部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件第七單元

古詩(shī)三首21部編版四年級(jí)下冊(cè)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件第七單元全套長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。送別狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路長(zhǎng)城何連連陰山千里雪孤城萬(wàn)仞山日暮沙漠陲墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！盾饺貥撬托翝u》【唐】王昌齡走近作者

王昌齡，字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。唐代邊塞詩(shī)人，尤其擅長(zhǎng)七絕，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。其邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿(mǎn)了積極向上的精神。

主要作品：《出塞》《從軍行》《采蓮曲》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀古詩(shī)聽(tīng)朗讀，讀準(zhǔn)字音，借助課文注釋讀懂詩(shī)句。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。fúrónɡluò芙蓉洛詩(shī)文講解芙蓉樓送辛漸讀詩(shī)題，找出詩(shī)題點(diǎn)明的內(nèi)容?！八汀秉c(diǎn)明這是一首送別詩(shī)；“芙蓉樓”是送別的地點(diǎn)；“辛漸”是送別的對(duì)象。

芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。吳吳：?zhèn)江在古代屬于吳地。楚山

楚山：泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地。平明平明：天剛亮。

詩(shī)意：冷雨灑滿(mǎn)江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮送走好友，只留下楚山孤影。第一句以“連”和“入”兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)“寒雨”的綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染了離別時(shí)的氣氛。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。連楚山孤入惆悵孤獨(dú)第二句以“楚山孤”做送別的背景，表達(dá)了朋友離開(kāi)時(shí)詩(shī)人強(qiáng)烈的孤寂感。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。冰心冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。

詩(shī)意：到了洛陽(yáng)，如果有親友向你打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像冰在玉壺一樣純潔。后兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，詩(shī)人從凄清孤寂中振作起來(lái)，請(qǐng)友人回到洛陽(yáng)后告慰親友，說(shuō)自己雖被貶官，但一如既往，本性如玉壺之冰一樣冰清玉潔。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。冰心樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)詩(shī)人以“冰心”和“玉壺”自喻，表達(dá)了怎樣的思想感情？詩(shī)人以“冰心”和“玉壺”自喻，表明自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)的坎坷遭遇就改變氣節(jié)，不會(huì)同流合污、隨波逐流的決心。板書(shū)設(shè)計(jì)芙蓉樓送辛漸寒雨冰心楚山玉壺孤寂高潔表明心志狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)歌小結(jié)《芙蓉樓送辛漸》中，詩(shī)人托友人傳話(huà)，以“冰心”和“玉壺”自喻，表明自己永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)和不會(huì)隨波逐流的堅(jiān)定心志?！度虑贰咎啤勘R綸走近作者

盧綸（約742—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)）人，唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。其詩(shī)多為送別酬答之作，也有反映軍士生活的作品。

主要作品：《盧綸詩(shī)集》等。初讀古詩(shī)自由朗讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。lúlúnchán單chán（單于）dān（簡(jiǎn)單）盧綸單詩(shī)文講解塞下曲讀詩(shī)題，找出詩(shī)題點(diǎn)明的內(nèi)容?！叭隆秉c(diǎn)明這是一首邊塞詩(shī)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

邊塞詩(shī)又稱(chēng)出塞詩(shī)，是以邊塞軍民生活和自然風(fēng)光為題材的一類(lèi)詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)多以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛，或表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……思想內(nèi)容極其豐富。盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡等。月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于

詩(shī)意：暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，暴露了單于的軍隊(duì)想要趁夜色潛逃的陰謀。單于：匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。寫(xiě)雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻。而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動(dòng)。月黑雁飛高這一句交代了什么？由寫(xiě)景起筆，“月黑雁飛高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了時(shí)間為冬季夜間，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。單于夜遁逃說(shuō)明敵人夜間行動(dòng)，并非是率兵來(lái)襲，而是借夜色的掩護(hù)倉(cāng)皇逃遁，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)敵人的蔑視和我軍必勝的信念。狼狽不堪、驚恐萬(wàn)狀。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路月黑雁飛高，單于夜遁逃。交代了事情發(fā)生的時(shí)間及背景。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。騎

