課題結(jié)題心得體會(huì)

課題心會(huì)

課題結(jié)題心體會(huì)【篇一：小課題結(jié)題】畢原路區(qū)道北小小課題題會(huì)學(xué)習(xí)得體會(huì)文林路學(xué)張麗2015年日加了畢原路區(qū)道北小的小課結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)，次結(jié)題會(huì)有7課題，分為個(gè)環(huán)節(jié)，課匯報(bào)和答辯每個(gè)課匯報(bào)和答控制在25分鐘右。這次課中有數(shù)學(xué)課題，是低年級(jí)計(jì)錯(cuò)誤類矯正方法研究》《數(shù)學(xué)教中講練結(jié)合得究》。這活動(dòng)使在小課題究方面益匪淺。謂小課題，指是教師以學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的具問(wèn)題為究對(duì)象，問(wèn)題的解決為究目標(biāo)的題。小題研究屬校本教的范疇，究的目的是解教師個(gè)人育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)、困惑并總結(jié)經(jīng)。小課題的特是小、近實(shí)、真小就是小事、小現(xiàn)、小問(wèn)題手，以小見(jiàn)；近就是近教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)不好高遠(yuǎn)；實(shí)就實(shí)實(shí)在在的關(guān)；真就是真研究真討論、實(shí)踐。過(guò)聽(tīng)道北學(xué)這幾位老師小課題結(jié)匯報(bào)，們的研究能體現(xiàn)這寫(xiě)特點(diǎn)這正是我迫切要學(xué)習(xí)的小課題究的目的解決教中存在的種具體題，小課的研究首先發(fā)現(xiàn)和提問(wèn)題，學(xué)習(xí)理論查找資，分析問(wèn)，提出解決問(wèn)的方法，后結(jié)合際和實(shí)踐得到解問(wèn)題的有方法，這時(shí)我必須要注原始資的收集與理，做的事情，隨時(shí)注意記錄反思和總，對(duì)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)行系統(tǒng)理和理性析，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)亮點(diǎn)、功之處，且取他之長(zhǎng)出，彌補(bǔ)自己的足，促進(jìn)性化發(fā)。尤其是低年級(jí)算錯(cuò)誤類矯正方法的研》所涉及的研領(lǐng)域，解決的問(wèn)題值得我借鑒學(xué)習(xí)，在今后教學(xué)中少?gòu)澛贰?/p>

通過(guò)聽(tīng)北小學(xué)的課題結(jié)報(bào)告，給的小課研究指明方向，在今后教學(xué)工作真對(duì)待一件工作每一個(gè)學(xué)細(xì)節(jié)，實(shí)際教學(xué)中抓效。并把們的成借鑒到自的教學(xué)提高自己教學(xué)水平。【篇二：課心得體會(huì)】海港區(qū)屆教師教科研素大賽紅課會(huì)

課題研體會(huì)萃文中劉向海港區(qū)文中學(xué)劉紅2006-2008年我校開(kāi)展國(guó)家子課題歷史與社作業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研》的研究動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩的不斷思、反復(fù)踐和及時(shí)分析總，課題研取得了很大破，而我從中獲益匪，既加深對(duì)歷史社會(huì)作業(yè)新的認(rèn)，同時(shí)也身感受到了題研究的義和魅力。下我主要五個(gè)方談一下我課題研的體會(huì)。一、課研究需要于寂寞踏實(shí)工作默默奉的精神。題研究不可一蹴而就在短期取得成效它是一艱苦而又長(zhǎng)的過(guò)程，特是想要取一點(diǎn)理論的突破者是實(shí)踐的創(chuàng)新都需要我踏踏實(shí)實(shí)地頭苦干冥苦想。一些老認(rèn)為搞課研究既又累，很搞出名，一些老為了名利在題研究中需作假，而認(rèn)為參與題研究重要的就調(diào)整自的心態(tài)，甘于寂寞、泊名利、默奉獻(xiàn)，如心浮氣躁急功近，課題研是很難所收獲的更難體會(huì)到神方面的實(shí)與

