小學(xué)語文西師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元7一次特殊的實(shí)驗(yàn) 7 一次特殊的實(shí)驗(yàn) 教案

第7課《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：自主識(shí)字，并能正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成用心品讀的閱讀習(xí)慣。運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，對(duì)卡爾·施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)無比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。重點(diǎn)難點(diǎn)感受卡爾·施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)崇高的愛。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過程】一、出示課題，導(dǎo)入新課。1.模擬實(shí)驗(yàn)：教師拿出一個(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小鉛錘，把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。教師對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人?！苯處熣f完拿起茶杯向“井”里灌水，一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”2.更換學(xué)生重復(fù)試驗(yàn)三次。3..鼓勵(lì)參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。4.引導(dǎo)沒有參加游戲的學(xué)生說說自己對(duì)游戲過程的看法。5.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文，這是一個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)。(板題：一次特殊的實(shí)驗(yàn))6.學(xué)生齊讀課題，提出自己的疑問。二、閱讀課文，初步探究。1.談話引入：無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大路可走，只有在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！惫沤裰型猓瑹o數(shù)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)嘔心瀝血，甚至奉獻(xiàn)了畢生的精力，也為我們留下許多可歌可泣的光輝事跡。這節(jié)課讓我們通過“一次特殊的實(shí)驗(yàn)”去親身感受馬克思的這段話。2.解題導(dǎo)讀：“特殊”就是不同于同類事物或平常的情況。這次實(shí)驗(yàn)究竟有什么特殊意義呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中去尋找答案。

3.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,勾畫出生字詞語，借助字典、詞典和生活積累初步自學(xué)課文中的生字、新詞。

4.小組內(nèi)交流匯報(bào)自學(xué)收獲，解決疑難為題。

5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流。

6.指名分自然段開火車?yán)首x課文，師生評(píng)議，糾正讀的不正確的地方。

7.說說課文主要講了一件什么事？（科學(xué)家被毒蛇咬傷后忍著劇痛做科學(xué)記錄的經(jīng)過。）三、品讀欣賞，感悟精神。

1.學(xué)生默讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出最讓自己感動(dòng)的語句，反復(fù)讀幾遍，體會(huì)讓你特別感動(dòng)的原因。

