小學語文西師大版四年級上冊第二單元7一次特殊的實驗 7 一次特殊的實驗 教案

第7課《一次特殊的實驗》教學設計【教學目標】教學目標1.知識與能力：自主識字，并能正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成用心品讀的閱讀習慣。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。3.情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，對卡爾·施密特對科學事業(yè)無比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。重點難點感受卡爾·施密特對科學事業(yè)崇高的愛。教學課時1課時。第一課時【教具準備】多媒體課件。【教學過程】一、出示課題，導入新課。1.模擬實驗：教師拿出一個瓶子，三個系著繩子的小鉛錘，把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。教師對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！苯處熣f完拿起茶杯向“井”里灌水，一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”2.更換學生重復試驗三次。3..鼓勵參加游戲的學生說說自已在做游戲時的感受和體驗。4.引導沒有參加游戲的學生說說自己對游戲過程的看法。5.教師小結，導入課題：今天我們一起來學習一篇與實驗有關的課文，這是一個特殊的實驗。(板題：一次特殊的實驗)6.學生齊讀課題，提出自己的疑問。二、閱讀課文，初步探究。1.談話引入：無產(chǎn)階級的偉大導師馬克思曾經(jīng)說過：“在科學的道路上沒有平坦的大路可走，只有在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點?！惫沤裰型?，無數(shù)科學家為科學事業(yè)嘔心瀝血，甚至奉獻了畢生的精力，也為我們留下許多可歌可泣的光輝事跡。這節(jié)課讓我們通過“一次特殊的實驗”去親身感受馬克思的這段話。2.解題導讀：“特殊”就是不同于同類事物或平常的情況。這次實驗究竟有什么特殊意義呢？請同學們到課文中去尋找答案。