情感上滿足。二、精選題是課研究的好開(kāi)端。認(rèn)為一好的課題定要能幫我解決日常育教學(xué)中遇到的且迫切要解決的問(wèn)題，時(shí)還要“、小、“實(shí)“”是貼近教，貼近現(xiàn)，貼近學(xué)學(xué)習(xí)背景“”是切口宜，從小事小現(xiàn)象小問(wèn)題入研究，小見(jiàn)大。“就是實(shí)，課題實(shí)實(shí)在，研究實(shí)在在，論實(shí)實(shí)在。我翻了大量書(shū)資料，調(diào)查訪了有關(guān)學(xué)、家長(zhǎng)并請(qǐng)教了家，最我們選擇《歷史社會(huì)作業(yè)新的實(shí)研究》這課題、據(jù)自己的學(xué)實(shí)際，實(shí)在在的對(duì)進(jìn)行了多維的設(shè)計(jì)研。該課以認(rèn)知理和終身育理論為據(jù)，以調(diào)查、行動(dòng)研法、個(gè)案研法為主要究方法以初中生研究對(duì)，以如何歷史與社會(huì)業(yè)內(nèi)容、式、功能、價(jià)進(jìn)行革為主要究問(wèn)題。托歷史社會(huì)教材個(gè)載體，積調(diào)整和優(yōu)課堂作業(yè)策，賦予歷與社會(huì)業(yè)更多的造性、放性和靈性，拓延歷與社會(huì)教的時(shí)空，讓生學(xué)會(huì)學(xué)，指導(dǎo)生的學(xué)習(xí)法，訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新思維方法，養(yǎng)、提高生的創(chuàng)新力，發(fā)展性，而為學(xué)的終身學(xué)、終身展打下良的基礎(chǔ)本課題合以人本、減負(fù)效的教理念，選新穎、方法可、內(nèi)容豐、結(jié)構(gòu)

理，課成果中的些創(chuàng)新措切實(shí)解學(xué)校實(shí)新課程中在的問(wèn)題，一定的先性、深遠(yuǎn)的踐意義及好的社效益三、自管理是課究有序扎實(shí)進(jìn)行必要保。以下是們自我管理一些小小法：1我們首成立了課組，對(duì)校的歷史社會(huì)教現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提了歷史與會(huì)作業(yè)新的實(shí)驗(yàn)究的課，擬定了題研究案，并討確定了課題內(nèi)涵和研目標(biāo)。2查閱大資料文獻(xiàn)并集中習(xí)了教育、心理、創(chuàng)新教和課題研方面的理內(nèi)容，課題組人更新了念，提高思想認(rèn)，明確了驗(yàn)的目的、義和操作程。3確定實(shí)驗(yàn)究對(duì)象，每年級(jí)分實(shí)驗(yàn)和對(duì)照班教師也進(jìn)了明確工，并責(zé)到人4每學(xué)期根據(jù)自己的學(xué)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)內(nèi)容等，定研究計(jì)劃，學(xué)期課題組確定個(gè)研究方，我又自己的研內(nèi)容再行了進(jìn)一分解，每月每期集中研其中一點(diǎn)5課題組每期定期實(shí)驗(yàn)班和照班進(jìn)了問(wèn)卷調(diào)，以便時(shí)了解學(xué)對(duì)于歷史社會(huì)作的態(tài)度和成效果使課題研有的放。6課題組成每周研一次共同探討到的困集體設(shè)歷史與社會(huì)作，相互交

