高三語(yǔ)文后期精準(zhǔn)復(fù)習(xí)高考必考知識(shí)點(diǎn)整理(打印版)

高三語(yǔ)文后期精準(zhǔn)復(fù)習(xí)高考必考知識(shí)點(diǎn)整理【大閱考題內(nèi)容】一、大讀的類型文學(xué)類文本：小說(shuō)、散文、戲劇實(shí)用類文本：人物傳記、新聞、科普文、調(diào)查二、傳考查的切入度1寫(xiě)什么？理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)？把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。3探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。【大閱的“結(jié)構(gòu)作”題型以小說(shuō)為例（傳記同樣適用）一、文的故事結(jié)構(gòu)小說(shuō)情）故事開(kāi)-----------高-----結(jié)局二、情的類型及作（一）就整體篇章而言-1-（二）就文章開(kāi)頭而言（三）就文章結(jié)尾而言-2-（四）考題問(wèn)法：“文章（傳記、小說(shuō)均可）以……（周汝昌“安安靜靜的離開(kāi)”）開(kāi)頭（結(jié)尾），”有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。對(duì)待“作用”題型，可以從“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩個(gè)角度進(jìn)行分析，具體如下：1.考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系?？紤]情節(jié)與讀者感受的關(guān)系?？紤]情節(jié)與人物形象的關(guān)系?？紤]情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系。具體分:情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系：①開(kāi)頭的作用：總領(lǐng)全文；照應(yīng)題目，呼應(yīng)下文；引出下文，為后文做鋪墊；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題；欲揚(yáng)先抑；對(duì)比襯托；渲染氣氛，奠定基調(diào)；埋下伏筆；設(shè)置懸念。-3-②中間的作用：

過(guò)(上啟)；由……到…(由敘述轉(zhuǎn)向議論，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面為下文寫(xiě)……做鋪墊(議論、抒情做鋪墊)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。③結(jié)尾的作用：卒章顯志，點(diǎn)明中心；戛然而止，回味深長(zhǎng)；點(diǎn)明題旨；深化主題；照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華感情，照應(yīng)開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮；以小見(jiàn)大。④標(biāo)題的作用：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。2.情節(jié)與人物形象的關(guān)系:也是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等。情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系一般說(shuō)，情節(jié)有點(diǎn)題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示(達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。情節(jié)與讀者感受的關(guān)系:就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等【大閱的“人物性”題型題型：文章體現(xiàn)出某某怎樣的性格特點(diǎn)……某某說(shuō)傳主是一個(gè)……樣的人，原文是如何體現(xiàn)的。一、借“手法”表傳主性-4-二、借助身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來(lái)表現(xiàn)傳主性格-5-人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、個(gè)人涵養(yǎng)直接決定了人物的言行，影響著人物性格。三、借情節(jié)來(lái)展現(xiàn)主的性情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。四、把主置于特定社會(huì)歷背景中展現(xiàn)在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的，鑒賞人物如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會(huì)意義。五、從者對(duì)人物的紹和評(píng)來(lái)把握作者對(duì)待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度的評(píng)價(jià)有兩種方式：一是對(duì)人物的思想傾向與性格特征進(jìn)行直接評(píng)論，或者借作品中某一人物之口說(shuō)出；二是通過(guò)人物自身的行為過(guò)程來(lái)暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身動(dòng)作的觀覽中獲得某種啟示?？偨Y(jié)：掌握基本方法。抓描寫(xiě)，即找到有關(guān)人物形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，借以體會(huì)人物形象的性格特點(diǎn)；抓情節(jié)，即要在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格的發(fā)展變化和特點(diǎn)；抓評(píng)論語(yǔ)，作品有時(shí)還會(huì)借助其他人物的評(píng)述或作者的直接評(píng)價(jià)來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)。六、物的作用物象即小說(shuō)中引入的特別重要的物件，其基本作用有三個(gè)方面：①突出人物性格，揭示、深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義?！捐b賞章環(huán)境】環(huán)境是指人物生存的外部世界，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。一、自環(huán)境-6-自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、季節(jié)氣候及山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、城市村落等自然景觀。內(nèi)容描寫(xiě)內(nèi)容：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色、味等方面的描寫(xiě)。描寫(xiě)角度：調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。描寫(xiě)順序：寫(xiě)景有層次，講究觀察角度，或定點(diǎn)換景，或移步換景。常用技巧：①運(yùn)用擬人、比喻等修辭，寫(xiě)景強(qiáng)調(diào)形象；②斟詞煉字，寫(xiě)景要求準(zhǔn)確傳神；③動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)景追求神韻；④點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)景應(yīng)該全面且突出重點(diǎn)；⑤虛實(shí)結(jié)合，要合理運(yùn)用聯(lián)想與想象。二、環(huán)境的作用往有大段的具體場(chǎng)景描寫(xiě)，其作用有：如果場(chǎng)景描寫(xiě)在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。如果場(chǎng)景描寫(xiě)出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如果場(chǎng)景描寫(xiě)置于對(duì)人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物的性格，表現(xiàn)人物心理。如果某個(gè)場(chǎng)景作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威《老人與海》中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。小說(shuō)中某個(gè)場(chǎng)景的功能不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說(shuō)文本進(jìn)行具體分析。5.營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。模式一：①環(huán)境本身交代……時(shí)間、交代……背景、營(yíng)造……氛圍、渲染……氣氛)→②情(動(dòng)、暗示、鋪墊)③人(托、映襯……)→④主(達(dá)、寄托、暗示、揭)-7-