小學(xué)語文西師大版五年級上冊第八單元29頤和園的長廊 29．頤和園的長廊 教案

29.頤和園的長廊教學(xué)目標(biāo)1．按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段2．學(xué)會本課的7個(gè)生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”兩個(gè)詞語造句。3．有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。4.使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。2．借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并掌握生字新詞。2、感知課文內(nèi)容，解讀描寫長廊建筑藝術(shù)美的部分，體會長廊建筑藝術(shù)的美。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1．理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。2．借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。【教學(xué)過程】一、介紹名園，導(dǎo)入新課。1、教師：在我國的首都北京西界著名的皇家園林。它就是頤和園（板書：頤和園講解“頤”字的字形），你們能借助搜集到的資料，簡單地介紹一下這座皇家園林嗎？2、展示資料，介紹頤和園。頤和園，北京市古代皇家園林，前身為，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與毗鄰。它是以、為基址，以杭州為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為“皇家園林博物館”，也是國家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。3、教師：頤和園里，最著名的景致要數(shù)長廊了。今天就讓我們跟隨作者，一同來飽覽頤和園的美景。（板書：的長廊）4、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、想一想：課文從哪兩個(gè)方面具體介紹頤和園？按什么順序記敘？3、畫出你覺得優(yōu)美的語句，有感情地讀一讀。教師檢查指導(dǎo)：字詞生字需讀準(zhǔn)字音記清字形：頤輯拱湛范詞語：頤和園、雕刻、編輯長廊、斗拱、引人注目精湛、典范、賞心悅目乾隆引人入勝優(yōu)美語句示例：“長廊，可以說是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)?！薄伴L廊的美還美在長廊上的那些話?！闭埻瑢W(xué)們從文中找出這兩句話，再想一想它們在文中的作用。（指名反饋）三、圖文結(jié)合，體會建筑藝術(shù)美1、教師導(dǎo)讀：今天，我們先來觀賞長廊的建筑藝術(shù)美。2、指名分段讀描寫長廊建筑藝術(shù)美的段落，其他學(xué)生思考：作者從那幾個(gè)方面介紹長廊的建筑藝術(shù)美？指名反饋。4、再讀這些自然段，和同桌交流長廊的造型、風(fēng)水、結(jié)構(gòu)分別絕在哪里。指名反饋。5、教師小結(jié)：這就是長廊的三絕，這三絕讓你感受到怎樣的建筑藝術(shù)美呢？請大家輕聲讀課文，把相關(guān)句子畫出來。指名反饋。6、教師小結(jié)：這就是長廊的三絕，它們構(gòu)成了長廊建筑藝術(shù)的美，給我們留下了深刻的印象。請同學(xué)們再讀一讀。7、教師：長廊的建筑藝術(shù)美還表現(xiàn)在哪里？（指名反饋）8、教師：也正是因?yàn)榇?，頤和園成為建筑美學(xué)的典范，在世界上知名度也很高。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了頤和園長廊的建筑藝術(shù)美。下節(jié)課，我們再去了解長廊的繪畫藝術(shù)的美。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。（用“√”表示）痕跡（hénhéng）佛香閣（gégě）堤岸（dītí）橫檻（kǎnjiàn）頤和園（yíyì）樹叢（cōngcóng）二、補(bǔ)充詞語。引人（注）目依山（傍）水精（湛）技藝賞心（悅）目意（猶）未盡裝飾烘（托）三、給下面句子中加粗的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尯茫孩俦阌冖诒硎緮?shù)量多③跟“壞”相反④容易⑤很，特別1.一陣風(fēng)吹來，好涼快啊?。ǎ?.昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋。（）3.這道題真好做。（）4.我是班上的一名好學(xué)生。（）【參考答案】一、héngědīkǎnyícóng二、注傍湛悅猶托三、1.⑤2.②3.④4.③第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解長廊繪畫的特點(diǎn)，體會長廊繪畫藝術(shù)的美。2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)本文的寫作方法。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞到了頤和園長廊的建筑美，而這建筑美主要表現(xiàn)在長廊的三絕:長廊的造型絕、長廊的風(fēng)水絕、長廊的結(jié)構(gòu)絕。2、選擇自己最喜歡的部分讀一讀。3、指名讀，集體評議。4、教師導(dǎo)：今天，我們繼續(xù)隨作者去欣賞頤和園長廊的畫。二、圖文結(jié)合，想象畫美1、學(xué)生自讀相關(guān)的部分。2、指名反饋：這三個(gè)自然段主要是圍繞哪一句話來寫的？（長廊的美還美在長廊上的那些畫。）3、教師導(dǎo)讀:長廊的畫有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們讀一讀，然后用自己的語言概括。4、指名反饋。特點(diǎn)一：畫多。特點(diǎn)二：題材廣泛，內(nèi)容豐富。5、教師小結(jié)：這些畫來歷不凡，容豐富，顏色各異，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品，體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。三、總結(jié)課文，介紹長廊1、教師：這篇課文中作者從長廊的建筑藝術(shù)以及長廊的畫兩個(gè)方面，為我們展示了長廊的美。