流經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)，在不的反思借鑒中，展作業(yè)新的新思新空間。設(shè)作業(yè)時(shí)特注意了趣味、實(shí)踐性開(kāi)放性延伸性、戰(zhàn)性、次性特點(diǎn)而且形式多。如：聽(tīng)聞、聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)歌曲；故事、感想、說(shuō)句話；書(shū)；編劇、編謎語(yǔ)；畫(huà)、畫(huà)板；猜結(jié)果、謎語(yǔ)；寫(xiě)示、寫(xiě)言、寫(xiě)倡書(shū)；演、演歷史物等等。例初三的葉老師在述《資本義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)．內(nèi)容較多較難、枯且理論性，離學(xué)生實(shí)生活遠(yuǎn)，專業(yè)術(shù)性較，相對(duì)于生來(lái)說(shuō)較難解。經(jīng)過(guò)題組集體探，我們給生布置這樣的預(yù)作業(yè)要學(xué)生以組單位準(zhǔn)備了個(gè)歷史短，學(xué)生扮演特勒、斯福、行家、工和農(nóng)民這一歷史劇寓教于樂(lè)，學(xué)生在劇的理解演練中加對(duì)知識(shí)的把握。該劇的排練演過(guò)程中，學(xué)們都現(xiàn)出了極的參與情，表現(xiàn)了對(duì)歷史的厚興趣，這一點(diǎn)正是們?cè)趥鹘y(tǒng)學(xué)課堂所缺乏的短劇的出給學(xué)生供了一個(gè)發(fā)自我、展自我的寶貴會(huì)，使同們?cè)鰪?qiáng)自信。這作業(yè)的置也使我相信：作業(yè)的計(jì)的確為生個(gè)性的揚(yáng)提供了闊的空。四、善積累、不反思是升課題研質(zhì)量的鍵1積累資料原始資如果不及記錄，需

要時(shí)再追憶、收，則為已晚。因，我非注意原始資的收集與理，做的事情，隨時(shí)注記錄、反和總結(jié)，讓己的研究下軌跡。原資料既是師課題究的過(guò)程料，也將來(lái)教育研活動(dòng)成果表達(dá)方式課題研究始的時(shí)候，都會(huì)在電腦新建一個(gè)此課過(guò)程資料文件夾所有與此題有關(guān)電子資料署上名、日期歸到這個(gè)件夾中，外，我還準(zhǔn)一個(gè)檔案，存放與課有關(guān)的紙資料、像資料等我收集各種資料括學(xué)習(xí)資料聽(tīng)課記錄研究記錄、談?dòng)涗?、察記錄個(gè)案研究教學(xué)案、教學(xué)論、教學(xué)教案教學(xué)日志教育隨筆、育敘事、例報(bào)告經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷作業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)資料、生日志等。我經(jīng)常網(wǎng)上搜索載最新料，學(xué)習(xí)理，記在資料學(xué)卡，將最有值的資料留進(jìn)檔盒。每次聽(tīng)課后，及寫(xiě)下聽(tīng)記錄，并別關(guān)注堂內(nèi)外的業(yè)設(shè)計(jì)，保所聽(tīng)課的業(yè)習(xí)題并在旁邊上自己想法，保留進(jìn)檔盒。每一次參集體或人課題研活動(dòng)時(shí)都認(rèn)真做研究記。每次對(duì)學(xué)進(jìn)行訪談，認(rèn)真分，將訪記錄和分結(jié)果保進(jìn)資料盒時(shí)時(shí)刻刻有

意識(shí)地寫(xiě)相關(guān)個(gè)研究、學(xué)案例、學(xué)論文教學(xué)教案教學(xué)日志、育隨筆、育敘事、課報(bào)告等，錄自己究過(guò)程中所見(jiàn)、聞、所感保留電子文和紙質(zhì)資，同時(shí)不忘思，撰寫(xiě)驗(yàn)總結(jié)2不斷反思“育反思”個(gè)體對(duì)自身育觀念及行的認(rèn)識(shí)、控和調(diào)。在我們的題研究整個(gè)過(guò)程，必須培“反思識(shí)，不反思自的教育教學(xué)念與行為，樣才能及發(fā)現(xiàn)問(wèn)，不斷自調(diào)整、我建構(gòu)，而使課題研究始至終都保持活不偏離研究向我常常進(jìn)行思。我們重細(xì)節(jié)反思在我們研究過(guò)程，教師時(shí)時(shí)反思處處反，抓住稍即逝的教育“作進(jìn)行深思考，留住育的“憶，形成智慧積累，從提升課題究的洞察。我們注階段反思課題研不是短暫、斷裂，它是連的，系統(tǒng)的。們?cè)诜此嫉臅r(shí)候可以按照己的研進(jìn)度，按段進(jìn)行思，形成列反思。例在中期階性論證中我發(fā)現(xiàn)，如處理好放與“的關(guān)系是我們后研究需要解決問(wèn)題。我在一次一次的作設(shè)想反饋再設(shè)置再反饋過(guò)程中不斷的反思，逐把握了歷與社