詩(shī)意：要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊時(shí)，一場(chǎng)大雪紛飛，弓刀上落滿(mǎn)了雪花。騎：騎兵。敵人逃走了，接下來(lái)該怎么辦呢？“欲將輕騎逐”，是追兵將發(fā)而未發(fā)。當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來(lái)，雖然站立不過(guò)片刻，但大雪已經(jīng)落滿(mǎn)弓和刀?！按笱M(mǎn)弓刀”一句，將全詩(shī)意境推向高潮。在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻間便落滿(mǎn)了他們?nèi)?，遮掩了武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿(mǎn)懷著必勝的信心。氣勢(shì)豪邁、必勝?zèng)Q心。板書(shū)設(shè)計(jì)塞下曲敵人潛逃率軍追擊環(huán)境艱苦必勝信心報(bào)效祖國(guó)的理想抱負(fù)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)歌小結(jié)《塞下曲》描寫(xiě)了一場(chǎng)月黑風(fēng)高之夜的追擊戰(zhàn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦和將士們英勇無(wú)畏的精神?！赌贰贰驹客趺嶙呓髡?/p>

王冕（1287—1359），字元章，浙江諸暨楓橋人，元代畫(huà)家、詩(shī)人。他熱衷于畫(huà)梅，具有和梅花一樣高潔孤傲的個(gè)性。其詩(shī)作多描寫(xiě)隱逸生活，語(yǔ)言質(zhì)樸，不拘常格。

主要作品：《竹齋集》等。初讀古詩(shī)自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩(shī)讀正確、讀流利、讀出古詩(shī)的節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。yànqiánkūn硯乾坤圖中的梅花和詩(shī)中的梅花有什么不同？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)文講解墨梅從標(biāo)題來(lái)看，這是一首怎樣的詩(shī)？“墨梅”點(diǎn)明這是一首題寫(xiě)在一幅《墨梅圖》上的題畫(huà)詩(shī)。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。意思：我家洗硯池邊有棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)時(shí)都顯出淡淡的墨痕。前兩句直接描寫(xiě)墨梅。畫(huà)中池邊的梅樹(shù)，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。“洗硯池”化用王羲之“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的典故，暗含埋頭苦練書(shū)畫(huà)，不問(wèn)世事的態(tài)度。

畫(huà)紙上若有若無(wú)的淡淡的墨的痕跡，這就是詩(shī)中所云的“朵朵花開(kāi)淡墨痕”。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。意思：它并不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)它的顏色有多么好看，只是要把清淡的香氣彌漫在天地之間。乾坤乾坤：天地間。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路后兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)。它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留存于天地之間。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照，表現(xiàn)了詩(shī)人潔身自愛(ài)，不與世俗同流合污的品格?！赌贰分校?shī)人只是在贊美梅花嗎？《墨梅》一詩(shī)表面上是在贊美墨梅不要人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是詩(shī)人借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。板書(shū)設(shè)計(jì)墨梅淡淡墨梅清香宜人苦練書(shū)畫(huà)高尚情操借花喻人表達(dá)情操狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)歌小結(jié)《墨梅》中，詩(shī)人借梅花自喻，表達(dá)了對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。拓展延伸梅竹蘭菊四君子

詞語(yǔ)拓展【描寫(xiě)離別的詞語(yǔ)】

【描寫(xiě)塞外的詞語(yǔ)】

依依不舍難舍難分離情別緒依依惜別生離死別戀戀不舍狼煙四起大漠孤煙長(zhǎng)河落日流沙似金殘陽(yáng)如血飛沙走石隨堂練習(xí)芙蓉一、認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。fúrónɡluòyánɡyànchíyùhúqiánkūn（）（）（）（）（）洛陽(yáng)硯池玉壺乾坤狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路二、背誦《芙蓉樓送辛漸》，并完成練習(xí)。這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人________。首句中“______”一詞點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在________秋冬季。送別的時(shí)間是______，地點(diǎn)是________，友人將要去的地方是______。唐王昌齡寒雨秋冬季清晨芙蓉樓洛陽(yáng)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。三、課外閱讀。課后作業(yè)背誦課文。默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》。和同學(xué)分享一些有名的邊塞詩(shī)。課后收集并背誦贊美梅花的文章或者詩(shī)句，和同學(xué)分享。文言文二則22部編版四年級(jí)下冊(cè)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。囊螢夜讀初讀課文借助拼音和注釋讀通課文，理解課文大意，有不懂的地方記下來(lái)?！赌椅炓棺x》狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路謙遜有禮。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。胤恭勤焉yìnɡōnɡqínyān螢火蟲(chóng)。通曉，明白。白色薄絹?zhàn)龅目诖Ｄ椅炓棺x用口袋裝。貧窮。課文講解胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

