活著讀后感300字五年級10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——活著讀后感300字五年級10篇活著讀后感300字五年級10篇精選

品評完一本名著后，大家對人生或者事物確定產(chǎn)生了大量感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感讀書筆記吧?，F(xiàn)在你是否對讀后感讀書筆記一籌莫展呢?今天我在這給大家整理了一些活著讀后感300字五年級10篇精選，我們一起來看看吧!

活著讀后感300字五年級篇1

昨天下午，我用了三個半小時的時間讀余華的《活著》。讀后，說不出的感覺，傷感?殘酷?可憐?無奈?貌似都有，但一切都?xì)w于淡然，生活就是這樣。無論有多么艱辛凄慘，照舊要活著?；钪陀袎粝?。

小說的結(jié)尾寫著，《活著》，以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。

這是一部彌漫血淚的小說。通過一位中國農(nóng)人的苦難生活陳述了人如何去承受巨大的苦難;陳述了眼淚的豐富和寬廣;陳述了絕望的不存在;陳述了人是為了活著本身而活著……

一個老人，年輕時放浪不羈，待家道中落，挑起破落的家，生活苦難之極，再加上親人的不斷離去，心中的悲苦，真的無法用語言來表達。那是悲的極致了。但是，他活著……坦然面對生活的苦難，也坦然面對自己的生命。

活著讀后感300字五年級篇2

很快地讀完了這七天，每一天的故事問我也不能領(lǐng)會記得。故事的仆人公猶如平淡淡的性格，寬容又良善。良善猶如不是什么表揚的詞，本身跌宕的命運也在他平淡的訴說中透著溫馨，是內(nèi)心彌漫愛的人。

看完《活著》的時候，受到很大沖擊。相比而言，這本書看完沒有想象中的絕望。每一個故事太真實，真實的像每天的新聞頭條。當(dāng)看到這些故事，不再覺得駭人聽聞的時候，說明我們對人性的底線早就大開眼界了。

可能是看的太快了，又關(guān)掉了書評大家的評論，所以當(dāng)看完自己的心里沒有太多起伏的時候，我就在想現(xiàn)下的我處于麻木的狀態(tài)。

對自我狀態(tài)的無知，對外界問候的恐慌，對新聞事情的冷漠。等到再可怕的事情展現(xiàn)，也沒有感知的時候，對生命缺少敬畏，對生活也會缺少喜歡。

活著讀后感300字五年級篇3

頭一次看到一個，為自己的一本書寫了五個序，加了大量的外文版評論摘要，封底又選了張捏著煙卷留著小分頭蹙著眉張著嘴的半身照片，為什么要這樣那?我感覺余華在寫作過程中是痛楚的、煎熬的，可當(dāng)他咀嚼自己作品時，他又是恃傲的、自喜的，余華自序里也說過自己，他明確感受著自我的分裂，就如文中福貴陳述自己苦難體驗的同時，又彌漫著幸福和喜悅。

《活著》，對與錯，好與壞，幸福與痛楚，喜悅與凄愴，辯證著的哲學(xué)。

我想起了以前，夜晚看到有老人在翻動垃圾桶，我每每會很可憐，以為老人很貧苦?？芍饾u的，我會想到，當(dāng)老人撿到了對比好的所謂廢品的時候，他理應(yīng)會很欣喜;當(dāng)老人賣掉積累的廢品拿到相應(yīng)價值鈔票的時候，他也理應(yīng)很欣喜;當(dāng)回到家，酒燙好，端起小酒盅，瞇起眼，嘬一口酒，孫子或?qū)O女趴在腿上依偎在身上的時候，他理應(yīng)是幸福的。

生活，是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。

活著讀后感300字五年級篇4

讀這本書的時候，人生處于很晦暗很壓抑很無望的階段，那一天下著雪，心境加環(huán)境加這本書，我第一次體會到了心碎絕望的哭不出來。

對，就是哭不出來，我看不到“活著”想表達的對生命的敬畏和追尋，我只能看到，一個又一個的親人家人死去，很凄涼的死去，我甚至不敢細(xì)細(xì)去琢磨去品讀，我想快點看，想把苦難快點過去。

可是這個過去了還有下一個，我?guī)锥群仙蠒?，不想看了。書的結(jié)果，老人和牛，在田邊，我不記得還有沒有老人的孫子了，由于已經(jīng)很無力很虛弱了。一本書?用了很大的力氣才看完。幾年過去，這本書沒有再被翻開，可是看這本書的情景卻不忘。有時回味一下，它還是給了我氣力。

