg在相減法的基礎(chǔ)上發(fā)展了反應(yīng)時間的相加因素法。相加因素法假定，完成一個作業(yè)所需的時間是一系列信息加工階段分別所需時間的總和。第六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/36由于反應(yīng)時間的相減法和相加因素法都不是直接測得某一特定加工階段所需的時間，而是要通過間接的比較才能得到，并且相應(yīng)的加工階段也要通過嚴(yán)密的推理才能被發(fā)現(xiàn)。因此，Hamilton等（1977）、Hockey等（1981）發(fā)展了一種新的實驗技術(shù)——“開窗”實驗。Meyer等（1988）速度-準(zhǔn)確率分解技術(shù)（speed-accuracydecomposition,SAD）第七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/37第二節(jié)反應(yīng)時間的測定方法一、減法法測DondersABCofreactiontime或Dondersthreecomponents邏輯思想：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，且除此之外。二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時之差即為此心理過程所需的時間。第八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/38B反應(yīng)時間choicereactiontime基線時間辨別時間基線時間辨別時間選擇時間辨別時間基線時間選擇時間辨別時間基線時間A反應(yīng)時間baselinetimeC反應(yīng)時間identificationreactiontime

辨別時間=C－AC反應(yīng)時間選擇時間=B－CSSRSSSRRR第九頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/39運用減法法測的典型實驗庫伯和謝潑德運用減法法測實驗證明了心理旋轉(zhuǎn)的存在。Mentalrotation僅憑心理操作不靠實際操作將所知覺的對象予以旋轉(zhuǎn)，從而獲得正確知覺經(jīng)驗的心理過程。第十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/310心理旋轉(zhuǎn)實驗第十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/311心理旋轉(zhuǎn)實驗結(jié)果第十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/312Posner等的短時記憶編碼實驗?zāi)承┒虝r記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)階段Posner等（1990）給被試并排呈現(xiàn)兩個字母，這兩個字母可以同時給被試者看，或者中間插進(jìn)短暫的時間間隔，要被試者指出這一對字母是否相同并按鍵作出反應(yīng)，記下反應(yīng)時。第十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/313讀音和書寫方法一樣AA讀音相同而寫法不同

Aa同時呈現(xiàn)繼時呈現(xiàn)AAAa第十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/314結(jié)果在兩個字母同時呈現(xiàn)時，AA對的反應(yīng)時小于Aa對；隨著兩個字母的時間間隔增加，AA對的反應(yīng)時急劇增加，但Aa對的反應(yīng)時則沒有發(fā)生大的變化。并且AA對和Aa對的反應(yīng)時的差也逐漸縮小，當(dāng)時間間隔達(dá)到2秒，這個差別就很小。第十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/315短時記憶信息的視覺編碼證明第十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/316句子-圖畫匹配實驗（Clark＆Chase，1972）方法：給被試看一個句子，緊接著再看一幅圖畫，如“星形在十字之上，”，要求被試盡快地判定，此句子是否真實地說明了圖畫，作出是或否的反應(yīng)，記錄反應(yīng)時。實驗條件：變量1—介詞（之上、之下）變量2—主語（星形、十字）變量3—陳述方式（肯定、否定）實驗假設(shè)：當(dāng)句子出現(xiàn)在圖畫之前時，這種句子和圖畫匹配任務(wù)的完成要經(jīng)過幾個加工階段：第十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/317實驗假設(shè)第一個階段是將句子轉(zhuǎn)換為其深層結(jié)構(gòu)，而且對“之下”的加工要長于對“之上”的加工（參數(shù)a），對否定句的加工要長于對肯定句的加工（參數(shù)b）；第二個階段是將圖畫轉(zhuǎn)換為命題，并常有前面句子中所應(yīng)用的介詞（“之上”或“之下”）；第三個階段是將句子和圖畫兩者的命題表征進(jìn)行比較，如果兩個表征的第一個名詞相同，則比較所需的時間比不同時為少（參數(shù)c），如果兩個命題都不含有否定，則比較所需的時間比任一命題含有否定時為少（參數(shù)d）；最后的階段為作出反應(yīng)，其所需的時間被認(rèn)為是恒定的（參數(shù)t）。