部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元(完美版)

五下單元知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元1.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》作者

代詩(shī)人

，能體現(xiàn)夏日農(nóng)忙的詩(shī)句是“

”，

從中能體會(huì)到村子里大人們

的特點(diǎn)。2.《稚子弄冰》作者

代詩(shī)人

，詩(shī)中的孩子在早晨用

穿取一塊

。當(dāng)敲打時(shí)，發(fā)出

的聲音，可孩子正在高興時(shí)，忽然

。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時(shí)心情由

到

，從中體會(huì)到他們童年生活的

。宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻勤勞能干宋楊萬(wàn)里彩絲冰玉磬般冰碎了快樂(lè)失望豐富多彩3.《村晚》是

代詩(shī)人

所寫。詩(shī)中描寫山村傍晚自然景色的句子是：““描寫牧童的詩(shī)句是：“

?！?.本課中對(duì)小孩子的稱呼有

、

和

。表示小孩子的稱呼還有

等。5.第一首詩(shī)中的孩子

；第二首詩(shī)中的孩子

；第三首詩(shī)中的兒童

。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。宋雷震牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。童孫稚子牧童小兒、幼子勤勞天真天真可愛、自得其樂(lè)悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮6.稚（zhì）子

玉磬（qìng）

水滿陂（bēi）

漣漪（yī）7.供：gōng提供、供給

gòng供職、口供巧記：爸爸供（gòng）職于一家大企業(yè)，公司給他提供（gōng）了一日三餐。

解：jiě解釋

jiè押解

xiè渾身解數(shù)巧記：林沖由于無(wú)法解（jiě）釋進(jìn)入白虎堂的原因，被陷害押解（jiè）邊疆，他的兄弟魯智深使出渾身解（xiè）數(shù)才救下了他。8.《四時(shí)田園雜興》①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田間鋤草 ③績(jī)麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供（gòng）：從事。

⑦傍：靠近。 ⑧陰：樹蔭?！吨勺优发僦桑▃hì）子：幼小的孩子。②金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。③鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂(lè)器。④馨（qìng）：一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器。⑤玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！洞逋怼发仝椋╞ēi）：池岸。②銜：口里含著。本詩(shī)中指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。③浸：淹沒(méi)。④漪（yī）：水中的波紋。⑤橫牛背：橫坐在牛背上。⑥腔：曲調(diào)。⑦信口：隨口。9.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！痹?shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。一個(gè)“

”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了

，還表現(xiàn)了他們

。10.“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！痹?shī)意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來(lái)，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。這兩句詩(shī)主要對(duì)稚子進(jìn)行了

描寫，“

”“

”等動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的動(dòng)作。11.“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！痹?shī)意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。“橫”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的

。學(xué)農(nóng)村兒童的天真可愛耳濡目染大人們的勤勞，胸小就熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)動(dòng)作脫穿天真頑皮12.描寫少年兒童的詞語(yǔ)：天真無(wú)邪、朝氣蓬勃、生龍活虎、天真爛漫13.描寫兒童天真可愛的詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！厩濉吭丁端姟?/p>

不解藏蹤跡，浮萍一道開?！咎啤堪拙右住冻厣稀穬和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！厩濉扛叨Α洞寰印放铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！咎啤亢钅堋缎捍贯灐?.《祖父的園子》選自

，作者為女作家

。通過(guò)描寫

祖父的園子里的景物以及作者在園子里

的場(chǎng)景，展現(xiàn)了作者

的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的

和對(duì)親人的

。茅盾曾評(píng)價(jià)這樣評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》：“它是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。”2.祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有花、昆蟲、蔬菜、鳥等，“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等?！逗籼m河傳》蕭紅干活、游戲自由、快樂(lè)、幸福眷戀懷念2.祖父的園子3.

作者在園子里感到自由快樂(lè)的原因是：①園子里有“我”喜愛的色彩，喜歡的昆蟲、花和鳥，“我”可以盡情地做自己喜歡的事情。②慈愛的爺爺給“我”心靈的自由，允許“我”隨便玩鬧，對(duì)“我”傾注了愛心和耐心。4.倭（wō）瓜拴（shuān）住啃（kěn）食櫻（yīng）花5.多音字晃：huǎng明晃晃、一晃眼 huàng搖晃、晃動(dòng)巧記：一晃（huǎng）眼的工夫，翠鳥沒(méi)了蹤影，只剩下葦稈在晃（huàng）動(dòng)。6.詞語(yǔ)搭配藍(lán)悠悠的天空 紅艷艷的云霞 亮晶晶的星星 黑壓壓的烏云7.課文中的我是一個(gè)

的孩子，爺爺是一個(gè)

的老人。8.“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?！眻@子的一切都是

的，在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是

的，都是

的。天真活潑、頑皮可愛和善慈祥、呵護(hù)孩子美好有生命有靈氣1.“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它?！眻@子里的生活是

的，是

的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒(méi)有人來(lái)干涉。2.描寫自由的詞語(yǔ)：悠然自得、怡然自得、自由自在、無(wú)拘無(wú)束無(wú)拘無(wú)束完全自由1.《月是故鄉(xiāng)明》是

先生寫的。老先生以

作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了

。2.“每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。”點(diǎn)明了本文主旨：愛故鄉(xiāng)。3.“不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!”這段話通過(guò)世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作

，表達(dá)自己

之情。季羨林月對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛對(duì)比對(duì)故鄉(xiāng)的思念3.月是故鄉(xiāng)明1.徘徊（páihuái）

篝（gōu）火

澄（chéng）澈

點(diǎn)綴（zhuì）

無(wú)邊無(wú)垠（yín）2.多音字燕：yān燕國(guó)、燕園 yàn燕子、海燕巧記：燕（yān）山上飛來(lái)了幾只小燕（yàn）子，啾啾地唱著歌。3.近義詞：

陪襯—襯托

澄澈—清澈

廣闊—遼闊

不可勝數(shù)—不計(jì)其數(shù)1.“月是故鄉(xiāng)明”這一題目的出處？①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩(shī)為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。”②這首詩(shī)寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。③月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。2.借“月”表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎住鹅o夜思》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！舅巍客醢彩恫创现蕖?.《梅花魂》一文依次寫了

、

、

、贈(zèng)送梅花圖、

這五件事，充分表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的

和對(duì)家鄉(xiāng)的

?！对率枪枢l(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達(dá)的情感都是思念家鄉(xiāng)。2.外祖父把梅花作為

的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持

。這充分表達(dá)了外祖父

的思想感情。4.梅花魂讀唐詩(shī)宋詞流淚珍愛梅花圖不能回國(guó)哭泣碼頭送別深切熱愛眷念之情中華民族精神中國(guó)人的氣節(jié)熱愛祖國(guó)1.“梅花魂”包含了三層意思：一是

；二是

；三是

。梅花象征著

。2.玷（diàn）污

華僑（qiáo）

眷（juàn）念

秉（bǐng）性

腮（sāi）邊3.歲寒三友：松、竹、梅

花中四君子：梅、蘭、竹、菊4.每逢佳節(jié)，人們引用

的詩(shī)句《九月九日憶山東兄弟》中的“

”表達(dá)對(duì)海外游子的

之情。梅花的精神中華民族的精神做具有梅花的精神的人王維堅(jiān)韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。思念本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？①提問(wèn)的時(shí)候，注意使用禮貌用語(yǔ)。②認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡(jiǎn)單的記錄，不要隨意打斷別人。1.我們可以抓住中心句感受作者的情感；我們可以仔細(xì)讀，從字里行間來(lái)把握情感；可以通過(guò)把自己想象成文中的“我”