【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)《1.6我們的傳統(tǒng)節(jié)日》

中華傳統(tǒng)節(jié)日教材

分析

本課的設(shè)計(jì)旨在讓師生在學(xué)習(xí)中了解傳統(tǒng)節(jié)日民俗,學(xué)習(xí)節(jié)日文化,樹立國家意識,增加民族自豪感,

自覺弘揚(yáng)民族文化,傳承民族精神。引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、宣揚(yáng)活動,挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵,

營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍。

學(xué)情

分析

三班級學(xué)生已具備確定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程并不是非常了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

教學(xué)

目標(biāo)

學(xué)問與能力目標(biāo)：

通過參與本次活動，讓學(xué)生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習(xí)俗活動、美食等一些相關(guān)學(xué)問和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實(shí)踐活動，培育學(xué)生運(yùn)用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計(jì)劃做事及能與他人合作交流的能力。

過程與方法目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

通過參與本次活動，讓學(xué)生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生活動興趣，進(jìn)展學(xué)生對生活的熱忱。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn)：1.

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的常識，感受祖國燦爛的民族文化。使學(xué)生喜愛生活，喜愛中華民族，增加民族自信念、自豪感。

難點(diǎn)：懂得民間傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。

教法

學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體會、多實(shí)踐，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化之美。

學(xué)習(xí)

材料：

課件、雞蛋、顏料、畫筆、鉛筆等

教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入，整體感知

師：同學(xué)們，你們都同意過節(jié)嗎？

生：同意。（任憑回答）

師：提到過節(jié)同學(xué)們看來都很興奮啊。有的同學(xué)覺得過節(jié)可以出去旅游，看看外面的世界；還有的同學(xué)會說過節(jié)可以去吃許多好吃的，品嘗不同的美食。大家確定會覺得過節(jié)是件特別?????歡樂的事吧？

那么好，現(xiàn)在老師要考考同學(xué)們。你們猜一猜，這些都是哪些節(jié)日？

播放課件1：視頻——春節(jié)

師：同學(xué)們，這段視頻是哪個節(jié)日呢？誰來說一說？

生：春節(jié)。

師：對，春節(jié)。那誰能告訴同學(xué)們，春節(jié)是哪一天呢？

生：正月初一。

師：真棒！那春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？誰來說一說？

生：放鞭炮，貼對聯(lián)，吃餃子……

師：好?？磥硗瑢W(xué)們對春節(jié)的習(xí)俗了解的還真不少。那我們來看看下一個節(jié)日。

播放課件2：圖片——元宵節(jié)

師：這是哪個節(jié)日呢？猜猜？

生：元宵節(jié)。

師：對嗎？元宵節(jié)又是哪一天呢？

生：正月十五。

師：元宵節(jié)有哪些習(xí)俗呢？誰同意來說？

生：掛紅燈籠，猜燈謎，吃元宵。

師：同學(xué)們說的太對了。每個節(jié)日的習(xí)俗都有他的傳統(tǒng)活動和傳統(tǒng)美食，各有各的不同，各有各的文化。那我們再來猜一個，好嗎？

播放課件3：圖片——中秋節(jié)

師：誰來猜？

生：中秋節(jié)。師：對，中秋節(jié)。同學(xué)們一起告訴老師，中秋節(jié)在哪一天？

生：八月十五（任憑齊答）。

師：誰來告訴老師中秋節(jié)的習(xí)俗？

生：賞月——吃月餅。

師：好。以上同學(xué)們猜了三個節(jié)日，猜的又快又準(zhǔn)確。其實(shí)，關(guān)于節(jié)日的習(xí)俗還有許多許多。北方和南方，城市和農(nóng)村都有所不同，但每個節(jié)日都有共同傳承的習(xí)俗。那么，同學(xué)們看看，這三個節(jié)日都有哪些特點(diǎn)呢？