句意：車(chē)胤謙恭有禮，學(xué)習(xí)勤奮而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。從總體上介紹車(chē)胤的勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。句意：因?yàn)榧揖池毢荒芙?jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，（車(chē)胤）就用白色薄絹?zhàn)龀傻拇?，裝幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，接著白天學(xué)習(xí)。通過(guò)具體的事例——囊螢夜讀，講車(chē)胤是怎樣夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)的。賞析想象車(chē)胤“囊螢夜讀”是怎樣一幅情景，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。在螢火蟲(chóng)昏暗的光亮下，車(chē)胤忍受著天氣的酷熱、蚊蟲(chóng)的叮咬，手不釋卷，經(jīng)常讀書(shū)到深夜……“囊螢夜讀”的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識(shí)；我們要懂得利用周邊的事物解決自己遇到的難題。試著用自己的話(huà)說(shuō)出整個(gè)故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路板書(shū)設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)廣泛涉獵原因狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文小結(jié)《囊螢夜讀》講的是車(chē)胤在夏天的夜晚利用螢火蟲(chóng)的微光代替油燈勤學(xué)苦讀，最終成為一位博學(xué)多才的人。鐵杵成針初讀課文借助拼音和注釋讀通課文，理解課文每一句話(huà)的意思，有不懂的地方記下來(lái)?！惰F杵成針》用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。鐵杵成針?gòu)嬜洙zú課文講解磨針溪，在象耳山下。句意：磨針溪坐落在眉州的象耳山下。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。

句意：世人傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的學(xué)業(yè)，就準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)離開(kāi)。離開(kāi)。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。

句意：他路過(guò)這條小溪時(shí)，遇見(jiàn)一位老婦人正在磨鐵棒。這。年老的婦人。正在。問(wèn)之，曰：“欲作針?！本湟猓海ɡ畎祝﹩?wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！敝咐蠇D人李白會(huì)問(wèn)什么呢？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路太白感其意，還卒業(yè)。句意：李白被她的意志感動(dòng)了，就回去完成了學(xué)業(yè)。被她的意志感動(dòng)?；厝ネ瓿闪藢W(xué)業(yè)。這則文言文講了一個(gè)什么故事？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路從“世傳”可以看出這是一個(gè)傳說(shuō)故事。相傳李白在學(xué)業(yè)上遇到難題，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，在磨針溪遇見(jiàn)了磨鐵棒的老婦人，被她那堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)，于是回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來(lái)成了名滿(mǎn)天下的詩(shī)人。賞析“鐵杵成針”的故事告訴我們什么道理？讀了這個(gè)故事，我明白了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。連李白這樣有極高天分的人學(xué)習(xí)都需要勤奮與毅力，我們普通人更應(yīng)該加倍努力，這樣才能學(xué)有所成。板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)未成，棄去鐵杵成針?lè)昀蠇嫹侥ヨF杵有毅力下苦功感其意，還卒業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文小結(jié)

《鐵杵成針》講的是李白小時(shí)候未完成學(xué)業(yè)而棄學(xué)，離開(kāi)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，李白被老婦人的意志感動(dòng)，決定發(fā)奮讀書(shū)，最終學(xué)有所成。形容刻苦學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)：囊螢映雪廢寢忘食牛角掛書(shū)晝耕夜誦聞雞起舞鑿壁借光韋編三絕手不釋卷懸梁刺股焚膏繼晷狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸李密牛角掛書(shū)匡衡鑿壁偷光孔子韋編三絕隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xínɡnánɡɡōnɡjìnɡqínláoměifénɡbóxué（

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）行囊恭敬勤勞每逢博學(xué)C二、下列加點(diǎn)字解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.家貧不常得油（貧：貧窮）B.胤恭勤不倦（倦：疲倦）C.逢老媼方磨鐵杵（方：地方）D.未成，棄去（棄：放棄）····三、課外閱讀。冬夜讀書(shū)示子聿【宋】陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。課后作業(yè)背誦《囊螢夜讀》。課后搜集有關(guān)勤學(xué)苦讀的典故，摘抄好詞佳句?！爸Z曼底號(hào)”遇難記23部編版四年級(jí)下冊(cè)平靜的大海波濤洶涌的大海郵輪地中海郵輪歌詩(shī)達(dá)郵輪作者簡(jiǎn)介維克多·雨果（1802—1885），法國(guó)19世紀(jì)積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。