第十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/318減法法評價減數(shù)法的反應(yīng)時間實驗的邏輯是安排兩種反應(yīng)作業(yè)，其中一個作業(yè)包含另一個作業(yè)所沒有的一個處理（加工）階段，并在其他方面均相同，從這兩個反應(yīng)時間之差來判定此加工階段。這種實驗在原則上是合理的，在實踐上是可行的。認(rèn)知心理學(xué)也正是應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時間實驗提供的數(shù)據(jù)來推論其背后的信息加工過程的。減數(shù)法也有其弱點：使用這種方法要求實驗者對實驗任務(wù)引起的刺激與反應(yīng)之間的一系列心理過程有精確的認(rèn)識，并且要求兩個相減的任務(wù)中共有的心理過程要嚴(yán)格匹配，這一般是很難的。這些弱點大大限制了減數(shù)法的廣泛使用。第十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/319二、什么是相加因素法？在20世紀(jì)，Sternberg（1969）發(fā)展了唐德斯的減數(shù)法反應(yīng)時間，提出了加法法則，稱之為加因素法（additivefactorsmethod）。這種實驗并不是對減數(shù)法反應(yīng)時間的否定，而是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。加因素法反應(yīng)時間實驗認(rèn)為完成一個作業(yè)所需的時間是一系列信息加工階段分別需要的時間的總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時間的一些因素，那么單獨地或成對地應(yīng)用這些因素進(jìn)行實驗，就可以觀察到完成作業(yè)時間的變化。第二十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/320加因素法反應(yīng)時間實驗的邏輯如果兩個因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；如果兩個因素的效應(yīng)是分別獨立的，即可以相加，那么這兩個因素各自作用于不同的加工階段。這樣，通過單變量和多變量的實驗，從完成作業(yè)的時間變化來確定這一信息加工過程的各個階段。因此，重要的不是區(qū)分出每個階段的加工時間，而是辨別認(rèn)知加工的順序，并證實不同加工階段的存在。加因素法假定，當(dāng)兩個實驗因素影響兩個不同的階段時，它們將對總反應(yīng)時間產(chǎn)生獨立的效應(yīng)，即不管一個因素的水平變化如何，另一個因素對反應(yīng)時間的影響是恒定的。這樣稱兩個因素的影響效應(yīng)是相加的。加因素法的基本手段是探索有相加效應(yīng)的因素，以區(qū)分不同的加工階段。第二十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/321短時記憶信息提取實驗3174存儲期A、呈現(xiàn)記憶集如：B、被試將這個記憶集納入短時記憶檢索期A、呈現(xiàn)檢測數(shù)字16B、反應(yīng)“有”“無”測試項目的質(zhì)量識記項目的數(shù)量反應(yīng)類型反應(yīng)類型的相對頻率測試項目編碼順序比較決策反應(yīng)組織識記項目編碼反應(yīng)時間第二十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/322短時記憶信息提取實驗結(jié)果第二十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/323斯頓伯格在完成了上述實驗后提出，加因素反應(yīng)時有二個特點：（1）實驗者可以通過操作變更階段的持續(xù)時間，完成這項工作的自變量就稱之為因素，當(dāng)然，因素可以不只是一個；（2）在這些因素中又可分為二類：一類為影響反應(yīng)時間的附加因素，亦為非交互作用的因素，這類因素稱之為影響反應(yīng)的附加因素，另一類因素為影響同一階段的因素，這類因素為交互作用的因素。因此，斯頓伯格認(rèn)為，一旦找到交互作用和附加因素的模型，心理學(xué)家也就揭示了加工階段是怎樣相關(guān)的。第二十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/324相加因素法評價加因素法的弱點是，它的基本前提是人的信息加工是系列加工，這一點受到很多心理學(xué)家的質(zhì)疑。因為加因素法反應(yīng)時實驗是以信息的系列加工而不是平行加工為前提的，因而有人認(rèn)為其應(yīng)用會有很多限制。更為直接的問題是關(guān)于加因素法反應(yīng)時實驗的邏輯，即能否應(yīng)用可相加和相互制約的效應(yīng)來確認(rèn)信息加工的階段。