小學音樂人教版五年級上冊第一單元西部風情唱歌依馬呀吉松 五年級音樂教案

順馳小學教師教案2023學年第一學期教師姓名：王蕊學科：音樂班級：五年級寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《依馬呀吉松》課時教學目標重點強調歌曲中的十六分音符，學跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學生的表演能力。通過聽唱和小組探究學唱歌曲，培養(yǎng)學生的良好的合作意識和自主學習精神。用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風格特點和風土人情。教學重點用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》教學難點唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三導入新課聆聽、感受、體驗（一）聆聽歌曲（二）學唱歌曲（三）表演歌曲課堂小結教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2.同學們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風情，有勤勞的藏族同胞，也有風格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來學唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。注意聆聽，歌曲的演唱形式和情緒。這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風格獨具特色。《依馬呀吉松》這首歌曲有什么特點？4.教師小結：《依馬呀吉松》的音樂特點是高亢婉轉、優(yōu)美動聽、清新流暢。1.朗誦歌詞，解釋歌詞中襯詞的意思。“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞句。同學們要從中體會西部地區(qū)的風土人情。2.教師范唱請同學們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學習歌曲節(jié)奏①為了能讓學生更好的體會歌曲的節(jié)奏及強弱規(guī)律。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點。4.學習歌曲的曲調①教師彈旋律5.加入歌詞演唱③教師領唱學生隨老師齊唱。1.學習藏族的踢踏舞教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學們幾個簡單的舞步，看誰的模仿力最強。2.教師示范，強調動作要領。1.欣賞歌曲《走進西藏》1、聆聽歌曲《依馬呀吉松》2、帶著問題再聽歌曲。3、學生分組討論、交流分享。學生小聲哼唱。②學生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個樂句之間的聯(lián)系。學生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。②學生隨琴視唱曲譜。③學生畫旋律線（找同學板演）用曲線的形式。①學生自己識譜唱歌詞。②全體學生齊唱歌曲注意氣息的控制。④分小組演唱比賽模仿3.找個別同學上臺前表演，其他同學伴唱。板書設計《依馬呀吉松》教學反思重點強調歌曲中的十六分音符，學跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學生的表演能力。通過聽唱和小組探究學唱歌曲，培養(yǎng)學生的良好的合作意識和自主學習精神。用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風格特點和風土人情。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《上去高山望平川》課時教學目標青?！盎▋骸钡闹R。男聲獨唱《上去高山望平川》體會西北地區(qū)民歌的風格。能夠對西北民歌和西北民歌風格的音樂作品感興趣教學重點體會西北地區(qū)民歌的風格。教學難點體會西北地區(qū)民歌的風格。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五歌曲分析音樂知識初聽歌曲，感受音樂的情感。復聽音樂小結《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇??！渡饺ジ呱酵酱ā犯柙~寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛的女子，表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思念和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。歌詞中多有西北山歌中常見的襯詞?！盎▋骸绷餍杏谖覈拭C、青海和寧夏相毗鄰的廣大地區(qū)。當?shù)厝朔Q“花兒”為“令”，如“黃河令”、“土族令”和“腳戶令”等，約有100余種?！渡先ジ呱酵酱ā肥恰盎▋骸敝辛餍凶顝V、最典型的“長調子”之一，稱為“河州大令”，河州，即今日的甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。初聽歌曲，感受音樂的情感。復聽音樂，真正體驗西北地區(qū)的民歌風格。板書設計《上去高山望平川》教學反思男聲獨唱《上去高山望平川》體會西北地區(qū)民歌的風格。能夠對西北民歌和西北民歌風格的音樂作品感興趣寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題歌曲《三峽的孩子愛三峽》課時教學目標初步了解和感受中國音樂的品種能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習。教學重點用圓潤有彈性的聲音準確演唱歌曲教學難點用圓潤有彈性的聲音準確演唱歌曲教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五導入引入新課激情參與（視唱）學唱歌曲小結首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵表揚。我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？1、播放歌曲。注意：（1）強調正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。1、除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調2、請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導學生理解歌曲。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。今天我們完成了歌曲《三峽的孩子愛三峽》的學習,同時也感受到了三峽的孩子對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。同學們也和他們一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，用實際行動把家鄉(xiāng)建設的更美好。1、由學生的回答引入：2、學生發(fā)言引入教學。2、接下來就請同學們輕聲哼唱:唱歌練習板書設計歌曲《三峽的孩子愛三峽》教學反思初步了解和感受中國音樂的品種能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題欣賞《北京喜訊到邊寨》課時教學目標了解苗族、彝族音樂風格。