2.小組交流，組長(zhǎng)整理交流的結(jié)果。

3.小組派代表參與全班交流。交流一：“我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來。”他把體溫表夾在腋下，抬頭看看手表，把每一分每一秒的感覺詳盡地寫下來，像往常一樣認(rèn)真、仔細(xì)：“體溫很快升到了度……胃劇痛……”汗水，在他那布滿皺紋的臉上淌著，臉上的肌肉不斷地抽動(dòng)，他感到從來沒有過的燥熱，想喝口水……突然，他什么也聽不見了，耳朵里像有什么東西在發(fā)出噪音，但他還是頑強(qiáng)地記錄著：“睜開眼時(shí)，眼皮疼……快4個(gè)小時(shí)了……”（1）“我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來”，在自己生命垂危之際，科學(xué)家想到的是什么？（科學(xué)家想到的不是自己的安危，而是在生命的最后一刻也要為科學(xué)事業(yè)留下珍貴的資料，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。）從中體會(huì)到什么？（科學(xué)家對(duì)科學(xué)事業(yè)的愛已融進(jìn)了自己的生命。）（2）從“詳盡”、“認(rèn)真”、“仔細(xì)”和“像往常一樣”這些簡(jiǎn)單而樸實(shí)的詞句中體會(huì)到什么？（科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。）（3）從“汗水淌著”、“肌肉抽動(dòng)”、“感到燥熱”、“耳朵里發(fā)出噪音”、“傷口、鼻子和嘴開始淌血”等地方感受到什么？（感受科學(xué)家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅(jiān)持作科學(xué)記錄的頑強(qiáng)意志。）交流二：時(shí)間啊，你慢些走，讓博士完成他最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)他的心愿。不！時(shí)間你快些走，讓老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……（1）“時(shí)間啊，你慢些走……不！時(shí)間你快些走……”這幾句話寫出作者什么樣的心理？（矛盾的心理。）（2）正因?yàn)樽髡呔囱隹茖W(xué)家的敬業(yè)精神所以他寫道（時(shí)間啊，你慢些走），但對(duì)科學(xué)家正遭受的折磨又感到心痛和不忍所以他矛盾（時(shí)間你快些走）。3.指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受和對(duì)科學(xué)家的敬佩之情。四、總結(jié)全文，感情升華。1.總結(jié)全文：文章按事情發(fā)展的順序講述故事：第一自然段概括敘述這次特殊的實(shí)驗(yàn)，第二到四自然段具體描寫科學(xué)家被毒蛇咬傷后忍著劇痛做科學(xué)記錄的經(jīng)過。2.感情升華：一位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家，一次以生命為代價(jià)的特殊實(shí)驗(yàn)，一份鮮血染紅的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一種對(duì)科學(xué)事業(yè)崇高的愛，無不深深地打動(dòng)我們的心。作者用細(xì)致入微的刻畫、生動(dòng)感人的描寫，將我們領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，目睹科學(xué)家卡爾·施密特長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)與劇痛較量，為科學(xué)事業(yè)留下珍貴資料的過程。讀著課文的一字一句，我們的心被緊緊地揪著，情被時(shí)時(shí)牽動(dòng)，無限的敬意在心中涌動(dòng)。3.交流探究。（1）為什么說這是一次特殊的實(shí)驗(yàn)？（特殊在這是一次以生命為代價(jià)的實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)家卡爾·施密特長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)與劇痛較量，為科學(xué)事業(yè)留下珍貴資料的過程。）（2）這個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)有什么意義？（為后人鑒別診斷蛇毒提供了極為珍貴的第一手資料，這份用血和生命寫成的記錄是一首為科學(xué)而獻(xiàn)身的壯麗史詩?？茖W(xué)家卡爾·施密特這種為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神令人折服，會(huì)在每一個(gè)人心靈深處留下永不磨滅的烙印。）五、拓展延伸，積累實(shí)踐。學(xué)生交流課前收集的科學(xué)家的故事?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.讀拼音寫詞語。bóshìquánsuōkǒnɡjùzhājìnyānhónɡ（）（）（）（）（）ɡùzhànɡbēnɡdàijīròuzàorèzàoyīn（）（）（）（）（）2、寫出下列詞語的近義詞。特殊（）頑強(qiáng)（）依然（）消失（）燥熱（）3.搜集古今中外科學(xué)家的名言，選擇自己喜歡的寫幾條?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.讀拼音寫詞語。博士蜷縮恐懼扎進(jìn)殷紅故障繃帶肌肉燥熱噪音2、寫出下列詞語的近義詞。特殊（特別）頑強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）依然（仍然）消失（消逝）燥熱（炎熱）3.搜集古今中外科學(xué)家的名言，選擇自己喜歡的寫幾條。（1）在一個(gè)崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功。(美國)愛因斯坦（2）講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來概括："嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。——蘇步青（3）科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力，假定你們每個(gè)人有兩次生命，這對(duì)你們說來也還是不夠的。——巴甫洛夫（4）我不知道世上的人對(duì)我怎樣評(píng)價(jià)。我卻這樣認(rèn)為：我好像是在海上玩耍，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。---牛頓（5）“難”也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚【板書設(shè)計(jì)】一次特殊的實(shí)驗(yàn)我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來對(duì)科學(xué)事業(yè)的愛已融進(jìn)了自己的生命時(shí)間啊，你慢些走為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神令人折服【課后反思】《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》按事情發(fā)展的順序講述故事。先概括敘述這次特殊的實(shí)驗(yàn)，接著具體描寫科學(xué)家被毒蛇咬傷后忍著劇痛做科學(xué)記錄的經(jīng)過。作者用細(xì)致入微的刻畫、生動(dòng)感人的描寫，將我們領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，目睹科學(xué)家卡爾·施密特長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)與劇痛較量，為科學(xué)事業(yè)留下珍貴資料的過程。一位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家，一次以生命為代價(jià)的特殊實(shí)驗(yàn)，一份鮮血染紅的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一種對(duì)科學(xué)事業(yè)崇高的愛，無不深深地打動(dòng)我們的心。讀著課文的一字一句，我們的心被緊緊地揪著，情被時(shí)時(shí)牽動(dòng)，無限的敬意在心中涌動(dòng)。教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一步：這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和語文基本功訓(xùn)練的好教材。在教學(xué)中突出“以讀為本”的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀置身于文章之中，用心去讀書。通過勾畫、朗讀、想象、用心體會(huì)，感受科學(xué)家頑強(qiáng)的毅力和崇高的精神，感悟重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。第二步：引導(dǎo)學(xué)生以自己的積累通過朗讀去自由解讀文本，并且在解讀過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主地位，突出學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地從整體上把握文本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。第三步：重視課堂評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)