Pachella（1974）指出，兩個因素也許能以相加的方式對同一個加工階段起作用，也許能對不同的加工階段起作用并且相互發(fā)生影響。還有人指出，加因素法反應(yīng)時實驗本身并不能指明一些加工階段的順序，在這個方面，它極大地依賴于一定的理論模型。第二十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/325三、開窗實驗（openwindowexperiment）反應(yīng)時間實驗的一種新形式，與加、減法反應(yīng)時實驗均有相同之處。加法和減法反應(yīng)時實驗難以直接得到某個特定加工階段所需的時間，而要間接地通過比較才能得到，而且該加工階段也要通過嚴(yán)密的推理才能被確認(rèn)。如果能夠直接地測量每個加工階段的時間，而且也能夠明顯地看出這些加工階段，那就好像打開窗戶一覽無遺了。這種實驗技術(shù)稱之為“開窗”實驗。第二十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/326開窗實驗Hamilton（1977）和Hockey（1981）的字母轉(zhuǎn)換實驗：方法：給被試呈現(xiàn)1～4個英文字母并在字母后面標(biāo)上一個數(shù)字，如“F+3”、“KENC＋4”等，當(dāng)呈現(xiàn)“F＋3”時，要求被試說出英文字母表中F后面第三個位置的字母即“I”。換句話說，“F＋3”即將F轉(zhuǎn)換為I，而“KENC＋4”的正確回答是“OIRG”，但這四個轉(zhuǎn)換結(jié)果要一起說出來，凡刺激字母在一個以上時，都應(yīng)如此，只作出一次反應(yīng)。第二十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/327“KENC＋4”

實驗的具體過程四個字母一個一個地繼時呈現(xiàn)，由被試者按鍵自行控制，被試者第一次按鍵就可以看見第一個字母K，同時開始計時，接著被試者按照要求作出聲轉(zhuǎn)換，說出LMNO，然后再按鍵看第二個字母E，再作轉(zhuǎn)換。如此循環(huán)直至四個字母全部呈現(xiàn)并作出回答，計時也隨之停止。出聲轉(zhuǎn)換的開始和結(jié)束均在時間記錄中標(biāo)出來。第二十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/328根據(jù)這種實驗的反應(yīng)時數(shù)據(jù)，可以明顯地看出完成字母轉(zhuǎn)換作業(yè)的三個加工階段：（1）從被試者按鍵看到一個字母到開始出聲轉(zhuǎn)換的時間為編碼階段，被試對所看到的字母進(jìn)行編碼并在記憶中找到此字母在字母表中的位置；（2）被試按規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)換所用的時間即為轉(zhuǎn)換階段；（3）從出聲轉(zhuǎn)換結(jié)束到按鍵看下一個字母的時間為貯存階段，被試將轉(zhuǎn)換的結(jié)果貯存到記憶中，有時還須將前面的轉(zhuǎn)換結(jié)果加以復(fù)述和歸并。

第二十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/329Hamilton&Hockley(1977,1981)的字母轉(zhuǎn)換實驗看見第一個字母出聲轉(zhuǎn)換將轉(zhuǎn)換結(jié)果儲存看見第二個字母編碼階段轉(zhuǎn)換階段貯存階段反應(yīng)時：第一個字母加工被試按鍵開始轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換結(jié)果被試按鍵第三十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/330開窗法評價這種“開窗”實驗的優(yōu)點是引人注目的，但也存在著一些問題。例如，可能在后一個加工階段出現(xiàn)對前一個階段的復(fù)查，貯存階段有時還包含對前面字母的轉(zhuǎn)換結(jié)果的提取和整合，并且它難以與反應(yīng)組織分開來。第三十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/331四、反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡

（speed-accuracytradeoff）問題Fitts（1966）的實驗第三十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/332Theios(1975)：刺激呈現(xiàn)的概率與反應(yīng)時的關(guān)系反應(yīng)時部分地依賴于錯誤率，需把速度和準(zhǔn)確性都考慮為因變量。從實驗設(shè)計角度考慮，涉及到多因變量問題。當(dāng)個自變量水平上的錯誤率保持恒定時，反應(yīng)時稱為單一因變量。