小學(xué)語文西師大版五年級上冊第一單元3三峽之秋 三峽之秋 教案

3.三峽之秋教學(xué)目標(biāo)1、理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同時(shí)間的不同景色的。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理。3、有感情地朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。（板書：三峽之秋）交流資料，整體感知學(xué)生交流搜集到的有關(guān)長江三峽的資料，教師整理出示：長江三峽位于中國的腹地風(fēng)氣候區(qū)，是瞿塘峽，巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。三峽是由于這一地區(qū)地殼不斷上升，長江水強(qiáng)烈下切而形成的，因此水力資源極為豐富。兩岸高山對峙崖壁陡峭山峰一般高出江面1000—1500米最窄處不足百米。長江三峽人杰地靈,大峽古戰(zhàn)場,是無數(shù)英雄豪杰用武之地。這兒有許多名勝古跡，白帝城、黃陵、南津關(guān)、孫夫人廟等。他們同旖旎的山水風(fēng)光交相輝映，名揚(yáng)四海。長江三峽是世界大峽谷之一，以壯麗河山的天然勝景聞名中外。三、學(xué)習(xí)字詞，掃除障礙自由朗讀課文，找出易讀錯(cuò)的字和不理解的詞語。1、易錯(cuò)的字。橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽2、詞語解釋。陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。累累：接連成串。搖曳：搖蕩。宛若：宛如；仿佛。谷壑：山谷，山溝。再讀課文，整體感知讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，畫出體現(xiàn)順序的詞語。2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處五、細(xì)讀課文，深入探究交流時(shí)教師進(jìn)一描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語。全班討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。明確：（1）課文總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。（2）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。（3）中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。（4）下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。（5）夜先寫長江，寫長江的睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而神秘。六、學(xué)生小結(jié)，暢談收獲學(xué)生談本課時(shí)的收獲，主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c(diǎn)來寫?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、我是小小書法家。dǒuqiàodànɡyànɡyáoyèqīnɡlièwǎnruò二、比一比，組成詞語。峽（）峭（）消（）陜（）悄（）梢（）朧（）陡（）峰（）攏（）徒（）鋒（）三、在括號里填上合適的詞。（）的山巖（）的果實(shí)（）地?fù)u曳（）的青光（）的光輝（）的巖石【參考答案】一、陡峭蕩漾搖曳清冽宛若二、峽谷/陜北陡峭/俊俏消滅/樹梢朦朧/聚攏陡坡/徒弟山峰/鋒利三、陡峭累累輕輕朦朧清冽青色第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解三峽之秋一天當(dāng)中的景色特點(diǎn)，感受三峽的壯美。2、總結(jié)全文，探究本文的寫作方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)提問：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？景色的特點(diǎn)是什么？二、探究學(xué)習(xí)深入閱讀課文，并討論交流以下問題：1、本文在寫景中運(yùn)用了那些修辭手法，并體會它的作用？（學(xué)生交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)比喻句：“長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”，把長江比喻成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣勢。②擬人句：“長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”賦予長江以生機(jī)和靈性。）文章最后一自然段“這一天，正是中秋?！笨刹豢梢詣h掉？為什么？（學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見。）三、朗讀練習(xí)你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物？你能讀讀嗎？同學(xué)評議。指導(dǎo)朗讀：朗讀的時(shí)描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時(shí)注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。四、拓展學(xué)習(xí)模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：《校園秋色》要求在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，寫出具有本地特點(diǎn)的秋天的景色。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。寫完后出示一篇，進(jìn)行交流，師生共同評價(jià)。五、教師小結(jié)壯美的三峽讓作者感慨萬千，作者運(yùn)用了多種修辭手法，抓住了景物特點(diǎn)，進(jìn)行多角度的具體描寫，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、照樣子，寫出帶“麗”字的詞。例：明凈的美（明麗）雄壯的美（）鮮艷的美（）燦爛的美（）清秀的美（）異常的美（）光彩的美（）指出下面兩個(gè)比喻句中分別把什么比喻成什么，相似點(diǎn)是什么。艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽。把比喻成，相似點(diǎn)是（2）漁船點(diǎn)點(diǎn)，如浪花上的花蕊，在斜陽的陪伴下，家人的期待中，滿載而歸。把比喻成，相似點(diǎn)是三、寫出下列句子中所使用的修辭手法。（比喻、擬人、對仗、反問）1．哪兒的秋天能與三峽的秋比美呢？（）2．就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。（）3．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）4．寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）【參考答案】壯麗艷麗華麗秀麗奇麗綺麗（1）晚霞顏料顏色是紅的漁船花蕊情境相似三、1.反問2.比喻3.對仗4.擬人【板書設(shè)計(jì)】3.三峽之秋早晨：明麗中午：熱烈下午：朦朧夜晚：靜謐【課后反思】《三峽之秋》是作家方紀(jì)的一篇美文。作者按時(shí)間順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對三峽的喜愛和贊美之情。在《三峽之秋》這節(jié)課的教學(xué)中，我照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做，讓學(xué)生在感受三峽一天中不同景色，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序描寫景物的方法，及學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究來學(xué)習(xí)課文，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生多講，多讀，自讀，自悟。

在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集有關(guān)三峽的資料和圖片，然后我出示了三峽的資料，讓從來沒有到過三峽的學(xué)生對三峽有了一個(gè)感性的認(rèn)識。初讀課文，主要讓學(xué)生能把握課文的明顯的時(shí)間脈絡(luò)，并了解課文的主要內(nèi)容。然后針對學(xué)生的反饋按照時(shí)間順序來學(xué)習(xí)文章。先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫早上三峽之秋的景色特點(diǎn)的部分，學(xué)生從語言文字中去抓關(guān)鍵詞，總結(jié)出景物及其特點(diǎn)。然后引導(dǎo)他們品讀，帶著輕柔的語調(diào)去感受早上三峽的明凈，然后放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)其他三個(gè)時(shí)間段的景色，抓關(guān)鍵詞去找特點(diǎn)，去品讀，合作完畢就小組匯報(bào)，我相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)，書寫，對于中午的熱烈特點(diǎn)，我有意安排通過朗讀突出熱烈的氣勢，對于下午的平靜特點(diǎn)我有意安排女生來朗讀，體現(xiàn)它的溫柔可愛，而晚上的