2、教師：那么，在表達(dá)上這篇文章有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢?3、生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)與補(bǔ)充。4、教師導(dǎo)：此外，作者在描述頤和園長廊的過程中，還大量運(yùn)用了四字詞語，請同學(xué)們找一找。5、要求學(xué)生用上四字詞語介紹長廊。四、寫法借鑒。學(xué)生交流反饋，教師指導(dǎo)：1.作者以總分形式介紹了長廊的美，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。2.各部分的介紹能夠圍繞總起句來寫。3.運(yùn)用了比喻、設(shè)問、列數(shù)字等方法介紹。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：頤和園中除了長廊外，還有許多優(yōu)美的景色，我們?yōu)槲覈羞@樣的建筑聞名于世而感到驕傲。希望你們好好學(xué)習(xí)，長大了報(bào)效祖國?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、看拼音寫詞語。dàdiànchánɡlánɡzhùzizhūhónɡyuǎntiàodīàn（）（）（）（）（）diāokèshīzizītàiliúlíwǎjīnbìhuīhuánɡ（）（）（）（）二、填空組詞。姿態(tài)()神()氣()登樓遠(yuǎn)()金碧()隱()約()郁郁()三、在括號里填上合適的詞。（）的柱子（）的欄桿（）的公園（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸（）的樹叢（）的長廊（）的畫（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色四、讀一讀，選一選。1.經(jīng)過幾(jǐjī)個(gè)星期的努力，我終于完成了這項(xiàng)工作。2.就是這一句的鼓勵，幾(jǐjī)乎改變了我的一生。3.茶幾(jǐjī)上放著一本書，散發(fā)著淡淡的墨香。五、讀一讀，寫一寫。例：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。跑步比賽開始了，運(yùn)動員快得像______________________________________。那散在草叢里的野花，多得像________________________________________。【參考答案】一、大殿長廊柱子朱紅遠(yuǎn)眺堤岸雕刻獅子姿態(tài)琉璃瓦金碧輝煌二、（不一）（清）（爽）（眺）（輝煌）（隱）（約）蔥蔥三、（綠漆）的柱子（紅漆）的欄桿（美麗）的公園（輝煌）的宮殿（倒垂）的楊柳（長長）的堤岸（蔥郁）的樹叢（有名）的長廊（五彩）的畫（黃色）的琉璃瓦（古老）的城樓（迷人）的景色四、1、幾(jǐjī)2、幾(jǐjī)3、幾(jǐjī)五、離弦的箭天上的星星【板書設(shè)計(jì)】29．頤和園的長廊長廊的建筑三絕長廊上的畫美長廊的建筑三絕長廊上的畫美頤和園的長廊美、壯觀【課后反思】本文的重點(diǎn)是學(xué)生通讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美。我先通過播放一組山水名勝的圖片來展現(xiàn)祖國的壯美，過渡到對頤和園長廊的介紹，以此抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。從課堂效果來看，這個(gè)導(dǎo)入非常自然、非常成功，只是時(shí)間稍長，后面用時(shí)相對緊張。接著播放的介紹長廊的影片對長廊的美做充分的展示，給學(xué)生以身臨其境的感覺，對長廊有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，為后面內(nèi)容的理解奠定了基礎(chǔ)。對建筑藝術(shù)和繪是課文的重點(diǎn)。我采取讀-討論-匯報(bào)-課件展示的方式進(jìn)行。特別是課件展示環(huán)節(jié)，非常形象直觀，加深了學(xué)生對課文的理解，勝過教師的千言萬語，效果非常好。課文理解完后，寫長廊的導(dǎo)游詞和查閱長廊的有關(guān)資料來對知識進(jìn)行拓展，這種設(shè)計(jì)很有必要，能培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力，但由于是課外完成，需要家長的配合。教師可以利用課外時(shí)間對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查。比如開展“我來當(dāng)導(dǎo)游”的活動，讓學(xué)生用自己的話將對長廊的了解展示出來?？傊?，本堂課我利用媒體激趣，充分調(diào)度學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，收到了較好的效果。但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作討論方面，本堂課做的很不夠，在以后的教學(xué)中還需多想辦法?！菊f課稿】頤和園的長廊各位領(lǐng)導(dǎo)，老師我今天說課的內(nèi)容是《頤和園的長廊》，我將從教材、設(shè)計(jì)、目標(biāo)、教法、學(xué)法、過程、板書等幾個(gè)方面向大家匯報(bào)。說教材《頤和園師大版五年級上冊第八單元的一篇課文。這篇課文描繪了北京頤和園的長廊的建筑和繪畫的美，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園長廊建筑和繪畫的贊美之情。說設(shè)計(jì)新課程改變了教師與學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷成熟，不斷進(jìn)步，教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”。教學(xué)目標(biāo)為：有感情的朗讀課文。理解重點(diǎn)句子，感受頤和園長廊的絕美。感受古代勞動人民的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園長廊的建筑和繪畫的美，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。說教法設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我更多的是讓學(xué)習(xí)”、“自己主動的去學(xué)習(xí)”，在讀中去感悟，在讀、看、思、議中體會頤和園的美麗風(fēng)光，經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能了都會得到發(fā)展。說學(xué)法朗讀入手，整體感知，體會文章的美。