第三十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/333速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡范式反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率的權(quán)衡現(xiàn)象（SAT）：被試根據(jù)不同的實驗要求或在不同的實驗條件下，建立一個權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的反應(yīng)。一般而言，被試可以在充分準(zhǔn)備情況下反應(yīng)，也可在準(zhǔn)備不充分情況下反應(yīng)。前者被試因其能提取全部與刺激有關(guān)信息而作出反應(yīng)，因此，準(zhǔn)確率總是很高，速度很慢。后者，因沒有足夠時間或不允許被試去提取全部與刺激有關(guān)的信息，此時，被試還可利用在加工階段初期積累的部分信息，或不同于上述完全加工信息的加工方式（如猜測加工）去反應(yīng)。而對這種不完全的信息加工過程的研究，可獲的信息加工的最初階段的加工特性。第三十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/334速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡范式速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡實驗范式：在對反應(yīng)時實驗和SAT現(xiàn)象的研究過程中，利用SAT現(xiàn)象形成了一種不同于傳統(tǒng)反應(yīng)時實驗的新的反應(yīng)時實驗范式——速度準(zhǔn)確性權(quán)衡范式即SAT范式第三十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/335速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡實驗范式在SAT實驗中，通過控制被試作出反應(yīng)的時間長短來作為實驗自變量，測定在各種實驗條件下的反應(yīng)準(zhǔn)確率。然后以反應(yīng)時為橫坐標(biāo)，以反應(yīng)準(zhǔn)確率為縱坐標(biāo)，可得到一條速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡曲線。舉例：用反應(yīng)信號法進(jìn)行再認(rèn)實驗反應(yīng)信號法是指在實驗過程中，在刺激呈現(xiàn)后的不同時間間隔內(nèi)出現(xiàn)一個信號（如聲音），要求被試覺察到這一信號后就迅速對刺激作出反應(yīng)，不一定要求準(zhǔn)確，允許被試猜測。第三十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/336SAT程序的主要原理以被試的加工時間作為要控制的實驗自變量，測量出在各種時間條件下的反應(yīng)準(zhǔn)確率，在一個以加工時間為橫坐標(biāo)，以反應(yīng)辨別力為縱坐標(biāo)的坐標(biāo)圖中運用函數(shù)模型對這些反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡過程的數(shù)據(jù)(包括加工時間和準(zhǔn)確率)進(jìn)行擬，作出辨別能力隨著加工時間的變化而變化的曲線，一方面能精確地建立反應(yīng)速度和準(zhǔn)確率的聯(lián)系，另一方面能讓研究者了解信息加工動態(tài)的全過程。第三十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/337圖4-4是一條用反應(yīng)信號法進(jìn)行再認(rèn)實驗的SAT權(quán)衡曲線。在曲線上，可以找到在各種反應(yīng)時間下的反應(yīng)準(zhǔn)確率（d′）。曲線中，可以用3個參數(shù)來描述SAT現(xiàn)象。I表示截距,反映了辨別能力達(dá)到隨機(jī)水平(d′=0)時的經(jīng)歷的加工時間。R表示準(zhǔn)確率隨反應(yīng)時（RT）的變化而變化的速率，描述了辨別能力從隨機(jī)水平(d′=0)增長到漸近線水平的速率，是加工速度的一個指標(biāo)。A表示準(zhǔn)確率的漸近值，反映了當(dāng)加工時間有足夠長時的最高辨別能力水平，被試的辨別能力到達(dá)漸近線后就不會隨著加工時間的增加而增加。從圖中可以看出，反應(yīng)時和準(zhǔn)確率之間的權(quán)衡關(guān)系在加工早期是很顯著的。當(dāng)接近或達(dá)到A值后，隨反應(yīng)時得延長，準(zhǔn)確率變化很小。第三十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/338MCElree和Carrasco的SAT程序?qū)嶒炘赟AT程序?qū)嶒炛械膬x器，刺激呈現(xiàn)，實驗程序和被試與傳統(tǒng)的實驗程序是基本相同的，不同之處在于:在傳統(tǒng)的RT程序?qū)嶒炛?，被試是要求盡可能快速而準(zhǔn)確地作反應(yīng)；在SAT程序?qū)嶒炛校辉嚨募庸r間被作為自變量而加以控制，被試要在規(guī)定的時間內(nèi)作反應(yīng)。控制被試加工時間的方法是:當(dāng)刺激呈現(xiàn)后就會出現(xiàn)一個時間間隔，這個時間間隔是210，300，450，600，750，900或2000ms。