會(huì)創(chuàng)新業(yè)“與”關(guān)系。放要放而據(jù)即在學(xué)分析理新知識(shí)過(guò)程中，師應(yīng)提給學(xué)生明的目標(biāo)思維導(dǎo)向否則，學(xué)就會(huì)可誤入歧途甚至南北轍，與到達(dá)的目標(biāo)道而馳。而有度，作應(yīng)考慮教的重難，學(xué)生的識(shí)水平放而有序每一課作業(yè)容的設(shè)計(jì)安排，都應(yīng)該一條循序進(jìn)、由入深的知鏈。收要收得及。估計(jì)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)會(huì)差不多的時(shí)，便及時(shí)行綜合歸納。收如果及，對(duì)于那思維敏捷、解速度快生是一種及的肯定、勵(lì)，而于那些思較為遲，理解速慢的的學(xué)生說(shuō)也是一及時(shí)的解惑收得要準(zhǔn)。教師歸納綜合要恰如分地提示識(shí)要點(diǎn)，要屋建瓴，度集中地揭課文有關(guān)容。放與收際也是一藝術(shù)，由知識(shí)與法綜合成的藝術(shù)它要求教師業(yè)知識(shí)要深，教方法要合，才能得從容，得瀟灑從而達(dá)到神入化的地3在不斷的思中取得了破首先，立“作業(yè)市”――讓學(xué)去選擇。（1）設(shè)計(jì)豐富多的作業(yè)。根學(xué)生長(zhǎng)、興、愛(ài)好、庭條件的不同計(jì)能讓學(xué)一展所的作業(yè)，以“超市”形式展現(xiàn)學(xué)生可所羅列的作中選擇種或幾種己

所喜歡而且認(rèn)為能力完的作業(yè)。般分為必做、做區(qū)選擇區(qū)是種形式的以講歷史事、可以歷史小文、可以服飾、以唱經(jīng)典歌等）篇二：題研究心體會(huì)課題研心得體會(huì)廟頭高化學(xué)課題文紅翠從成立課題究小組以本人積極配合組的工作在2007年月—4月我縣部分農(nóng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)方進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查了解我縣村中學(xué)學(xué)教學(xué)基狀況，并掌握部分學(xué)生習(xí)習(xí)慣、習(xí)心理調(diào)查結(jié)果明：學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，大部分學(xué)都是被動(dòng)受一理論知識(shí)，沒(méi)動(dòng)手操作力、創(chuàng)能力。針學(xué)生的習(xí)情況，們調(diào)查了本幾所農(nóng)村學(xué)，發(fā)很多學(xué)校驗(yàn)條件，缺藥品儀器現(xiàn)象嚴(yán)重有的演示驗(yàn)都無(wú)完成，要學(xué)生親操作確實(shí)有度。經(jīng)過(guò)課研究小組員的分、合作，們認(rèn)識(shí)到：目前村中學(xué)化學(xué)教中的困惑農(nóng)村中教學(xué)設(shè)備完整，實(shí)驗(yàn)條差，教師的教學(xué)念陳舊傳。我們學(xué)課題組成員決定變這一現(xiàn)狀更重要的轉(zhuǎn)變教師教育觀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！年12月課研究心體會(huì)廟頭高化學(xué)課題文紅翠從前一階段們經(jīng)調(diào)分析了解農(nóng)村中化學(xué)中的惑，我們尋解困辦法。解決設(shè)備、驗(yàn)條件問(wèn)題我們向有領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)，比增加多媒教室，添有關(guān)實(shí)驗(yàn)器藥品。在學(xué)上，們課題組展相互課、評(píng)課教研活動(dòng)，長(zhǎng)好組織組成員出考察、習(xí)，不更新教學(xué)念。兩年來(lái)在老師們斷更新學(xué)觀念同，大大高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生素質(zhì)不提高，0809連續(xù)年我校的學(xué)高考績(jī)均名列縣同等學(xué)的前列教師的科、業(yè)務(wù)水平逐步提高了