播放課件4：圖片→春節(jié)——正月初一

元宵節(jié)——正月十五

中秋節(jié)——八月十五

生：（任憑回答）

特點(diǎn)：1、都使用了農(nóng)歷

2、自古傳承，我們國家特有的自己的節(jié)日——中華傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生通過課件出示大膽猜想，描述傳統(tǒng)節(jié)日特征，表達(dá)自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛及緣由。師做適當(dāng)總結(jié)。白板課件第1-4幕出示。

目的和作用：課件1-3用視頻和圖片的形式啟發(fā)學(xué)生想象。通過特征推斷出傳統(tǒng)節(jié)日。課件4用圖片形式總結(jié)傳統(tǒng)節(jié)日特點(diǎn)——以農(nóng)歷時間計(jì)算。一目了然，便于學(xué)生總結(jié)領(lǐng)會。為引出課題做鋪墊。課中探究二、課中探究，動手實(shí)踐

出示課題《中華傳統(tǒng)節(jié)日》（板書）

（一）

師：老師又要考同學(xué)們了，這個問題稍有難度哦?，F(xiàn)在離我們最近，馬上要到來的一個傳統(tǒng)節(jié)日，誰知道是哪個節(jié)日呢？

生：回答（端午節(jié)）。

師：對，那就是五月初五的——端午節(jié)?，F(xiàn)在就和老師一起走進(jìn)端午節(jié)。

播放課件5：端午節(jié)的由來——圖片、音頻

師：同學(xué)們了解了端午節(jié)的由來，我們再來看看端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

播放課件6：賽龍舟——插艾葉——五彩繩——吃粽子——吃雞蛋（圖片）

師：好。同學(xué)們，我們知道了這么多端午節(jié)的習(xí)俗，你更喜愛哪一種呢？

生：任憑回答。

師：好。同學(xué)們都有不同的喜好。那么今日老師就帶領(lǐng)你們用別樣的形式來紀(jì)念我們即將到來的端午節(jié)。

（二）

播放課件7：“繡彩蛋，迎端午”

師：首先，我們先來觀賞一組五彩斑斕形態(tài)各異的彩蛋。

播放課件8：圖片1、2、3，這是藝術(shù)大師筆下的彩蛋。

再來看一組。圖片1、2、3、4，這是和我們同齡的小朋友們他們筆下的彩蛋。

師：同學(xué)們，看了這么多彩蛋的圖片，你們焦急了嗎？別急，我們先來看一看創(chuàng)作要求。

（三）

播放課件9：圖片

創(chuàng)作要求：1、先上底色，再勾線條，最后涂色。

2、展開想象，大膽創(chuàng)作，與眾不同。

那么就用你們手中的畫筆，展開想象，大膽創(chuàng)作，繪出你們的彩色蛋寶寶吧。

預(yù)備好了嗎？開始！

音樂——琵琶曲《琵琶雨》學(xué)生在無課件提示的情況下，依據(jù)農(nóng)歷時間猜出端午節(jié)，更深一層去學(xué)習(xí)端午節(jié)的由來和習(xí)俗。觀賞彩蛋作品。

依據(jù)老師的要求繪出自己的彩蛋寶寶。白板課件第5-9幕出示。

目的和作用：課件5-6展示講解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。使學(xué)生更進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。為引出“繡彩蛋”任務(wù)做鋪墊。

課件7展示任務(wù)主題——“繡彩蛋，迎端午”。

課件8向生展示彩蛋圖片，為學(xué)生繪制彩蛋供應(yīng)素材和參考。

課件9明確出示創(chuàng)作要求。使學(xué)生可以有的放矢的去操作。作

品

展

示三、作品展示，評價交流

師：同學(xué)們創(chuàng)作的彩蛋，豐富多彩，形態(tài)萬千。誰同意給大家來秀秀你的彩蛋呢？

播放課件10：圖片——“我來秀”

作品展示環(huán)節(jié)。老師適當(dāng)?shù)奶釂枌W(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)容。大膽展示自己的彩蛋寶寶，并簡要說出自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。白板課件第10幕出示。展示活動主題—