主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路借助拼音認(rèn)讀生字詞，自讀課文，讀通讀順，讀準(zhǔn)字音。課文講了一個(gè)什么故事？可以分成幾部分？初讀課文字詞學(xué)習(xí)彌漫英倫山脈魚(yú)腹剖開(kāi)窟窿裸著哭泣混亂洶涌嘶嘶維持

秩序酣睡機(jī)械可卑崗位主宰

驚慌失措調(diào)遣踐行脈彌宰泣裸卑崗遣酣械捕魚(yú)能手維洶剖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路倫腹剖窟窿維混嘶秩卑崗宰措踐遣重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)窿lónɡ結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“穴”要扁，“阝”的豎長(zhǎng)，“?”捺伸展。上下穴遣qiǎn結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“辶”平捺伸展有力；被包部分書(shū)寫(xiě)要正。半包圍辶詞語(yǔ)解釋?zhuān)骸揪挥行颉坑袟l理、有秩序的樣子?！炯y絲不動(dòng)】形容一點(diǎn)兒也不動(dòng)?！锯欢痢客蝗坏絹?lái)?！静豢砷_(kāi)交】形容無(wú)法擺脫或無(wú)法結(jié)束?！倔@恐萬(wàn)狀】因?yàn)轶@慌恐懼而顯現(xiàn)出各種情

態(tài)，形容恐懼到了極點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文講了一個(gè)什么故事？課文講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”輪船遭到猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮船上的六十個(gè)人有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)的崗位上，隨輪船一起沉入大海的故事。第一部分（1～5）：第二部分（6～9）：第三部分（10～42）：第四部分（43～46）：寫(xiě)“諾曼底號(hào)”在霧海中夜航。寫(xiě)“諾曼底號(hào)”被撞，海難發(fā)生。寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守，沉著指揮人們脫險(xiǎn)。寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)以身殉職。課文講解讀課文，找出事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！爸Z曼底號(hào)”遇難記起因：

客觀(guān)原因：“大海上夜色正濃，薄霧彌漫”，導(dǎo)致航行視野不開(kāi)闊，能見(jiàn)度低。

主觀(guān)原因：全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”“行駛速度特別快，負(fù)載又特別大”，無(wú)法避開(kāi)。經(jīng)過(guò)：

人們“半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂……”

哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地“指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家?！睜钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕方Y(jié)果：船上六十人全部獲救，只有船長(zhǎng)“猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵?！蔽闹小艾旣愄?hào)”出現(xiàn)時(shí)的描寫(xiě)有什么作用？突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。只見(jiàn)一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片浪花中飛駛過(guò)來(lái)。幽靈山峰陰森森品析句子作者把帶來(lái)災(zāi)難的“瑪麗號(hào)”比作“一個(gè)幽靈”“一座山峰”，說(shuō)明“瑪麗號(hào)”出現(xiàn)得突然，體積大?！瓣幧边M(jìn)一步渲染了緊張、恐怖的氣氛，使讀者在災(zāi)難來(lái)臨之前就感到了當(dāng)時(shí)的驚恐與絕望。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒(méi)來(lái)得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚(yú)腹了。這段話(huà)有著怎樣的表達(dá)效果？大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在大霧中，災(zāi)難顯得詭異。這句話(huà)渲染了災(zāi)難的氣氛，寫(xiě)出了人們?cè)跒?zāi)難面前的恐懼感。火爐像人一樣喘著粗氣，細(xì)致形象的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了災(zāi)難的可怕，形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的危急。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。嗆得嘶嘶地直喘粗氣碰撞發(fā)生后，船上的人們和船長(zhǎng)各有什么表現(xiàn)？找出課文中的句子，讀一讀，和同學(xué)交流感受。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。混亂的人群細(xì)致描寫(xiě)人們的行為，表現(xiàn)出了他們的驚恐與絕望，也反映了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的混亂，與下文船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若形成鮮明的對(duì)比。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”冷靜的船長(zhǎng)一個(gè)冷靜的船長(zhǎng)和一群混亂的人，對(duì)比的手法讓我們更加深刻地感受到這位船長(zhǎng)在災(zāi)難驟然降臨時(shí)表現(xiàn)出的冷靜、果敢。在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。雙重否定句，加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，高度贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)的精神品質(zhì)。討論交流13自然段中“但是他把自己給忘了”，船長(zhǎng)真的把自己給忘了嗎？此時(shí)此刻，他的心里只有別人，沒(méi)有自己。忠于職守、舍己為人狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀16—30自然段的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)從簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)中，我們可以感受到什么？哈爾威船長(zhǎng)洛克機(jī)械師奧克勒福大副從船長(zhǎng)和機(jī)械師、大副的對(duì)話(huà)中可以看出，船上的一切設(shè)備都癱瘓了，情況已經(jīng)十分危急了。而船長(zhǎng)的頭腦卻異常清醒，他要了解輪船目前的情況，以便在最短的時(shí)間內(nèi)做出正確的決斷。從中可以感受到船長(zhǎng)臨危不亂、處變不驚的品質(zhì)。另外，我們從中也能看到洛克機(jī)械師、奧克勒福大副及其他船員的盡職盡責(zé)。這個(gè)各司其職、同心協(xié)力的場(chǎng)面描寫(xiě)也為后文救援工作井然有序，六十個(gè)人轉(zhuǎn)危為安做了鋪墊。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“一個(gè)偉大的靈魂”指的是什么？哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、大義凜然，爭(zhēng)分奪秒救助他人，卻把自己的生死置之度外，關(guān)心船上每一個(gè)生命，具有高度的責(zé)任感、忘我精神和誓與船共存亡的決心。他忠于職守，與船共存亡；他尊重他人生命，優(yōu)先保護(hù)弱勢(shì)群體。他具有崇高的品質(zhì)和偉大的情懷，他是一個(gè)英雄。板書(shū)設(shè)計(jì)“諾曼底號(hào)”遇難記起因：霧海夜航經(jīng)過(guò)：海難發(fā)生高潮：沉著指揮結(jié)果：以身殉職忠于職守舍己為人狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻完全忘記了自己，心里只有別人，這是一種無(wú)私的、高尚的精神，他的這種偉大精神必將為后人所敬仰！在生活中，我們也要做一個(gè)多為他人著想的人，這樣才能讓我們的生活更加和諧，更加美好！溺水急救知識(shí)學(xué)習(xí)有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人

