小學(xué)心理咨詢室管理制度

小學(xué)心理征詢室管理制度1、心理征詢教師必須態(tài)度熱情，工作細致和認真。2樂對師生征詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。3、心理征詢員不得遲到、早退，要準(zhǔn)時到崗接受征詢者來訪。4、保持室內(nèi)環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。45、做好有關(guān)材料的存檔工作，及時整頓、裝訂成冊。6、在規(guī)定期間內(nèi)認真做好學(xué)生個別輔導(dǎo)或電話征詢、網(wǎng)絡(luò)征詢工作7、未經(jīng)批準(zhǔn),有關(guān)資料不得外借。外、愛惜室內(nèi)各項設(shè)備，保持正常使用。9、工作完畢，關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。10、對非工作人員，非征詢?nèi)藛T要阻擋入室。小學(xué)心理征詢室教師工作制度1,值班教師在規(guī)定值班時間內(nèi)必須到崗,耐心接受同窗時征詢，并做好面談預(yù)約登記和當(dāng)天日勺值班記錄。當(dāng)天值班人員有特殊狀況需要請假，必須以電話或當(dāng)面請假的I方式晌心理征詢室負責(zé)人提出請假申請，批準(zhǔn)后方可請假。3.嚴(yán)格遵守保密原則，保密內(nèi)容波及心理征詢室有關(guān)所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負責(zé)人批準(zhǔn)，值班人員嚴(yán)禁隨意翻閱心理征詢室寄存H勺材料和文獻。a4.心理征詢室除工作人員外，一般不容許無征詢規(guī)定的學(xué)生或其她人員進入。a5.如果在工作中泄密或者由于工作失誤導(dǎo)致征詢室財物損失,將酌情予以相應(yīng)的處分，并肩負損失財物的補償責(zé)任。小學(xué)心理征詢室檔案管理制度一、心理征詢師有責(zé)任向來訪者闡明工作日勺保密原則，以及應(yīng)用這一原則口勺限度。二、心理征詢中的有關(guān)信息，涉及個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其她資料,應(yīng)在嚴(yán)格保密W、J狀況下，作為檔案，及時送檔案室進行保存。三、除了心理征詢教師和檔案管理員意外，學(xué)校任何其她人員涉及班主任和任課教師等，都無權(quán)產(chǎn)看心理檔案室檔案材料P四、心理征詢師只有來訪者統(tǒng)i日勺狀況下，才干對征詢過程進行錄音、錄像。因?qū)I(yè)需要進行案例討論、教學(xué)引用和科研寫作時，應(yīng)隱去那些也許據(jù)以辨認出來訪者的有關(guān)信息。五、在心理征詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和她人的狀況，必須采用必要措施，避免意外事件發(fā)生（必要時應(yīng)告知有關(guān)部門或家屬），但應(yīng)將有關(guān)信息出J暴漏限度限制在最小范疇。六、心理征詢教師接受衛(wèi)生、司法或公安機關(guān)規(guī)定日勺詢問時,不得做出虛偽的陳述或報告。小學(xué)心理征詢室工作籌劃一、指引思想在上級教育思想口勺指引下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指引，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目日勺,做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一種教師能有多健康，就能把她（她）的學(xué)生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康予以支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，增進全體學(xué)生心理健康發(fā)展。A二、重要工作和措施4一）、繼續(xù)做好學(xué)生平常出J心理征詢服務(wù)。繼續(xù)做好學(xué)生平常日勺心理征詢服務(wù)工作，每天開放心理征詢室，做好學(xué)生的來訪接待和征詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案日勺跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。a本年,邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專項講座；準(zhǔn)備學(xué)生心理教育會議,結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指引和協(xié)助。（三）、認真做好心理征詢室來訪者H勺記錄工作。但對征詢案例的狀況要進行保密,不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。（四）心理輔導(dǎo)員要認真學(xué)習(xí)心理健康教育日勺有關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍日勺狀況下，重要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實有關(guān)知識，為做好心理征詢工作打下堅實口勺知識基本。小學(xué)心理征詢室工作守則1、心理征詢員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠口勺態(tài)度接待每一位來訪者。工作中須以心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)等理論為指引，尊重科學(xué)，實事求是，摒棄個人好惡，嚴(yán)禁宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和措施。2、心理征詢員應(yīng)與來訪者建立良好口勺征詢合伙關(guān)系，尊重當(dāng)事人的人格、權(quán)利與意見，有責(zé)任對當(dāng)事人的姓名及有關(guān)征詢內(nèi)容、測量成果、治療方案等予以保密，保證當(dāng)事人的隱私等民事權(quán)不受侵犯。3、在實行有關(guān)人格測量、情緒評估等心理測量的時候，應(yīng)向測試者闡明測試的目日勺及注意事項，測試后應(yīng)結(jié)合測量工具W、J信度、效度向受試者解釋測試成果，不得夸張心理測試工具KJ效用。4、心理征詢工作者應(yīng)積極與同行和有關(guān)部門密切合伙，當(dāng)感到無法協(xié)助來訪者時，應(yīng)終結(jié)征詢關(guān)系，并建議其去其她機構(gòu)或同行處征詢。5、當(dāng)來訪者的行為也許對其自己或她人導(dǎo)致傷害時，征詢員有責(zé)任進行干預(yù),并及時告知學(xué)校有關(guān)部門，采用相應(yīng)的避免措施協(xié)助當(dāng)事人。6、征詢員在征詢工作中必須保持角色的一致性，不代當(dāng)事人作決定，避免當(dāng)事人對征詢員日勺過度依賴。小學(xué)心理征詢室工作職責(zé)一、廣泛宣傳心理健康知識。二、組織心理健康教育課程日勺教學(xué)。三、開展學(xué)生心理知識系列講座。四、開展學(xué)生心理健康第二課堂活動。五、負責(zé)對專、兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者H勺培訓(xùn)。六、指引“學(xué)生心理協(xié)會”的各項活動。七、建立學(xué)生心理檔案。八、開展多種形式日勺心理征詢活動,適時開展團隊心理輔導(dǎo)。九、建立和維護心理健康教育網(wǎng)站。小學(xué)心理健康教育工作