初三政治優(yōu)秀公開課教案

12/12初三政治優(yōu)秀公開課教案初中的政治教育是一項為哪一項十分重要的教育，老師們應(yīng)該提高重視。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣直接影響了教學(xué)效果。這次小編給大家整理了初三政治優(yōu)秀公開課教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。初三政治優(yōu)秀公開課教案1【學(xué)情分析】我們的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，是我國人民生活水平有了較大提高以后出生的一代。熱愛祖國、志存高遠、積極向上、勤奮刻苦是學(xué)生的主流，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，局部學(xué)生對理想認識模糊，不能正確樹立理想;胸?zé)o大志、理想信念比擬淡薄，甚至較為庸俗;有理想的沖動但缺乏實際的行動，怕苦畏難……這些現(xiàn)象盡管不是普遍，但必須引起我們的重視。通過本課活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，適應(yīng)社會進步，增強愛國情感，開展良好的道德品質(zhì)，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔(dān)負起振興中華的崇高使命?！窘虒W(xué)目標】1.知識目標：了解理想的含義、崇高理想的作用;了解我們的理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關(guān)系;明確當代青年的崇高使命。2.能力目標：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現(xiàn)理想的實踐能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：幫助學(xué)生樹立崇高理想，認同共同理想;引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和開展良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔(dān)負起振興中華的崇高使命?！窘虒W(xué)重點】1.樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，崇高理想是鼓勵人們前進的動力;2.了解我們的理想、共同理想，正確處理理想、共同理想與個人理想的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗?！窘虒W(xué)過程】課前布置學(xué)生收集我國或當?shù)卣贫ǖ膴^斗目標的資料。一、新課導(dǎo)入1.上課前，播放CCTV-2《贏在中國》主題歌《在路上》，營造氣氛。2.投影：理想流沙河……理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明?！瓗煟和瑢W(xué)們要成為祖國需要的人才，既要放眼世界，又要志存高遠。讓我們放飛理想，收獲明天的希望!這節(jié)課我們就來共同探討關(guān)于理想的話題——理想伴我成長。二、課堂活動模塊一：認識理想初三政治優(yōu)秀公開課教案2承當對社會的責(zé)任知識與能力目標通過教學(xué)，懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承當關(guān)愛社會的責(zé)任，主動效勞社會，樹立“我為人人，人人為我〞的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承當起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我〞、“天下興亡，匹夫有責(zé)〞的意識。教學(xué)重難點重點：天下興亡，匹夫有責(zé)難點：熱心公益，效勞社會教學(xué)方法例舉法;情景教學(xué)法;討論法學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實際，分析反思。媒體類型：多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞──范仲淹“為中華之崛起而讀書〞──周恩來“以天下為己任〞──毛澤東請同學(xué)們討論這三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做?他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響?我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做?[講授新課]一、國家興亡，匹夫有責(zé)活動1討論：請你來參加1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市〞的建議;2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;3、九年級某班的局部同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品〞的公益宣傳活動;(1)請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?答案：略)(2)并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎?這樣做會產(chǎn)生什么社會影響?(答：①是。作為公民，在做好自己本職工作面同時，要胸懷天下，承當起關(guān)愛社會的責(zé)任。②能共同營造“我為人人，人人為我〞的社會氣氛。)1、共同營造“我為人人，人人為我〞的社會氣氛活動2：學(xué)生閱讀課本第22頁的“相關(guān)鏈接〞，思考討論：我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么?(答:從革命前輩身上感知承當社會責(zé)任必須從小立下志向。)2、維護國家的榮譽和利益活動3：學(xué)生閱讀第23頁的第一個材料，小組代表發(fā)言，小組間互評。(1)作為外企員工，他們遇到了什么考驗?(答：自身高薪待遇與維護國家尊嚴和選擇。)(2)作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇?(答：在他們的心中，祖國榮譽、利益和尊嚴是最重要的。)(3)如果你是該公司的員工，你會怎么做?(答：讓學(xué)生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責(zé)任。維護國家和民族的尊嚴表現(xiàn)出對祖國對人民的高度責(zé)任感。)3、與國家共渡難關(guān)問題1：公民應(yīng)該怎樣承當對國家和社會的責(zé)任的?(參見：①P22中、②P23中上、③P23下中、④P23下)4、青少年要肩負起振興中華的偉大使命二、熱心公益效勞社會活動4：閱讀P24中，思考：(1)小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢?(參見P24下)(2)小石付出了什么?收獲了什么?(答：付出了勞動、汗水，收獲的是他人的贊許、認可及自身價值的提升)。1、社會需要相互幫助和關(guān)愛2、積極參加公益活動活動5：自己參加過哪些公益活動?這些活動對自己的生活有什么影響?(答：參加公益活動有：植樹造林;宣傳環(huán)保知識，防火，防水知識;祭掃烈士墓;到敬老院等。影響：可鍛煉自己，自身價值得到提升，帶動更多人與我同行，創(chuàng)立互幫、關(guān)愛的社會)問題2：參加社會公益活動有何重要意義?(參見①P24下②P25中)播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會，效勞社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責(zé)〞的主人翁意識。