活著就是很重要的，曾經(jīng)真的斟酌好多，斟酌生命的意義，自身的價值，就像走進了死胡同，這是一個死循環(huán)，直到有一天突然明白，哦，活著，就是活著而已，這是一個狀態(tài)，也是一個延續(xù)的行為。

活著讀后感300字五年級篇5

春色似海，鼎盛似花。在現(xiàn)在社會中，多了些市場競爭，少了些相信。讓我明白了理智，膽子，寧缺勿華的存款。

歌德說：假使你失去資產(chǎn)，你只流失一點;假使你流失殊榮，你將流失大量;假使你失去膽子你將流失一切。人生的道路沒有一帆風(fēng)順的，在應(yīng)對坎坷與艱辛的處境下，我或許會流失生存下去的膽子。殊不知千載艱辛唯一死，連死的膽子都是有，還畏縮頑強的生存下去嗎?活著就會有期望，當(dāng)見到《活著》這本書的人都是有感同身受人活著務(wù)必膽子。有一天當(dāng)我們遭遇蕭條的人生道路時愿是我充沛的膽子去當(dāng)擔(dān)。

伴隨著時間的變化，由于我順向成年人邁入。在這個喧嚷的全球能有單純性信念，猶如只剩余現(xiàn)代詩人徐志摩了。我近期刻骨銘心的就是我攀爬了萬仞的高崗，荊棘扎爛了我的衣服，我向縹緲的云天外望造物主我望看不到你。

活著讀后感300字五年級篇6

生活有如立體幾何圖形，它是多面的，而我們卻長了一雙平視的眼睛。而優(yōu)秀的文學(xué)作品會用語言和文字將你的思維帶進它的多維世界，猶如編筐編簍。所以說閱讀一本書就是對另一個自己的認(rèn)知?！坝嗳A”的《活著》，貌似是在陳述一個“富二代”的敗家史。仆人公“福貴”不削眼里只有土地的父親，那是他的生活。

母親的溺愛也不過是父親責(zé)罰的擋箭牌，那個活著的“福貴”不過是個肉體，又或者說他從來沒活過。時間就是這么奇異，歷史的變革讓“福貴”一無全體，然而凄涼卻將他揉碎后埋在現(xiàn)實的土壤里生了根，發(fā)了芽，這才是一個有枝有葉的“福貴”，真正的“活著”。這可能就是“余華”創(chuàng)作的初心。

面對“活著”這個看似簡樸而又沉重深刻的話題，這是一個讓我們學(xué)會斟酌的作品。我們是要活在別人眼里還是要活在自己的心里?“活著”可以解釋為“生存”和“生命”，當(dāng)然“福貴”可能沒有想這么多，他只是覺得“活的像個自個兒”。然而即使是現(xiàn)在，又有多少人能“活的像個自個兒”?又或是說有多少人想過要“活的像個自個兒”!

面對富貴，面對困苦，面對突如其來的災(zāi)難，如何“活著”!可能只有體驗過才能領(lǐng)悟。寫作，不僅是記錄，更是一種對世界認(rèn)知提高的整理。不用活在別人的觀點里，學(xué)會深度斟酌。

活著讀后感300字五年級篇7

“活著”這兩個字眼對常人來說平凡得很，但是對于《活著》這本書中的仆人公“富貴”而言，卻意義深刻。

富貴原本是個富家子弟，過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當(dāng)回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的惡習(xí)，揮霍光了老一輩留下的全體家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了?？墒沁@時懺悔已經(jīng)來不及了。此后，他只能過著一貧如洗的生活，飽受著為生計而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭遇一次次與親人離別的痛楚，結(jié)果只剩下了他一個孤家寡人茍活于世。

生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和寧靜之中，固執(zhí)地挺了過來。

生活本身就是一位好老師。是生活逐漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。假設(shè)沒有體驗后面的變故，他可能一輩子也無法體會到活著是多么美好和幸運。

在每個人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生輕易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高上下低、起起伏伏。雖然走起來分外辛苦，但是它卻通向我們?nèi)松腋５牡缆?。只有攀過那危峰兀立的顛峰，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活著的意義。

讓我們以積極樂觀、自強不息的態(tài)度面對生活，走好每一段生活的旅程!