——紀(jì)念魯迅有感狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。隨堂練習(xí)窟窿

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。kū

lonɡ

zhì

xù（）mímànɡǎnɡwèi（）（）（）秩序彌漫崗位二、品讀句子，回答問(wèn)題。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上?！耙粍x那間”寫(xiě)出________，“________”寫(xiě)人多而亂，“____”字寫(xiě)出了人們的慌亂。這里寫(xiě)混亂的場(chǎng)面是為了襯托哈爾威船長(zhǎng)的__________。時(shí)間短所有奔鎮(zhèn)定自若的人狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路三、課外閱讀。位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。——陸游《病起書(shū)懷》處其位而不履其事，則亂也?！抖Y記·表記》鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《出師表》士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——《論語(yǔ)十則》課后作業(yè)演一演：文中人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔有力，同桌合作認(rèn)真朗讀，體會(huì)其中的感情。寫(xiě)一寫(xiě)：哈爾威船長(zhǎng)的精神值得我們學(xué)習(xí)，你還知道哪些英雄人物的故事？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)分享。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路黃繼光24部編版四年級(jí)下冊(cè)黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。想一想：課文講了一個(gè)怎樣的故事？文章是按照什么順序記敘這件事的？字詞學(xué)習(xí)戰(zhàn)役屢次摧毀

冰雹暈倒胸膛發(fā)射火箭狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路役屢摧雹暈膛【屢次】一次又一次。【艱巨】困難而繁重。【摧毀】用強(qiáng)大的力量破壞?！举橘搿颗佬小！倔@天動(dòng)地】形容聲音特別響亮?！緺奚繛榱苏x的目的舍棄自己的生命。詞語(yǔ)解釋課文講了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文講述了抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，冒著槍林彈雨去摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命，換來(lái)了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利。