3.學生用自己喜歡的方式自讀課文,勾畫出生字詞語，借助字典、詞典和生活積累初步自學課文中的生字、新詞。

4.小組內(nèi)交流匯報自學收獲，解決疑難為題。

5.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流。

6.指名分自然段開火車朗讀課文，師生評議，糾正讀的不正確的地方。

7.說說課文主要講了一件什么事？（科學家被毒蛇咬傷后忍著劇痛做科學記錄的經(jīng)過。）三、品讀欣賞，感悟精神。

1.學生默讀課文，用喜歡的符號標出最讓自己感動的語句，反復讀幾遍，體會讓你特別感動的原因。

2.小組交流，組長整理交流的結果。

3.小組派代表參與全班交流。交流一：“我應該把這次特殊的實驗記錄下來?！彼洋w溫表夾在腋下，抬頭看看手表，把每一分每一秒的感覺詳盡地寫下來，像往常一樣認真、仔細：“體溫很快升到了度……胃劇痛……”汗水，在他那布滿皺紋的臉上淌著，臉上的肌肉不斷地抽動，他感到從來沒有過的燥熱，想喝口水……突然，他什么也聽不見了，耳朵里像有什么東西在發(fā)出噪音，但他還是頑強地記錄著：“睜開眼時，眼皮疼……快4個小時了……”（1）“我應該把這次特殊的實驗記錄下來”，在自己生命垂危之際，科學家想到的是什么？（科學家想到的不是自己的安危，而是在生命的最后一刻也要為科學事業(yè)留下珍貴的資料，為科學事業(yè)貢獻自己全部的力量。）從中體會到什么？（科學家對科學事業(yè)的愛已融進了自己的生命。）（2）從“詳盡”、“認真”、“仔細”和“像往常一樣”這些簡單而樸實的詞句中體會到什么？（科學家嚴謹認真的科學態(tài)度。）（3）從“汗水淌著”、“肌肉抽動”、“感到燥熱”、“耳朵里發(fā)出噪音”、“傷口、鼻子和嘴開始淌血”等地方感受到什么？（感受科學家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅持作科學記錄的頑強意志。）交流二：時間啊，你慢些走，讓博士完成他最后一個實驗，實現(xiàn)他的心愿。不！時間你快些走，讓老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……（1）“時間啊，你慢些走……不！時間你快些走……”這幾句話寫出作者什么樣的心理？（矛盾的心理。）（2）正因為作者敬仰科學家的敬業(yè)精神所以他寫道（時間啊，你慢些走），但對科學家正遭受的折磨又感到心痛和不忍所以他矛盾（時間你快些走）。3.指導朗讀，讀出自己的感受和對科學家的敬佩之情。四、總結全文，感情升華。1.總結全文：文章按事情發(fā)展的順序講述故事：第一自然段概括敘述這次特殊的實驗，第二到四自然段具體描寫科學家被毒蛇咬傷后忍著劇痛做科學記錄的經(jīng)過。2.感情升華：一位白發(fā)蒼蒼的科學家，一次以生命為代價的特殊實驗，一份鮮血染紅的實驗報告，一種對科學事業(yè)崇高的愛，無不深深地打動我們的心。作者用細致入微的刻畫、生動感人的描寫，將我們領進實驗室，目睹科學家卡爾·施密特長達五個小時與劇痛較量，為科學事業(yè)留下珍貴資料的過程。讀著課文的一字一句，我們的心被緊緊地揪著，情被時時牽動，無限的敬意在心中涌動。3.交流探究。（1）為什么說這是一次特殊的實驗？（特殊在這是一次以生命為代價的實驗，是科學家卡爾·施密特長達五個小時與劇痛較量，為科學事業(yè)留下珍貴資料的過程。）（2）這個特殊的實驗有什么意義？（為后人鑒別診斷蛇毒提供了極為珍貴的第一手資料，這份用血和生命寫成的記錄是一首為科學而獻身的壯麗史詩?？茖W家卡爾·施密特這種為科學獻身的崇高精神令人折服，會在每一個人心靈深處留下永不磨滅的烙印。）五、拓展延伸，積累實踐。學生交流課前收集的科學家的故事?！菊n堂作業(yè)新設計】1.讀拼音寫詞語。bóshìquánsuōkǒnɡjùzhājìnyānhónɡ（）（）（）（）（）ɡùzhànɡbēnɡdàijīròuzàorèzàoyīn（）（）（）（）（）2、寫出下列詞語的近義詞。特殊（）頑強（）依然（）消失（）燥熱（）3.搜集古今中外科學家的名言，選擇自己喜歡的寫幾條?！菊n堂作業(yè)新設計】參考答案1.讀拼音寫詞語。博士蜷縮恐懼扎進殷紅故障繃帶肌肉燥熱噪音2、寫出下列詞語的近義詞。特殊（特別）頑強（堅強）依然（仍然）消失（消逝）燥熱（炎熱）3.搜集古今中外科學家的名言，選擇自己喜歡的寫幾條。（1）在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。(美國)愛因斯坦（2）講到學習方法，我想用六個字來概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。——蘇步青（3）科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。——巴甫洛夫（4）我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一個光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。---牛頓（5）“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚【板書設計】一次特殊的實驗我應該把這次特殊的實驗記錄下來對科學事業(yè)的愛已融進了自己的生命時間啊，你慢些走為科學獻身的崇高精神令人折服【課后反思】《一次特殊的實驗》教學反思《一次特殊的實驗》按事情發(fā)展的順序講述故事。先概括敘述這次特殊的實驗，接著具體描寫科學家被毒蛇咬傷后忍著劇痛做科學記錄的經(jīng)過。作者用細致入微的刻畫、生動感人的描寫，將我們領進實驗室，目睹科學家卡爾·施密特長達五個小時與劇痛較量，為科學事業(yè)留下珍貴資料的過程。一位白發(fā)蒼蒼的科學家，一次以生命為代價的特殊實驗，一份鮮血染紅的實驗報告，一種對科學事業(yè)崇高的愛，無不深深地打動我們的心。讀著課文的一字一句，我們的心被緊緊地揪著，情被時時牽動，無限的敬意在心中涌動。教學中，我主要從以下幾個方面引導學生進行學習。第一步：這是一篇對學生進行思想教育和語文基本功訓練的好教材。在教學中突出“以讀為本”的教學觀，引導學生通過朗讀置身于文章之中，用心去讀書。通過勾畫、朗讀、想象、用心體會，感受科學家頑強的毅力和崇高的精神，感悟重點詞句在表情達意方面的作用。第二步：引導學生以自己的積累通過朗讀去自由解讀文本，并且在解讀過程中充分發(fā)揮學生的自主地位，突出學生個性化體驗，引導學生獨立地從整體上把握文本，促進學生個性發(fā)展。第三步：重視課堂評價，發(fā)揮評價的激勵和引導作用，通過評價，使學生樂學、會學，讓學生成為學習