讀、看、講寫結(jié)合，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，閱讀理解能力說過程一、激趣導(dǎo)入二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、有感情的朗讀課文。（二）、理解重點(diǎn)句子，感受頤和園長廊的絕美。（三）、感受古代勞動人民的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。三、誦讀課文整體把握自由朗讀課文，思考：1.課文是從幾方面來寫長廊的?2.課文哪些自然段介紹了長廊的建筑藝術(shù),哪些自然段介紹了長廊的繪畫藝術(shù)？四、深入學(xué)習(xí)欣賞長廊（一）、自由讀4－7自然段，思考：1、課文從哪幾方面介紹了長廊的建筑藝術(shù)？2、和同桌交流：長廊的造型、風(fēng)水、結(jié)構(gòu)分別絕在哪里？造型：像倒掛的蝙蝠。風(fēng)水：從氣候上看，冬暖夏涼；從環(huán)境上看，依山傍水。園中美景隨水波而動，隨四季而變。結(jié)構(gòu)：斗拱結(jié)構(gòu)，沒有用一顆釘子。（二）、自由讀8－10自然段，思考：1、這三個(gè)自然段主要是圍繞哪一句話來寫的？2、長廊的畫有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們讀一讀，然后用自己的語言概括。五、品讀句子感受絕美1、園中美景隨水波而動,隨四季而變,真可謂是變化無窮。2、長廊是斗拱結(jié)構(gòu),全部是由木頭搭成,竟沒有一顆釘子。3、在273間長廊里,隨處可見賞心悅目的彩墨畫,一共有14000多幅。4、課件再現(xiàn)長廊的美，讓學(xué)生再一次形象地了解長廊的特點(diǎn)，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。5、小結(jié)：課文從建藝術(shù)兩方面詳細(xì)描寫了長廊的美，讓大家領(lǐng)略了擁山抱水、氣象萬千的皇家園林景象，讓大家為中華文化的博大精深而自豪。六、回顧全文體會寫法1、作者以總分形式介紹了長廊的美，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。2、各部分的介紹能夠圍繞總起句來寫。3、運(yùn)用了比喻、設(shè)問、列數(shù)字等方法介紹六、課堂練習(xí)鞏固成果仿照本課介紹景觀的寫作手法，相信你也能用上一定的表達(dá)手法、按照一定的順序向我們介紹你曾經(jīng)去過的一處景觀。七、板書設(shè)計(jì)29．頤和園的長廊長廊的建筑三絕長廊上的畫美長廊的建筑三絕長廊上的畫美頤和園的長廊美、壯觀同課異構(gòu)29.頤和園的長廊【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。【教學(xué)重難點(diǎn)】理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。1．誰知道北京的頤和園在北京的什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說幾個(gè)就說幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。2．用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音。（殿讀音：diàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字義：高大的房屋組詞：宮殿殿堂造句：排云殿金碧輝煌。廊讀音：láng結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)字義：走廊，有頂?shù)倪^道組詞：長廊、走廊造句：在長廊盡頭坐著一位老畫家。漆讀音：qī結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字義：各種粘液狀涂料的統(tǒng)稱組詞：綠漆、漆黑、油漆造句：金魚牌油漆質(zhì)量很好。欄讀音：lán結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字義：①擋住的東西②家畜的圈③表格中區(qū)分項(xiàng)目的大格。）3．開火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評議，重點(diǎn)糾正讀錯字和讀破句的地方。二、初步理解課文內(nèi)容。1．默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2．學(xué)生自學(xué)。3．師生交流。4．討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫作者對頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語。1．指導(dǎo)分段朗讀。2．提出詞語，討論詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。四、正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道中國現(xiàn)存最大哪兒嗎？（頤和園）誰去過頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。（板書：頤和園）二、講讀第二自然段。1．請同學(xué)朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？（填空練習(xí)）“進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到（）。走完長廊，就到了（）。從萬壽山下來，就是（）?！泵鞔_：長廊、萬壽山、昆明湖。2．作者進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到長廊，請同學(xué)們打開書，自由讀課文，想一想長廊有什么特點(diǎn)？明確：又長又美你從哪句話看出長廊的美，說一說？（1）長廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。（2）長廊的形狀美，“長廊有700多米長，分成273間?！毕褚粭l長成臥在萬壽山腳下。（3）長廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。（4）長廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。（5）長廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。3．小結(jié)：這一段描寫了長廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。