[教學(xué)反思]1、這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多，但目標達成并不容易，本課設(shè)計通過豐富的課堂活動，資料展示，學(xué)生親身說法來感受社會責(zé)任。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在活動中有所體驗，并能夠產(chǎn)生參與公益、效勞社會的激情與沖動。2、缺乏之處是當學(xué)生有了做公益的沖動，老師不便與學(xué)生一起去做一次公益活動，平安壓力太大。初三政治優(yōu)秀公開課教案3教學(xué)目標：1.知識目標：了解理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程，認識到建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。3.覺悟目標：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)教學(xué)重點：理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程教學(xué)難點：建設(shè)有中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)設(shè)想：我國處在社會主義初級階段，是世界上的開展中國家，為了提高學(xué)生對發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性的認識，在教學(xué)過程中，通過大量生動事例，對學(xué)生進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際進行討論，提高思想覺悟。同時，通過與學(xué)生的對話交流，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動作用，培養(yǎng)理解能力。教學(xué)方法：談話法、討論法、層層剖析講解法教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶當前國家實行鼓勵消費的有關(guān)政策，提出問題：“鼓勵消費與艱苦奮斗矛盾嗎?在當前形勢下，還需要艱苦奮斗嗎?〞引入課題。二.講授新課：首先，通過列舉古今中外許多科學(xué)家取得成功的事例(如達爾文寫成《物種起源》、李時珍寫成《本草綱目》、牛頓關(guān)于萬有引力的發(fā)現(xiàn)等)，闡述理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。其次，通過“鐵杵磨針、寓公移山〞的故事，學(xué)生討論得出艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容;列舉革命烈士的先進事跡說明艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的表達;列舉大慶油田兩代“鐵人〞王進喜、王啟明無私奉獻、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦攻關(guān)的感人事跡，說明艱苦奮斗精神在社會主義建設(shè)的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。再次，通過對我國現(xiàn)階段根本國情的分析，說明人類要進步，社會要開展，就要不斷創(chuàng)業(yè)。而偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神，我們要建設(shè)有中國特色的社會主義，就需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。三.小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得了無論是個人理想的實現(xiàn)，還是全民族共同理想的實現(xiàn)都必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。雖然，艱苦奮斗精神在不同時期有不同內(nèi)涵，但是，這種精神永遠不會過時，也與鼓勵消費不相矛盾，我們在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中仍要繼續(xù)發(fā)揚這種精神。四.練習(xí)及布置作業(yè)：比擬題：不同歷史時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有何異同?板書設(shè)計二.發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神1.理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程(1)艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件(2)事業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程2.艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德(1)艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容(2)艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的表達(3)艱苦奮斗精神在社會主義建設(shè)的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大3.偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神(1)人類社會的一切文明成果無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)晶(2)在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證(3)我們不僅要艱苦奮斗創(chuàng)造物質(zhì)財富、勤儉節(jié)約，更要始終保持和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神初三政治優(yōu)秀公開課教案4資本主義道路在中國走不通教學(xué)目標知識方面知道近代中國的根本國情和資本主義道路在中國走不通。能力方面通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理歷史史實，從而得出正確結(jié)論的應(yīng)用能力和透過歷史現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的抽象概括能力。思想覺悟方面通過教學(xué)對學(xué)生進行社會主義教育，使學(xué)生樹立社會主義理想，增強社會主義信念。教學(xué)方法本節(jié)主要采用學(xué)生討論歸納為主的方法。重點難點1、重點近代中國人民救國的奮斗歷程，既是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。2、難點帝國主義和中國封建統(tǒng)治者相互勾結(jié)，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會這一問題是教學(xué)的難點。教學(xué)過程設(shè)計第六框資本主義道路在中國走不通一、近代中國的根本國情學(xué)生自讀課本學(xué)生討論以下幾個問題1、找出近代中國的根本國情?為什么會這樣?2、中國淪為半殖民地半封建社會的過程?3、半殖民地半封建社會的社會現(xiàn)狀如何?(因為學(xué)生已學(xué)過歷史，對半殖民地半封建社會的社會現(xiàn)狀已有一定的了解)教師總結(jié)：如果沒有帝國主義的侵略，中國也會象其它資本主義國家一樣，走上資本主義道路。