在研究作中，為求更好教學(xué)方法，成員們互學(xué)習(xí)，查資料，把論跟實(shí)踐結(jié)合，寫(xiě)論文，多論文次獲獎(jiǎng)，更有公發(fā)表的。題研究題了，我還希望組織這樣活動(dòng)，因?yàn)槲沂芤娣藴\！2009年11課題研心得體會(huì)劉自從2006月們組的農(nóng)村中學(xué)化教學(xué)中的困及解困辦法究》開(kāi)題來(lái)，我研究小組員經(jīng)過(guò)大量的深調(diào)查、收集與題有關(guān)的料，多開(kāi)展研討流會(huì)，課題研究明確的指導(dǎo)想和清晰思路各成員進(jìn)行課題研究分工與作，保了課研究的順進(jìn)行。人主要負(fù)研究在展實(shí)驗(yàn)教中所面臨的問(wèn)及對(duì)策。幾年來(lái)“實(shí)文件精神指下，大多數(shù)村中學(xué)的化實(shí)驗(yàn)室設(shè)和條件已了根本性的善，但是與課程對(duì)化學(xué)實(shí)教學(xué)的要還相距甚遠(yuǎn)。由各地的經(jīng)發(fā)展水不同，當(dāng)前農(nóng)中學(xué)化學(xué)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)也不盡相。農(nóng)村學(xué)實(shí)驗(yàn)教存在或多少的問(wèn)題主要體在：1.費(fèi)投入不足實(shí)驗(yàn)設(shè)備和品短缺；2.驗(yàn)教學(xué)未受領(lǐng)導(dǎo)的重；儀器和藥品的購(gòu)制度不善；實(shí)驗(yàn)技人員缺少實(shí)驗(yàn)室不住人。對(duì)農(nóng)村學(xué)目前的驗(yàn)現(xiàn)狀我初淺地提下面幾點(diǎn)策1.領(lǐng)導(dǎo)加重視、保經(jīng)費(fèi)投入2.善儀器藥品的采購(gòu)度；3.期開(kāi)展驗(yàn)教師培訓(xùn)4.動(dòng)自制儀，彌補(bǔ)實(shí)缺陷；5.立課外實(shí)室；引入多媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)農(nóng)村中及學(xué)生家條件不滿足學(xué)生習(xí)的需，化學(xué)教中設(shè)置的“研究性學(xué)習(xí)”農(nóng)村孩子說(shuō)是紙上談，沒(méi)有實(shí)踐可行性。由于農(nóng)中學(xué)學(xué)生期生活農(nóng)村，信資料來(lái)少，農(nóng)村校的

辦學(xué)條和教學(xué)設(shè)相對(duì)落，遠(yuǎn)不能學(xué)生提新課改所的學(xué)習(xí)化學(xué)的件。學(xué)生平時(shí)能接觸單的課本對(duì)開(kāi)展“活與探究”更是可不可及的事。學(xué)探究是過(guò)深入廣的“索研究”，能讓學(xué)生逐把所學(xué)的知經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的理而變得加牢固、加深刻。前，農(nóng)中學(xué)很多學(xué)還仍留在傳統(tǒng)“讀化學(xué)”、“聽(tīng)化舊模式上，生只是被的聽(tīng)，管教師講口干舌仍難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)望。要改農(nóng)村中學(xué)信落后、實(shí)探究跟上的問(wèn)題必須加對(duì)農(nóng)村中的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)入和足夠重視。過(guò)這一階對(duì)課題研究，本拓展了視野，吸收了大的信息知識(shí)，對(duì)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀加了解對(duì)農(nóng)村中化學(xué)教的重要性了更深更全的認(rèn)識(shí)，解決農(nóng)村中化學(xué)教學(xué)的困惑了進(jìn)一步思考，為一個(gè)中化學(xué)教師，能清楚地識(shí)到自己身所肩負(fù)的子是多的沉重。過(guò)對(duì)課的研究，的教學(xué)考研力得到了大的提高。人在07年8月順利完成了本函授畢論文《農(nóng)中學(xué)化學(xué)實(shí)教學(xué)的困及對(duì)策》的寫(xiě)。篇三小課題究心得體永年三張燕鋒