4．指導(dǎo)朗讀。（1）誰愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長廊，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會到長廊的美。（2）教師評議，再指名朗讀，找同學(xué)評議。三、講讀第5段。1．作者走完長廊，又來到了哪里？明確：萬壽山作者在萬壽山腳下看到什么？請同學(xué)看圖回答。明確：佛香閣、排云殿這些景物有什么特點(diǎn)？明確：萬壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。（1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說明了佛香閣巍峨雄偉。（2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢恢弘。（3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。（4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美？明確：第四自然段請同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫下來。（1）“頤和園的景色大半這句話中可以看出萬壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。這里的“大半景色”指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到。（2）“蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！睆倪@句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹中的屋頂和紅紅的宮墻。（3）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”這句話也體了萬壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。（4）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！庇捎谏礁唠x得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。（5）“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔?！边@一句更加說明了萬壽山的高，站在半山能望見城里的景物。3．指導(dǎo)朗讀（1）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。（2）教師評議，找學(xué)生練習(xí)讀。（3）齊讀第4段，體會作者的贊美之情，通過朗讀表現(xiàn)出來。4．小結(jié)：這一段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？四、自學(xué)第四段。請同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn)？1．同學(xué)自由討論。2．指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。4．教師小結(jié)：這一段寫了昆，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫。在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫……正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞?！?．根據(jù)板書總結(jié)全文。作者按游覽的順序，心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。五、布置作業(yè)。觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂場等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來?！揪势巍款U和園的長廊師：同學(xué)們我們中華民族不但歷史文化悠久，而且名勝古跡眾多，你們了解哪些，能說給老師和同學(xué)們聽聽嗎？生：大明湖、武夷山。生：泰山、長江三峽……師：好！同學(xué)們真了不起，知道這么多。但是你們親自去領(lǐng)略過嗎？生：沒有。師：那老師今天就帶大家去感受一下祖國的名山勝水?！静シ耪n件：配樂播放祖國的名山勝水圖片，教師適當(dāng)介紹，最后畫面定格在頤和園的長廊】師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？生：不認(rèn)識這地方。師：這是世界上現(xiàn)存的最長的觀光長廊--頤和園的長廊?！景鍟n題：頤和園的長廊】師：它給你什么樣的印象？生：很長。生：很美……師：今天我們就一起游玩一下世界上的長廊好不好？生：好！【播放介紹頤和園的長廊的視頻】【播放課件：課文朗讀】師：頤和園的長廊是頤和園中最著名的景致，早在1990年就被載入了吉尼斯世界紀(jì)錄大全。它到底有哪些引人注目的地方呢？生：它是是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)。師：說得很好，請大家一起齊讀，想一想這段話在文中起什么作用？生：學(xué)生齊讀。師：這句話在文中起總領(lǐng)作用，全文就是圍繞“建筑藝術(shù)”“繪畫藝術(shù)”這兩個(gè)方面來寫的。【板書“建筑藝術(shù)”、“繪畫藝術(shù)”】師：請同學(xué)們在找一找寫建筑藝術(shù)的是哪幾個(gè)段落。（師根據(jù)生回答指出是4-7自然段。）師：現(xiàn)在，請你有感情地朗讀這幾個(gè)自然段，想一想是從哪幾個(gè)方面來寫建筑藝術(shù)的，并畫出每個(gè)自然段的中心句。生：自由讀。師：這幾個(gè)自然段的中心句是什么？生：每段的第一句。師：長廊有哪三絕？【生回答，師板書：造型絕、風(fēng)水絕、結(jié)構(gòu)絕】師：絕是什么意思呢？（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：有特色的、獨(dú)一無二的）師：從哪些地方體現(xiàn)出造型絕的呢？請同學(xué)找出相關(guān)語句。生：全長728米的長廊，整上看是看不出來的，但是如果坐在飛機(jī)上從空中看，就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛著的蝙蝠。坐在飛機(jī)上看說明了什么