這7個時間間隔中的一個時間間隔結(jié)束后馬上呈現(xiàn)一個50ms的聲響，被試要求在聲響呈現(xiàn)后的300ms之內(nèi)作反應(yīng)。所有聲響呈現(xiàn)前的時間間隔都是隨機(jī)的，而且出現(xiàn)的次數(shù)相等。在這個實驗中搜索集（記憶集）的大小有三種:4，10，與16個。實驗的結(jié)果也是記錄加工時間與準(zhǔn)確率?？刂屏吮辉嚨募庸r間，成為解決傳統(tǒng)的RT程序的缺陷的關(guān)鍵。第三十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/339對SAT程序的簡單評價SAT程序克服了傳統(tǒng)RT程序的局限，使反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡的現(xiàn)象得以處理，反映信息加工動態(tài)的全過程。有時根據(jù)傳統(tǒng)RT程序的實驗結(jié)果所作的結(jié)論易受爭議，這時應(yīng)用SAT程序進(jìn)行驗證，有使?fàn)幾h得以緩解的作用。當(dāng)要考察加工速度問題時，使用SAT程序的指標(biāo)比使用傳統(tǒng)RT指標(biāo)更明確，更全面。這些反映了SAT程序的優(yōu)越性，而這種程序還隨著研究的實踐而發(fā)展。第四十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/340反應(yīng)時間的速度-準(zhǔn)確率分解技術(shù)傳統(tǒng)反應(yīng)時實驗是在所有的加工過程已經(jīng)完成之后的，速度已準(zhǔn)確率的單個結(jié)果；速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡范式能測得在刺激呈現(xiàn)后關(guān)于速度與準(zhǔn)確率的多個結(jié)果，特別是對加工開始的最初幾百毫秒也能加以測量，因此它比反應(yīng)時實驗更具優(yōu)越性。然而它不能驗證信息加工是連續(xù)性質(zhì)的還是離散性質(zhì)的。Meyer等（1987、1988）的速度與準(zhǔn)確率分離技術(shù)（SAD技術(shù)）。第四十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/341SAD技術(shù)SAD技術(shù)由兩部分組成：滴定的反應(yīng)時程序（TRT程序）平行精細(xì)的猜測模型（PSG模型）第四十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/342TRT（滴定反應(yīng)時）程序滴定法：用已知物質(zhì)的量的濃度的酸或堿來測定未知濃度的堿或酸的方法。滴定分析是通過滴定來實現(xiàn)分析的一種分析方法。在滴定過程中，使用的已知準(zhǔn)確的溶液稱為標(biāo)準(zhǔn)溶液，被滴定的溶液叫做試樣溶液。當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)溶液與試樣溶液組成的反應(yīng)恰好完全時，即為反應(yīng)的理論終點。滴定分析法是基于標(biāo)準(zhǔn)溶液與試樣溶液之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，它們的量之間存在的一定數(shù)量關(guān)系，利用標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度和所消耗的體積來計算被測物質(zhì)含量的一種方法。第四十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/343TRT（滴定反應(yīng)時）程序TRT程序包括兩類實驗：①普通實驗，在實驗中要求被試在保證準(zhǔn)確率的情況下盡快反應(yīng)；②信號實驗，在實驗過程中，在刺激呈現(xiàn)后的不同時間間隔內(nèi)出現(xiàn)一個信號（如聲音），要求被試覺察到這一信號后就迅速對刺激作出反應(yīng)，不一定要求準(zhǔn)確，允許被試猜測。第四十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/344（2）平行精細(xì)的猜測模型PSG模型假定有兩個平行的加工過程：①正常加工過程②猜測加工過程這兩個加工過程是平行的、互不干涉的。兩個過程相互競爭。第四十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/345Pashler(1989)：注意分散實驗在由6個實驗組組成的系列研究中，Pashler采用了經(jīng)過修正的唐德斯B反應(yīng)時任務(wù)。其中一個重要修正是刺激S1和S2不是同時呈現(xiàn)的，而是在兩個刺激的呈現(xiàn)之間有一個短暫的延遲。S1和S2的呈現(xiàn)間隔稱之為刺激呈現(xiàn)的異步性（stimulusonsetasynchrony，SOA）。其程序示意如下：R2S1S2R1時間SOAHerman&Kantowitz（1970）研究表明，當(dāng)SOA變短時，對S2的反應(yīng)時增加，即在SOA的長度和對S2的反應(yīng)速度之間存在著反向關(guān)系。