小學語文長春版三年級上冊9人類的朋友鳥 （長春版）三年級語文上冊教案 鳥

鳥教學目標：知識與技能：學會本課生字，培養(yǎng)學生用多種方法識字的能力和感悟詩意的能力，提高學生觀察、理解能力，發(fā)展想象力。過程與方法：借助形象感知激趣，借助直觀圖字理識字，借助工具書、注釋、課文插圖感悟詩意，通過講故事看動畫創(chuàng)設情境激起學生情感的共鳴，讀中悟，悟中讀，以情帶聲，以聲傳情。情感態(tài)度與價值觀：理解詩人的愛鳥之情，激發(fā)學生從小保護鳥類，熱愛大自然。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入：課件出示一組鳥的圖片。師：孩子們，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，猜一猜是什么？師：看屏幕，瞧，他們來了。（點擊課件）請大家選擇你最喜歡的一種鳥，用喜歡的方式介紹。同學們真聰明，你們了解的知識真多，鳥類與人類，自古就是親密的朋友。有一位詩人聽了你們的介紹非常高興，也給你們帶來了一份禮物。想不想知道這個詩人是誰？他的禮物又是什么呢？（課件出示白居易畫像：師、生介紹白居易。）我們曾背過白居易的很多詩，你還記得哪一首呢？（生憶背《草》、《池上》等，生齊誦《憶江南》）師：大詩人白居易也非常喜歡鳥，早在一千多年前就曾作下一首題為鳥的詩。（課件出示《鳥》全詩）現(xiàn)在老師就把這份特殊的禮物送給大家。二、初讀感知、掃清障礙：1．師：聽老師給大家讀一遍，注意聽老師讀詩的語氣，感受其中的韻味。2．謝謝你們給老師的鼓勵，現(xiàn)在老師把機會讓給大家，相信你們讀得會比老師讀的更出色，打開書，自己讀一遍。（生自由讀）3．大家讀得很認真，誰想讀給大家聽呢？（指生讀、2人賽讀、全班讀）4．師：古詩讀的真棒！在古詩當中還藏著幾個生字寶寶，它們迫不及待地想跟你們見面呢?。ㄕn件出示生字，指生讀，領讀，開火車讀，有節(jié)奏齊讀。）5．課件出示“莫”、“巢”字理圖，師依次講解字理。6．介紹多音字：骨，組詞。7．語言運用訓練：“骨”字在”我們中國人是有骨氣的”一句中應讀(),在”花骨朵”中應讀()。8．出示詩中7個重點詞語（男生讀、女生讀）三、細讀感悟，入情朗讀：1．感悟詩的前兩行。（1）教師出示詞語“誰道”“群生”“骨肉”“一般”，指生讀。（2）生找一找在哪句詩中出現(xiàn)的，板書出示詩的第一句，指2生讀。（3）引導借助工具書或書下注釋理解“群生”、“骨肉”、“一般”的意思，同桌交流。（4）全班交流：師相機解釋“道”、“眾”不同語言環(huán)境中不同解釋。理解：詩中微小的生命指什么？（5）指導朗讀：讀出對微小生命的同情之感。（指生讀）師：生命是偉大的，生命是平等的，讓我們再來讀一讀這句詩吧?。R讀）2．感悟詩的后兩行。（1）師出示詞語“勸君”、“莫”、“巢”，指生讀。讓生說一說在哪句詩中出現(xiàn)的。板書出示詩的第二句，指2生讀。（2）引導用學上句的方法理解“勸君”、“莫”、“巢”幾個詞的意思。（3）課件出示課文插圖，看圖讀詩。（4）這幅圖上畫了什么？用一句話描述畫面內(nèi)容。（5）聯(lián)系畫面理解詩句?？吹竭@樣的畫面你會想到什么？結合這幅圖說說這句詩寫了什么？（6）師講故事。（課件出示打鳥的flash動畫）那是一天清晨，鳥媽媽像往常一樣要出門去給她的孩子找吃的。她臨走的時候?qū)⒆觽冋f：“乖寶寶，在家聽話，媽媽很快就會回來的?！兵B媽媽飛呀飛呀，飛過高山，飛到樹林，捉到了好多蟲子。可就在這時，不幸的事情發(fā)生了，獵人的槍對準鳥媽媽，只聽“砰”的一聲，鳥媽媽帶著對寶寶的牽掛離開了。孩子們，聽了這個小故事你有什么感受?你最想說什么？（7）指導朗讀：帶著你的感受再讀一讀這句詩。（指生讀、評價讀）是啊,唐代詩人白居易早在一千多年前就感悟到鳥和人類一樣，同樣有骨肉，同樣有皮膚，同樣有高貴的生命，同樣有母子親情，讓我們也記住這千古傳誦的佳句吧?。R讀后兩行詩）讓我們帶著詩人對鳥的喜愛之情，對生命、對親情的珍愛之情再讀這句詩。（生再齊讀）3．讀出韻味、背誦積累：4.師：理解了詩意，體會了詩人的情感，同學們把詩讀的更有感情了。讀詩不但要讀出詩的感情，還要讀出詩的節(jié)奏和韻律。這是一首七言詩，讀時的節(jié)奏按是“二、二、三”。1.來停頓。2．出示古詩（帶停頓）。師范讀。3．生自由試讀，讀出節(jié)奏。4．指生讀，評價讀，男女生賽讀，全班讀。5．配樂讀。老師給這首配上了為音樂，讓我們伴著動聽的音樂，再來抒發(fā)一下我們愛鳥之情吧！指生讀6．齊讀、背誦。四、拓展延伸：不僅唐代詩人白居易愛鳥，宋代詩人歐陽修也愛鳥。出示《畫眉鳥》，師范讀。這首詩寫出了畫眉鳥對林間自由生活的渴望，也表達詩人對自由的向往之情。生齊讀古詩。五、總結升華：1．這節(jié)課你有什么收獲？2．師：鳥兒是大自然的精靈，是我們的親密朋友，她不僅用亮麗的歌喉和多彩的羽毛裝扮著自然界，許多種類的鳥兒還是農(nóng)林作物蟲害、鼠害的天敵，她們是大自然的保護神，自然界的平衡離不開她們。我們要以實際行動保護鳥類，不傷害鳥類，更不能享用野生鳥類為餐。為了宣傳愛護鳥類，許多國家選出了有象征意義的鳥作為“國鳥”。我國還設立的鳥類自然保護區(qū)。世界上許多國家政府為了提高人民護鳥的意識，根據(jù)各地的季節(jié)規(guī)定了愛鳥日、愛鳥節(jié)，在此期間開展各種宣傳教育活動。我國每年的4月20日定為愛鳥日，4月底至5月初的一個星期是愛鳥周。同學們，每年的愛鳥周都要征集愛鳥的廣告語，