課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，包括事情的起因，?jīng)過(guò)和結(jié)果。課文是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？第一部分（1～2）：寫(xiě)黃繼光所在的營(yíng)接到了在黎明前攻占高地的緊急任務(wù)。第二部分（3～6）：寫(xiě)進(jìn)攻受阻，緊急關(guān)頭黃繼光挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。起因發(fā)展第三部分（7～11）：寫(xiě)黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。第四部分（12）：寫(xiě)黃繼光的犧牲換來(lái)了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利。經(jīng)過(guò)結(jié)果狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀再讀課文，完成下列問(wèn)題：文章描寫(xiě)了黃繼光哪些感人的畫(huà)面？找出其中描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到黃繼光怎樣的英雄氣概。寫(xiě)法探究：自主體會(huì)語(yǔ)句的表達(dá)作用。文章描寫(xiě)了黃繼光哪些感人的畫(huà)面？主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”危急時(shí)刻，黃繼光挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)?！皯嵟刈⒁暋北憩F(xiàn)了他對(duì)敵人的滿(mǎn)腔仇恨，“堅(jiān)定”寫(xiě)出了他完成任務(wù)的決心。憤怒地注視堅(jiān)定狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。黃繼光壯烈豪邁的話(huà)語(yǔ)，表現(xiàn)了他完成任務(wù)的信心。執(zhí)行任務(wù)敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周?chē)āＫ麄兠爸鴿鉄?，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。摧毀火力點(diǎn)的重任落在了黃繼光一個(gè)人的肩上。黃繼光在戰(zhàn)斗中遇到了哪些方面的困難？火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。把“子彈”比作“冰雹”說(shuō)明了敵人炮火的猛烈。黃繼光身負(fù)重傷，行動(dòng)更加艱難，形勢(shì)對(duì)他極為不利。子彈像冰雹一樣他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了?！坝帽M”“更加”說(shuō)明黃繼光在如此艱難的情況下仍堅(jiān)持前進(jìn)。用盡更加二十米，十米……這里的數(shù)字和省略號(hào)有什么作用？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這里的數(shù)字和省略號(hào)說(shuō)明黃繼光每前進(jìn)一步都十分艱難?！岸祝住本嚯x在一點(diǎn)一點(diǎn)地拉近，可對(duì)于黃繼光來(lái)說(shuō)，每前進(jìn)一步都要付出血的代價(jià)，但任何艱難險(xiǎn)阻都阻擋不了他奮勇前進(jìn)的腳步，體現(xiàn)了黃繼光的頑強(qiáng)和堅(jiān)毅。??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！“??！”既是對(duì)黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆，又表達(dá)了戰(zhàn)士們的期待、驚喜之情。?。⊥蝗徽酒饋?lái)了！站起來(lái)了！

“突然站起來(lái)了！”突出了黃繼光頂天立地的英雄形象。在挪動(dòng)都極其困難的情況下，黃繼光居然站起來(lái)了，多么頑強(qiáng)，多么了不起！英勇獻(xiàn)身只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！皬堥_(kāi)”“猛撲”等詞語(yǔ)給人以勢(shì)不可當(dāng)、壓倒一切的感覺(jué)，英雄的形象定格在了每個(gè)人的心里。站張開(kāi)猛撲堵住