這一現(xiàn)象稱為心理不應(yīng)期（psychologicalrefractoryperiod），要使R2反應(yīng)中的各種活動不至于落在不應(yīng)期，兩個刺激需有足夠長的延遲。第四十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/346Pashler實驗4的結(jié)果S1為聲音，R1為被試左手按鍵反應(yīng)；S2為呈現(xiàn)的數(shù)字，R2為被試對數(shù)字作出口頭報告，即在8個數(shù)字中說出最大的數(shù)字。該實驗說明了心理研究中采用多行為度量的重要性。這里，仔細(xì)選擇多因變量，促進(jìn)對心理不應(yīng)期的理解。第四十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/347五、反應(yīng)時研究的新進(jìn)展序列反應(yīng)時（serialreactiontime，SRT）內(nèi)隱聯(lián)想測驗（implicitassociationtest，IAT）第四十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/348序列反應(yīng)時序列反應(yīng)時范式是尼森（）和比勒姆（P.Bullemer）于1987年提出的。SRT的基本程序和原理反應(yīng)時為指標(biāo)，整個實驗過程十分類似一個選擇反應(yīng)時實驗：處于不同空間位置的視覺刺激分別對應(yīng)不同的反應(yīng)鍵，每次呈現(xiàn)一個視覺刺激，被試按相應(yīng)鍵盡快予以反應(yīng)，該刺激隨即消失，短暫的時間間隔后出現(xiàn)下一個視覺刺激。特點：整個實驗中刺激的呈現(xiàn)序列是有規(guī)律的。第四十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/349序列反應(yīng)時實驗示例一般分學(xué)習(xí)和測驗兩個階段。在學(xué)習(xí)階段，被試需要對刺激物在屏幕上的出現(xiàn)位置(一般將屏幕分成垂直或類似坐標(biāo)系的四部分)進(jìn)行選擇反應(yīng)時作業(yè)，指導(dǎo)語僅告訴他們要盡快作出反應(yīng)而又要保證正確率，而實際上刺激的出現(xiàn)位置根據(jù)一定的規(guī)律組成刺激序列，并按照這種規(guī)律重復(fù)呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)階段的后期，呈現(xiàn)一些偽隨機(jī)序列(pseudorandomsequence，不同于真正的隨機(jī)序列，和規(guī)則序列有部分類似但在某些方面又有差異)，觀察反應(yīng)時是否會出現(xiàn)顯著增加。第五十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/350兩者的差值作為間接測量的指標(biāo)。測驗階段要求被試報告其在學(xué)習(xí)階段是否注意到刺激的呈現(xiàn)順序遵循一定的規(guī)律以及這些規(guī)律是什么等問題，并進(jìn)行再認(rèn)或預(yù)測作業(yè)，以考察被試對任務(wù)是否有外顯的學(xué)習(xí)。這是關(guān)于學(xué)習(xí)效應(yīng)的直接測驗。如果反應(yīng)時在學(xué)習(xí)過程中偽隨機(jī)序列出現(xiàn)前后有顯著差異，而被試在測驗階段的直接測驗中又沒有表現(xiàn)出外顯學(xué)習(xí)的跡象，就說明出現(xiàn)了外顯和內(nèi)隱的分離，由此可以判斷有內(nèi)隱學(xué)習(xí)存在。第五十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/351在尼森和比勒姆（1987）的實驗中，屏幕從左到右依次被設(shè)定為位置1、2、3、4，每個位置都對應(yīng)著一個按鍵。視覺刺激是一個形狀圖形（*），并按固定的位置序列（4-2-3-1-3-2-4-3-2-1）呈現(xiàn)。一般說來，固定序列循環(huán)6~10次構(gòu)成一個組段。在實驗前，被試只被告知將要進(jìn)行的是反應(yīng)時測試，他們不知道在任務(wù)中刺激是按某個固定但不明顯的模式依次呈現(xiàn)的。主試會在多次重復(fù)該固定位置序列的情況下（通常是8—12個組段）插入一個隨機(jī)的位置序列，之后再恢復(fù)固定的位置序列。第五十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/352SRT對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的揭示符合減數(shù)法的基本邏輯：反應(yīng)時的差異對應(yīng)著心理過程的差異。在SRT實驗中，對固定序列和隨機(jī)序列的反應(yīng)都是對同樣刺激的同樣規(guī)則的選擇反應(yīng)任務(wù)，因此兩者的反應(yīng)時差異只可能說明，被試在固定序列中作出選擇反應(yīng)的心理過程被易化了。