小課題究心得體忙忙碌半年的小題研究作就要結(jié)了，在段的時(shí)間我們收獲過(guò)、惑過(guò)、欣

喜過(guò)、惱過(guò)?。在個(gè)研究過(guò)中所有題組老師成績(jī)面相互鼓勵(lì)在挫折面從不氣餒半年的研和實(shí)踐使我們得了很多首先，我堅(jiān)持教學(xué)就從實(shí)際出根據(jù)知識(shí)的統(tǒng)性則對(duì)教材內(nèi)進(jìn)行整，使教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)行，真達(dá)到高效堂的要的主題教。是從更為泛、更為闊的角度來(lái)新審視與位教學(xué)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研，真正的徹單元主題學(xué)理論。教學(xué)中我們以以課程準(zhǔn)為依，在研究標(biāo)、鉆教材的基上，改變以備課時(shí)只眼于某一節(jié)的思維模，而從織的角度發(fā)，進(jìn)教學(xué)的整設(shè)計(jì)，從而將一節(jié)課的備納入教的序列之，從整上構(gòu)思學(xué)主題的與學(xué)，以題為主線來(lái)行教學(xué)設(shè)。在課程上們大膽嘗，立足堂。其次在實(shí)施課程改革今天，依據(jù)新材主題教的特點(diǎn)教育教學(xué)素進(jìn)行題單元教設(shè)計(jì)，既合新課的創(chuàng)新理，又適了學(xué)生的習(xí)規(guī)律，既以突出重和主干知識(shí)減輕學(xué)生業(yè)負(fù)擔(dān)又可以提教師教和學(xué)生學(xué)效率，符合新程理念和育教學(xué)的趨勢(shì)。從學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生一種全的感覺(jué)，們投入很大興趣和老一起進(jìn)入探，并且改了以往學(xué)中上課用聽(tīng)看則可以的良學(xué)習(xí)品質(zhì)真正調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極。另外，課題的研過(guò)程中我們還驚的發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)主題整合興趣常大，們主動(dòng)進(jìn)總結(jié)，歸，將知縱向聯(lián)系達(dá)到了序性。同也體現(xiàn)了新改的理論通過(guò)這個(gè)動(dòng)，課題組老師教學(xué)態(tài)和風(fēng)貌也發(fā)生改變，大積極探、學(xué)習(xí)研，是教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)前加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)共同進(jìn)。對(duì)老師個(gè)人教學(xué)能、教師素等各方面都提高，新教學(xué)理也開(kāi)始滲，開(kāi)闊眼界，。生對(duì)歷史課表示出了視了，教學(xué)不是照本宣，而是意不斷。說(shuō)以前教學(xué)活動(dòng)也有類似的節(jié)，可是有做系統(tǒng)的集和研究因而沒(méi)這樣強(qiáng)烈悟。當(dāng)，一分耕一分收獲，們付出辛的汗水，收的不僅僅學(xué)生的績(jī)，還有好的學(xué)習(xí)慣和端的學(xué)習(xí)態(tài)度我們得到很多很多?。最后，們要感謝究室，育科研領(lǐng)小組辦室，以及校所給予我的幫助和持，還感謝指導(dǎo)師的指，謝謝！四：做題的心得課題的心得這一段忙碌，一在為河省農(nóng)村學(xué)應(yīng)用性育科研課申報(bào)做準(zhǔn)備通過(guò)做課，知道了容易。課的過(guò)程申報(bào)立項(xiàng)通過(guò)文件中期報(bào)告過(guò)性材料結(jié)報(bào)告書(shū)。首