這是黃繼光第二次站起來(lái)。從昏迷中醒來(lái)，黃繼光的身上已無(wú)彈藥，為了戰(zhàn)斗的勝利，這位年輕的戰(zhàn)士義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“沖??！為黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。驚天動(dòng)地像海濤一樣全部敵人黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路，他的大無(wú)畏精神極大地鼓舞了戰(zhàn)士們。勇往直前，奮勇殺敵，為黃繼光報(bào)仇，是戰(zhàn)士們共同的心聲。這場(chǎng)勝利是對(duì)英雄最好的告慰和紀(jì)念。寫(xiě)法探究第3自然段中的場(chǎng)面描寫(xiě)有什么作用？進(jìn)攻開(kāi)始了，大炮在轟鳴戰(zhàn)士們占領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)山頭，就要到達(dá)597.9高地的主峰了。突然，敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來(lái)。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。風(fēng)云突變，我軍的進(jìn)攻遭到敵人火力點(diǎn)的兇猛阻擊，多次進(jìn)攻未果?！氨扔挈c(diǎn)還密”說(shuō)明槍彈異常密集。一個(gè)“壓”字說(shuō)明敵人瘋狂抵抗，我軍受阻，難以前進(jìn)，情況十分危急。文中多次寫(xiě)到了時(shí)間，找出句子，說(shuō)說(shuō)有什么作用。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“……持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜……黎明之前奪下……”：強(qiáng)調(diào)了時(shí)間緊迫；“東方升起了啟明星……已經(jīng)四點(diǎn)多了……”：寫(xiě)出了戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻；“天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了”：進(jìn)一步渲染了戰(zhàn)場(chǎng)上緊張的氣氛。這些對(duì)時(shí)間的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托了黃繼光臨危請(qǐng)戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的英雄形象。板書(shū)設(shè)計(jì)黃繼光接受命令，奪占高地進(jìn)攻受阻，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，英勇獻(xiàn)身占領(lǐng)高地，消滅敵人犧牲精神英雄氣概起因經(jīng)過(guò)結(jié)果狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)本文通過(guò)記敘上甘嶺戰(zhàn)役中志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利舍身堵槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光視死如歸、英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和犧牲精神。七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸瀘定橋金沙江岷山課后作業(yè)課后讀讀其他英雄人物故事，和同學(xué)交流。寫(xiě)封信給黃繼光。第七單元口語(yǔ)交際：自我介紹交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，向別人作自我介紹。面對(duì)不同的情況，根據(jù)自我介紹的不同目的，選擇合適的內(nèi)容來(lái)介紹自己。交際指導(dǎo)選擇情境，思考內(nèi)容。首先選定一個(gè)情境，想一想在這種情境下你要向誰(shuí)介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么。再根據(jù)情境的需要，考慮好從哪個(gè)角度來(lái)作自我介紹，介紹自己哪些方面的內(nèi)容。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路大膽表達(dá)，積極交流。在班級(jí)作自我介紹時(shí)，聲音要洪亮，舉止要大方得體。自我介紹后認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的補(bǔ)充、評(píng)議，最后說(shuō)一說(shuō)其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)議是否合理。認(rèn)真傾聽(tīng)，參與評(píng)價(jià)。在別人作自我介紹時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并給出客觀(guān)的評(píng)價(jià)。交際示范元元：各位老師，同學(xué)們，大家好。我叫元元，今年10歲。因?yàn)榘职止ぷ髡{(diào)動(dòng)，我從長(zhǎng)沙轉(zhuǎn)到了這所學(xué)校。很高興以后能跟大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，希望今后我們能夠成為朋友，請(qǐng)大家多多關(guān)照！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路才才：尊敬的各位老師，我是來(lái)自四（2）班的才才。今天，我來(lái)應(yīng)聘校報(bào)的小記者。我的習(xí)作水平不錯(cuò)，作文經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)，而且在拍照、電子文檔處理等方面，我也很熟練，完全能夠勝任校園新聞的采寫(xiě)工作。錄用我，您一定會(huì)收獲一個(gè)優(yōu)秀的小記者。成成：各位觀(guān)眾，我是來(lái)自××小學(xué)四年級(jí)的成成，今年10歲。從很小的時(shí)候起，當(dāng)歌手就成了我的夢(mèng)想，我想放聲歌唱，把歌聲和快樂(lè)一起送給大家。狀狀：阿姨，您好，你馬上就到車(chē)站了是嗎？我在車(chē)站等你。我叫狀狀，是個(gè)10歲的男孩，短頭發(fā)，身穿綠色T恤衫和藍(lán)色牛仔褲，您一下車(chē)就能看到我了。好的，再見(jiàn)！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第七單元習(xí)作：我的“自畫(huà)像”習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的內(nèi)容是“我的‘自畫(huà)像’”，要求你向新來(lái)的班主任介紹自己，讓他更好地了解你。寫(xiě)法指導(dǎo)