即對固定序列中的目標(biāo)刺激做出反應(yīng)相對容易，從而使反應(yīng)時縮短；而對于隨機(jī)序列，選擇反應(yīng)的心理過程沒有易化，反應(yīng)較為困難，因此反應(yīng)時相對較長。第五十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/353結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試沒有意識到序列規(guī)則的存在，其反應(yīng)時還是會隨著固定序列的重復(fù)而逐漸下降，但這并不一定代表被試對序列規(guī)則發(fā)生了學(xué)習(xí)，因為反應(yīng)動作的練習(xí)效應(yīng)也是可能的解釋。研究者必須比較被試對固定序列和對隨機(jī)序列的反應(yīng)時。當(dāng)后者的反應(yīng)時要顯著大于對前者的時，才說明序列學(xué)習(xí)發(fā)生了。第五十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/354內(nèi)隱聯(lián)想測驗是由格林沃爾德（Greenwald）在1998年提出的基本程序和原理基本程序：以反應(yīng)時為指標(biāo)，通過一種計算計化的分類任務(wù)來測量兩類詞之間自動化聯(lián)系的緊密程度，繼而對個體的內(nèi)隱態(tài)度等內(nèi)隱社會認(rèn)知進(jìn)行測量。原理：依據(jù)減數(shù)法的原理，反應(yīng)時的不同階段對應(yīng)著不同的加工過程，反應(yīng)時越長，心理加工過程越復(fù)雜。第五十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/355格林沃德（1998）的花－蟲IAT（Flower-InsectIAT）第五十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/356內(nèi)隱聯(lián)想測驗基本實驗程序呈現(xiàn)概念詞（conceptwords）的樣例，要求被試盡快地進(jìn)行辨別歸類，由系統(tǒng)記錄反應(yīng)時；對屬性詞（attributivewords）樣例進(jìn)行歸類反應(yīng)；聯(lián)合任務(wù)1，要求被試對概念詞與屬性詞的聯(lián)合作出反應(yīng)，由于概念詞和屬性詞之間有兩種可能的關(guān)系：相容的和不相容的，通常在IAT實驗中設(shè)置兩個聯(lián)合任務(wù)——相容聯(lián)合任務(wù)和不相容聯(lián)合任務(wù)。對聯(lián)合任務(wù)1進(jìn)行測試；為了配合聯(lián)合任務(wù)2的實施，交換左右鍵反應(yīng)的內(nèi)容，再次要求被試對概念詞樣例進(jìn)行反應(yīng)；聯(lián)合任務(wù)2，和聯(lián)合任務(wù)1的反應(yīng)內(nèi)容正好相反；對聯(lián)合任務(wù)2進(jìn)行測試。第五十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/357數(shù)據(jù)處理步驟（1）只選取兩個測試階段的數(shù)據(jù)；（2）刪除聯(lián)合任務(wù)測試中的前兩次試驗，即表4-4第4步和第7步中第1、2次試驗數(shù)據(jù)；（3）將短于300ms的反應(yīng)時記為300ms，長于3000ms的反應(yīng)時記為3000ms，不對錯誤試驗的反應(yīng)時進(jìn)行任何處理，也不刪除任何極端被試的數(shù)據(jù)；第五十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/358（4）對反應(yīng)時進(jìn)行自然對數(shù)轉(zhuǎn)換；（5）求兩個測試階段反應(yīng)時的均值；（6）相容和不相容聯(lián)合測試反應(yīng)時均值相減即為所求得IAT效應(yīng)。第五十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/359評價：反應(yīng)時差異如何才算反映態(tài)度？格林沃德和諾塞克（Greenwald和Nosek，2003）對傳統(tǒng)的IAT數(shù)據(jù)處理法進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)它未考慮到速度－準(zhǔn)確性權(quán)衡（speed-accuracytradeoffs）、反應(yīng)極值（extremeresponsevalue）和老年人的反應(yīng)遲緩（age-relatedslowing）等因素?；诖?，他們提出了衡量IAT數(shù)據(jù)處理法好壞的幾個標(biāo)準(zhǔn)：第六十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/3601.