是帝國主義的侵略，使中國社會的扭曲開展，淪為半殖民地半封建社會。在這種社會制度下，廣闊人民，過著饑寒交迫和毫無政治權(quán)利的生活。人民急迫盼望改變這種社會現(xiàn)狀。二、舊民主主義革命沒能完成救國的歷史使命學(xué)生自讀課本學(xué)生思考討論以下幾個問題1、近代革命志士進行的救國探索有哪些?結(jié)果怎樣?2、以上探索說明了什么問題?為什么?教師歸納總結(jié)資本主義道路在中國走不通，是近代中國的根本國情決定的。帝國主義不允許中國走資本主義道路;封建勢力頑固而強大，反對走資本主義道路;中國民族資產(chǎn)階級沒有能力領(lǐng)導(dǎo)民主革命趨向勝利。小結(jié)：通過本節(jié)課的教學(xué)，我們知道在半殖民地半封建的舊中國，試圖用走資本主義道路的方式，改變中國半殖民地半封建社會的現(xiàn)狀是不可能的，要改變中國的社會現(xiàn)狀，只能用新的革命方式，就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)的新民主主義革命。從而有力地證明了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。板書設(shè)計：第六框資本主義道路在中國走不通一、近代中國的國情二、舊民主主義革命沒有完成救國的歷史使命1、中國的近代國情1、近代民主革命的幾次斗爭高潮2、近代中國貧窮落后的狀況2、資本主義道路在中國走不通效果檢測與矯正：為什么說資本主義道路在中國走不通?教學(xué)札記：初三政治優(yōu)秀公開課教案5教學(xué)目的1：理解人口對經(jīng)濟和社會開展的促進或延緩作用，掌握人口數(shù)量的標準;2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長過快所帶著的嚴重后果3：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料的能力教學(xué)重點合理的人口數(shù)量標準教學(xué)難點人口對經(jīng)濟社會的作用學(xué)法指導(dǎo)借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據(jù)論證三局部組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句“世界人口分布不均勻〞就是本段的論點其余都是用論據(jù)來論證這一論點的。教具準備自制投影片教學(xué)過程導(dǎo)入新課大家知道嗎，滴答一聲，世界人口就增加3人，等到我們下課時，世界人口將增加多少?之前我們已經(jīng)學(xué)了當今社會的主題和平與開展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。講授新課人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好人口問題，直接關(guān)系到各國經(jīng)濟的開展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面開展和人類社會的全面進步。它點明了人口問題的重要性，從中我們可以看到人口對經(jīng)濟社會開展有影響，是什么影響呢?為什么?請閱讀課文第一目。一人口對經(jīng)濟和社會開展的促進或延緩作用思考：人類要生存和延續(xù)，必須進行兩種生產(chǎn)，是哪兩種生產(chǎn)呢?關(guān)系怎樣?如果人類自身生產(chǎn)不適應(yīng)物質(zhì)資料生產(chǎn)會怎么樣?人們常說“人多力量大〞此話對嗎?為什么?人多意味著勞動力多，但“人〞后面還跟著“口〞人是生產(chǎn)者更是消費者。辨析：人是生產(chǎn)者同時是消費者。()人是消費者同時是生產(chǎn)者。()春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓(xùn)〞中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬;生女子，二壺酒，一豚〞在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經(jīng)濟社會的開展，從這個角度來看“人多力量大〞有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢?當然不能。因為人是生產(chǎn)者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經(jīng)濟社會的開展起延緩甚至阻礙作用。所以人類生存和開展要受社會經(jīng)濟規(guī)律的制約。材料：人體質(zhì)量70%是水，缺少2%的水就要發(fā)燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比擬容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。這那么材料說明了什么問題?說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的開展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，如果超過了這個限度，就會帶來災(zāi)難。所以人類生存和開展還要受自然規(guī)律的制約。綜上所說：人口數(shù)量既不是越多越好，也不是越少越好，而應(yīng)該適度，適度的標準是與社會經(jīng)濟開展水平相適應(yīng)，同資源的開發(fā)利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。但現(xiàn)實如何呢?二世界人口增長過快1請看課本36頁圖5-2，什么感覺?人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將到達90億。2世界人口自然增長率為千分之十五，開展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而興旺國家為千分之四，有的已出現(xiàn)負增長(出生率低于死亡率)。這組數(shù)字能說明什么?不同國家地區(qū)人口增長速度不同。3在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌?，不到總?cè)丝诘亩俜种?，南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么?世界人口分布不均勻。世界人口眾多，增長過快，增長速度不平衡，分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢?后果一、人均生存空間越來越窄;二、自然資源消耗越來越多;三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大;四、開展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟受阻五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養(yǎng)問題。由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關(guān)注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續(xù)很長時間。為了喚起各國政府人民對人口問題緊迫性重要性的認識，聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。課堂小節(jié)本節(jié)課我們學(xué)了人口問題二目內(nèi)容，一是人口對經(jīng)濟和社會開展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重〞雙重生產(chǎn)：物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自