先確定項(xiàng)申報(bào)的題名稱我所研究?jī)?nèi)容：會(huì)七年級(jí)生記住單詞大家知道然小學(xué)開(kāi)設(shè)語(yǔ)，但形虛設(shè)，部分時(shí)間自習(xí)。入中學(xué)后英語(yǔ)仍然是長(zhǎng)煩惱、生苦惱、老困惑的一“老大”的課為了幫助學(xué)記住單詞我們課題組體成員結(jié)自己多年的教學(xué)體和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一讓學(xué)生過(guò)字母、素、音標(biāo)三之間的內(nèi)聯(lián)系上，看形讀其音聽(tīng)其音其形的直法教學(xué)式。困惑：課題名稱確定，開(kāi)用《七年級(jí)語(yǔ)教學(xué)的有策略》感覺(jué)題目大，又《直拼讀農(nóng)村中學(xué)七級(jí)英語(yǔ)單教學(xué)中的應(yīng)用題目又太，最后過(guò)討論采《農(nóng)村學(xué)七年級(jí)語(yǔ)直拼法教探究》這題目比較滿。第二于國(guó)內(nèi)外課題究的概和趨勢(shì)，網(wǎng)查詢量資料及邊的書(shū)，也很有，深感書(shū)用時(shí)方恨，以后學(xué)習(xí)多積素材。第三關(guān)于研究課題的方10份的作真是雪中碳，活中步驟二訴了我做課題的究方法：察法、查法、文資料法教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、比較研法、個(gè)案研法、行動(dòng)究法、思研究法質(zhì)的研法等等學(xué)習(xí)后采納使用解決了燃之急。感謝國(guó)讓我學(xué)到很多知，更感謝導(dǎo)老師的辛勤勞。【篇三：課研究心得體】

課題研心得體會(huì)廟頭高化學(xué)課題文紅翠從成立題研究小以來(lái)，人積極配組長(zhǎng)的作，在2007年—4對(duì)我縣部分村中學(xué)化教學(xué)方進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)，了解我農(nóng)村中化學(xué)教學(xué)本狀況并掌握了分學(xué)生習(xí)習(xí)慣、習(xí)心理調(diào)查結(jié)果明：學(xué)的學(xué)習(xí)興不高，習(xí)習(xí)慣不，大部同學(xué)都是動(dòng)接受些理論知識(shí)，沒(méi)動(dòng)手操作力、創(chuàng)能力。針學(xué)生的習(xí)情況，們調(diào)查本縣幾所村中學(xué)發(fā)現(xiàn)很多校實(shí)驗(yàn)件差，缺品儀器象嚴(yán)重，的演示驗(yàn)都無(wú)法成，要學(xué)生親手作確實(shí)難度。經(jīng)課題研小組成員分工、作，我們識(shí)到：前農(nóng)村中化學(xué)教中的困惑農(nóng)村中教學(xué)設(shè)備完整，驗(yàn)條件差教師的學(xué)觀念陳傳統(tǒng)。們化學(xué)課組成員定改變這現(xiàn)狀，重要的是變教師教育觀念以提高生的學(xué)習(xí)趣！2008年課題研心得體會(huì)廟頭高化學(xué)課題文紅翠從前一段，我們調(diào)查分了解了農(nóng)中學(xué)化中的困惑，們尋求解辦法。解決設(shè)備實(shí)驗(yàn)條問(wèn)題，我向有關(guān)導(dǎo)提出申，比如加多媒體室，增有關(guān)實(shí)驗(yàn)

器、藥。在教學(xué)，我們題組開(kāi)展互聽(tīng)課評(píng)課等教活動(dòng)，長(zhǎng)好組織組成員出考察、習(xí)，不更新教學(xué)念。兩來(lái)，在老們不斷新教學(xué)觀同時(shí)，大提高了學(xué)們的習(xí)興趣，學(xué)生素不斷提高08、續(xù)兩年我校的化高考成績(jī)名列全同等學(xué)校前列。師的科研業(yè)務(wù)水也逐步提了。在究工作中為尋求好的教學(xué)法，成們相互學(xué)，查閱料，把理跟實(shí)踐結(jié)合，撰論文，很多論多次獲獎(jiǎng)更有公發(fā)表的。題研究題了，我還希望多織這樣活動(dòng)，因我們受匪淺??！2009年課題研心得體會(huì)劉自從年我們組的課《農(nóng)村中學(xué)學(xué)教學(xué)中的惑及解困辦研究》開(kāi)以來(lái)，們研究小成員經(jīng)了大量的入調(diào)查、收與