內(nèi)隱測驗和外顯測驗的相關(guān)，即IAT效應(yīng)和被試外顯態(tài)度分?jǐn)?shù)間的相關(guān)，由于IAT和外顯測驗的共同元素是概念間的聯(lián)系強度，所以內(nèi)隱和外顯測試間的高相關(guān)表示IAT結(jié)構(gòu)效度高；2.IAT效應(yīng)和簡單反應(yīng)時間的相關(guān)：IAT效應(yīng)與簡單反應(yīng)時間的相關(guān)應(yīng)盡可能低；第六十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/3613.內(nèi)部一致性：這是從測量的角度，對作為測量工具的IAT所提的信度要求。4.對所測量的對象的敏感性：5.抵制兩個聯(lián)合任務(wù)呈現(xiàn)先后順序影響的能力。第六十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/362IAT的各種變式Go/NO-Go聯(lián)想測驗（Go/NO-GoAssociationTest，簡稱GNAT）：Nosek等介紹了GNAT實驗程序,GNAT吸收了信號檢測論的思想,實驗中包括目標(biāo)刺激(信號)和分心刺激(噪音),如目標(biāo)概念(水果)和積極評價(好)作為信號,將目標(biāo)概念(臭蟲)和消極評價(壞)作為噪音,當(dāng)呈現(xiàn)水果和好時被試撳空格鍵做出反應(yīng)(稱為Go),當(dāng)呈現(xiàn)臭蟲和壞時被試不做出反應(yīng)(稱為No-Go)。GNAT包括兩個實驗階段,在階段1中,被試對目標(biāo)概念(水果)與屬性概念(好)做出反應(yīng),對臭蟲和壞則不做出反應(yīng),在階段2中實驗者對目標(biāo)概念(水果)和屬性概念(壞)做出反應(yīng),對臭蟲和好不做出反應(yīng)

。第六十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/363GNAT的數(shù)據(jù)處理采用信號檢測論中的辨別力指數(shù)d’為指標(biāo)，將正確的”Go”反應(yīng)視為擊中率，將不正確的”Go”反應(yīng)視為虛報率，將擊中率和虛報率轉(zhuǎn)化為Z分?jǐn)?shù)后，其差值即為d’分?jǐn)?shù)；然后對兩個階段的d’分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。假如任務(wù)1中的d’比任務(wù)2中的d’高，則說明被試對花朵持有積極的態(tài)度，反映了被試對花朵的內(nèi)隱偏好。第六十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/364IAT的變式外在情感性Simon任務(wù)（ExtrinsicAffectSimonTask，簡稱EAST）：霍福爾（Houwer，2001）設(shè)計了一項典型EAST實驗，實驗材料為5個消極名詞、5個積極名詞、5個消極形容詞和5個積極形容詞。第六十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/365實驗有兩種條件，一為詞匯以白色呈現(xiàn)，此時出現(xiàn)的詞都為形容詞，要求被試對詞義做出反應(yīng)，即對積極形容詞（如：kind）按P鍵（積極反應(yīng)），對消極形容詞（如：hostile）按Q鍵（消極反應(yīng)）；二為詞匯以彩色出現(xiàn)，此時出現(xiàn)的詞都為名詞，要求被試對詞的顏色作出反應(yīng)，即一半被試對綠色詞，按Ｐ鍵，對藍(lán)色詞按Q鍵，而另一半被試對藍(lán)色詞，按P鍵，對綠色詞按Q鍵。只記錄被試對名詞的反應(yīng)時和錯誤率。第六十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/366EAST與IAT的區(qū)別IAT效應(yīng)的計算依賴于兩個聯(lián)合任務(wù)反應(yīng)時均數(shù)之差，而EAST則是要比較被試在同一任務(wù)的不同實驗條件下的行為差異，因此，對于EAST而言，被試很難將任務(wù)的要求進(jìn)行簡化或重新編碼，EAST的實驗設(shè)計能有效控制被試有意識重新編碼對IAT效應(yīng)的影響。其次，由于EAST只要求個體完成一個任務(wù)，從而有效避免了IAT中任務(wù)順序?qū)AT效果的影響。較之IAT，EAST的另一個優(yōu)點還在于它可應(yīng)用于對多個態(tài)度對象的評價。第六十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/367第三節(jié)影響反應(yīng)時的因素一、刺激變量對反應(yīng)時的影響：刺激的不同類型、刺激的強度、刺激的復(fù)雜程度和刺激的呈現(xiàn)方式。刺激類型對反應(yīng)時的影響感覺通道反應(yīng)時間（ms）觸覺117－182聽覺120－182視覺150－225冷覺150－230溫覺180－240嗅覺210－300味覺308－1082痛覺400－1000味覺刺激反應(yīng)時間（ms）咸／飽和氧化鈉溶液308甜／飽和甘蔗溶液446酸／稀薄檸檬酸536苦／奎寧飽和溶液1082第六十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日2023/2/368刺激強度對反應(yīng)時的影響lgIRT(ms)lgIRT（ms）040241390.231651300.4281