活著讀后感300字五年級篇8

《活著》這本書，余華寫得寧靜，沒有刻意渲染，我看得也寧靜，應(yīng)對書中老人的一生體驗，心里并沒有波濤翻滾，這是那個社會中再平常可是的生命。

老人叫福貴，從富家少爺?shù)较聦影傩眨鹑缫粋€晴天霹靂，將這個把靈魂都置于嫖賭中的少爺劈醒，才開頭珍惜身邊的親人，計劃重新開頭。

命運貌似由于福貴犯的錯而要刻意處治他，破產(chǎn)后接連著喪父，為母抓藥是被抓去當(dāng)壯丁，九死一生回了家，母親早已亡故，女兒鳳霞也因一次生病成為聾啞人。之后人民公社成立了，家里全體的東西都?xì)w了人民公社。妻子在這期間得了軟骨病，并且日漸嚴(yán)重。福貴一家禍不單行，兒子有慶死于采血事故，為救縣長夫人被一個無情的醫(yī)生奪去生命。女兒鳳霞死于生產(chǎn)，只留下了兒子苦根，四年后，女婿二喜死于工地事故，就剩富貴和外孫相依為命了。死神連這僅有的幸福都不愿給福貴，又奪去了苦根的生命。

福貴的一生就像一葉小船，游蕩在社會這個海洋里，小船的氣力又如何抵擋海洋呢?福貴僅有受著命運的擺布，唯一能做的就是死死地抓住一切”稻草“不放手，忍者，活著，就像小船僅有隨著波濤時起時伏，唯一能做的是不讓自我陷下去一樣。

福貴的一生是平常的，卻有一種氣力讓人在合上書后為他慨嘆。是他強忍著親人生老病死的天災(zāi)，社會灰暗的人禍的氣力，一種忍的氣力;是他無論多苦多難，依舊磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活著的氣力，一種生命的氣力。

活著讀后感300字五年級篇9

《活著》這部小說所陳述的，是一個猖狂卻又真實的故事。

這部小說的主題與內(nèi)涵，一向是一個很有爭議的話題，大量人都認(rèn)為這部小說太過于消極，過于沉重，對讀者可能會產(chǎn)生負(fù)面的影響。會有這樣的評論也是難免的，由于確實，這部小說從頭至尾都浸沒在一種杯具的氣氛中，仆人公富貴的一生是痛楚的，凄涼的，他的親人一個個的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說，合上書本，看到封面上小說的題目——活著二字時，都會思量：活著的意義到底是什么?是否像仆人富貴一樣，活著就是為了承受活著的痛楚?

另外，小說的結(jié)局——富貴和老牛一齊生活，貌似也示意著一種消極的觀點：人和動物的生命價值是一樣的，并沒有什么識別，存在在這個世界上僅僅是一種活著的狀態(tài)而已。然而我認(rèn)為上述觀點并不完全切實，仆人公的生命如此凄涼，但他從未放棄，一向堅持活下去，無論或者是多么辛苦。所以我認(rèn)為想要報告我們的，是這樣一個道理：活著雖然彌漫了苦難，但路還得走下去。

余華在書中寫道：“活著的氣力不是來自于叫喊，也不是來自于進擊，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的職責(zé)?！甭氊?zé)，是活著的意義，可能生命有些事你無法預(yù)料，無法變更，可是更多的是需要你去負(fù)責(zé)，去擔(dān)當(dāng)。所以不管活著多么痛楚，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的職責(zé)。

活著讀后感300字五年級篇10

一個小村，一座小城。還有仆人公福貴。

這部小說確實讓我感到沉重，我覺得《活著》是一部超越個體情感而站在人類關(guān)切的高度舉行的創(chuàng)作。人的一生都不會風(fēng)平浪靜，會體驗多數(shù)坎坷風(fēng)雨，但人就是要悄悄得為了活著而忍受。這個看似荒唐的理由卻彌漫了對生命價值的斷定和人文價值的關(guān)切，任何理由都不是人放棄生命的理由和借口，這個簡樸卻又彌漫思辯色調(diào)的道理被余華用小說的形式舉行了活生生地詮釋。

“老人和牛逐漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的入夜像風(fēng)一樣飄揚，老人唱道：少年去游蕩，中年去掘藏，老年做和尚?！睍淖罱K貌似沒有忘卻又留下陳述者自我在逐漸惠臨下來的夜幕