第一步：審題本次習(xí)作為命題作文，題目就是“我的‘自畫(huà)像’”，向班主任作自我介紹，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的自己。第二步：立意抓住自己的特點(diǎn)，展現(xiàn)出自己的與眾不同，給人留下深刻的印象。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第三步：思維導(dǎo)圖臉、眼睛、鼻子、服飾等寫(xiě)什么主要性格特點(diǎn)最大的愛(ài)好、特長(zhǎng)……外貌講究順序事例具體有序巧妙安排結(jié)構(gòu)由上往下先整體后局部先概括后具體理清事情的順序細(xì)致描寫(xiě)人物的言行猜謎語(yǔ)的形式總分總、分總怎么寫(xiě)第四步：方法抓住自己的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，通過(guò)具體的事例突出自己的個(gè)性特征，要注意詳略得當(dāng)，不要面面俱到。我的“自畫(huà)像”平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整個(gè)感覺(jué)都離不開(kāi)一個(gè)“小”字。①①開(kāi)頭勾勒自己的外貌特點(diǎn)，突出“小”。佳作引路名師點(diǎn)評(píng)小小的我，雖然長(zhǎng)得矮小，卻特別會(huì)花錢(qián)。一次下午上學(xué)的時(shí)候，媽媽給了我5元錢(qián)。一下午，我都沒(méi)有用心聽(tīng)課，一心想出去買(mǎi)東西，把錢(qián)花出去。兩節(jié)課的時(shí)間一晃就過(guò)去了，我左思右想，不知道買(mǎi)什么好。正在這時(shí)候，羅子玉叫道：“×××，快點(diǎn)下樓去，下節(jié)課是陽(yáng)光體育活動(dòng)！”她的話(huà)讓我眼前一亮，于是我直奔學(xué)校超市，買(mǎi)了一根跳繩和一個(gè)雞毛毽子。②②通過(guò)一個(gè)具體的事例，生動(dòng)地表現(xiàn)自己“愛(ài)花錢(qián)”的特點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，家里幾乎到處都有我畫(huà)畫(huà)留下的痕跡。墻壁上、掛歷上、陽(yáng)臺(tái)上都有我的“杰作”，就連媽媽的梳妝臺(tái)也未能幸免。為此，媽媽不知道訓(xùn)斥了我多少回，但我就是改不了，因?yàn)橹灰闷鸩使P，我就想畫(huà)畫(huà)，哪里還管這是什么地方呀！有一次，我的畫(huà)畫(huà)本用完了，媽媽又不在家，我想畫(huà)畫(huà)了，可怎么辦呢？這時(shí)候，我看到媽媽新買(mǎi)回家的藥，拆開(kāi)藥盒，我發(fā)現(xiàn)了一張藥物說(shuō)明書(shū)。這下可好了，我揮動(dòng)畫(huà)筆，在說(shuō)明書(shū)的反面開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。媽媽回來(lái)后，不僅沒(méi)有批評(píng)我，還夸我會(huì)想辦法，這種廢物利用的方法還可以節(jié)約資源呢?、邰埸c(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出“愛(ài)畫(huà)畫(huà)”的特點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我的小腦瓜里，常常擠滿(mǎn)了各種各樣的想法。④我總想著，每次考試都能拿高分，讓同學(xué)們都羨慕我。我總想著，以后要當(dāng)一名航天員，飛到那神秘的太空里，④簡(jiǎn)要列出心中各種奇妙的想法。去探索許許多多人類(lèi)還不知道的有趣的奧秘。

我總想著，以后要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一些新型的房子、車(chē)子、文具……為人們的生活提供更多的方便。這就是我，一個(gè)身材瘦小卻對(duì)生活充滿(mǎn)幻想的小男孩。⑤⑤結(jié)尾再次點(diǎn)出“小”，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)?？傇u(píng)：文章寫(xiě)出了“我”的特點(diǎn)——身材瘦小、愛(ài)花錢(qián)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)幻想。小作者用充滿(mǎn)童趣的筆觸，描繪了一個(gè)活潑可愛(ài)的“我”的形象。文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊而有條理。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路語(yǔ)文園地七?交流指導(dǎo)在寫(xiě)人的文章中，對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，都能夠表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以抓住文中對(duì)人物的各種描寫(xiě)，來(lái)感受人物的精神品質(zhì)。交流平臺(tái)?交流示例哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”從哈爾威船長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中，我們可以感受到他鎮(zhèn)定自若、臨危不懼的品質(zhì)，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。從對(duì)黃繼光的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們可以感受到他頑強(qiáng)堅(jiān)毅的意志，突出了他頂天立地的英勇形象。識(shí)字加油站藹慷慨賢戚懼彬躁焚ǎikānɡkǎijùzàofénxiánqībīn（見(jiàn)教材第117頁(yè)）我發(fā)現(xiàn)：可以用“識(shí)字加油站”中的這些詞語(yǔ)來(lái)描述人的品質(zhì)、心情……像這樣的詞語(yǔ)還有：溫和、溫柔、助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼、勤勤懇懇、任勞任怨、憂(yōu)心忡忡……詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁借光鐵杵成針程門(mén)立雪手不釋卷“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事我們?cè)诒締卧獙W(xué)過(guò)，誰(shuí)來(lái)講一講？懸梁刺股狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“懸梁”是東漢時(shí)孫敬的故事。孫敬年輕時(shí)，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門(mén)從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜會(huì)打瞌睡，為了不影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過(guò)來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)，后來(lái)他成了赫赫有名的政治家。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“刺股”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家蘇秦的故事。蘇秦年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮努力讀書(shū)。他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，困倦欲睡時(shí)就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在一般用來(lái)形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。鑿壁借光西漢丞相匡衡勤奮好學(xué)，幼年時(shí)期