感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學重點對于樂曲整體音樂風格的理解，區(qū)分各種樂器教學難點對于樂曲整體音樂風格的理解，區(qū)分各種樂器教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴，苗族、彝族相關資料課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三導入開始新課小結1、“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點?！?、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》?！把莩戤屪甯枨酉聛砦覀儊硇蕾p一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。教師總結。8、引出“秧歌舞”。9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。10、動作分解教學……2、學生齊唱。1、跟錄音演唱。5、讓學生談談聽后感6、完成聽聽想想問題。7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。模仿板書設計欣賞《北京喜訊到邊寨》教學反思了解苗族、彝族音樂風格。感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題歌曲《手拉手，地球村》課時教學目標初步理解“地球村”的含義。自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。教學重點自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。教學難點自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三導入新課學習新歌《手拉手，地球村》。小結1、同學們誰知道“地球村”是什么意思？2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴試唱歌曲歌詞。3、學習歌曲的曲調。復習演唱聽歌曲討論1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴試唱歌曲歌詞。3、學習歌曲的曲調。板書設計歌曲《手拉手，地球村》教學反思初步理解“地球村”的含義。自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題欣賞樂曲《大河之舞》課時教學目標了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。感受愛爾蘭民族的熱情奔放。了解世界多元文化，豐富情感體驗。教學重點在欣賞過程中，引導學生從節(jié)奏、情緒方面為樂曲分段。教學難點學跳踢踏舞的基本步法。教學方法聽唱法，表演法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五師生律動新課導入欣賞樂曲(一)初次完整欣賞樂曲(二)分段欣賞(三)完整欣賞(四)介紹《大河之舞》的背景學跳踢踏舞課堂總結新課導入首先老師請你們聽這段音樂，聽后，請你說出你對這段音樂的感受，從節(jié)奏和情緒的變化上去看，能分出幾部分?能聽出是什么樂器主奏就更好了。聽的過程中同學們可以隨老師用指尖點節(jié)奏感受音樂。樂曲分為幾部分?教師再播放兩個主題開始的片段，讓學生感受節(jié)奏、情緒的不同。１、欣賞第一部分我們邊聽第一部分音樂，邊看黑板上老師畫的圖譜，并隨著舞蹈者的腳步聲拍手感受一下第一部分的情緒。(老師點擊第一主題)再聽：(教師邊聽邊畫出圖譜)使學生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。教師根據(jù)圖譜完整準確敲擊節(jié)奏。２、欣賞第二部分現(xiàn)在請同學們看第二部分曲譜。第二段的節(jié)奏有明顯的變化，音樂加入了什么樣的節(jié)奏類型?(教師播放第二部分音樂，學生認真聆聽。)師生暢談：跳躍的、不穩(wěn)定的；動感十足的，氣氛更加強烈。舞者激烈的腳步、奔放的情緒從音樂中可以感受出來。我們看著第二部分的曲譜，用手劃拍視唱感受一下。下面請同學們小聲用“噠”隨鋼琴伴奏哼唱，并隨鋼琴加入拍擊。讓我們再次完整欣賞《大河之舞》音樂劇中的這首樂曲。請同學們邊聽樂曲邊看一看愛爾蘭舞者的踢踏舞表演，好不好?《大河之舞》是什么?它是一部音樂劇。共分四場。這部音樂劇主要表現(xiàn)了愛爾蘭古老的歷史，由于時間關系，老師就不在這里一一介紹了。剛才我們欣賞的那首樂曲只是《大河之舞》音樂劇其中的一段音樂。你們能記住《大河之舞》這段音樂?！洞蠛又琛愤@部音樂劇的舞蹈風格是什么呢?是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞?是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥?還是氣質優(yōu)柔的古典芭蕾?還是活力動感的現(xiàn)代舞?都不是，又都是。它融合了以上幾種舞蹈風格，這就是《大河之舞》。1)基本站姿：頭正、身直、肩展，重點強調膝關節(jié)和踝關節(jié)的放松。2)腳步動作：踝關節(jié)放松，同時還要能控制…….鼓勵：你們真像一群愛爾蘭的舞者呀。教師表演藏族踢踏舞的幾個動作。今天我們欣賞、學習了愛爾蘭的踢踏舞。今后，老師有機會還會教大家學跳藏族的踢踏舞?！洞蠛又琛吩谑澜绺鞯匮不匮莩觯艿搅藷崃覛g迎。它印證了這一點：一個被遺忘的舞蹈因為一群熱愛它的愛爾蘭人，走向了廣闊的世界?！洞蠛又琛凡粌H是世界舞蹈的瑰寶，也是整個愛爾蘭民族的驕傲。請同學們記?。褐挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?。學生隨歌曲《青春舞曲》拍手進教室，隨后跟隨老師做幾個新疆舞蹈動作。聽、答(學生劃拍，小聲練習唱譜。)學跳踢踏舞板書設計欣賞樂曲《大河之舞》教學反思了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。感受愛爾蘭民族的熱情奔放。了解世界多元文化，豐富情感體驗寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《大家一起來》課時教學目標韻律操。在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。教學重點能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學難點能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五復習導入欣賞歌曲學唱歌曲表演韻律操。小結1、復習上節(jié)課相關內容。2、欣賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。3、說一說歌曲的特點。4、跟著錄音學唱歌曲。5、學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。6、各組表演。7、在教師指導下，學生編排動作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結。欣賞唱歌表演板書設計欣賞《大家一起來》教學反思韻律操。在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題欣賞交響童話《彼得與狼》課時教學目標交響樂。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過知識。通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。遇到事情一定要多想辦法，不要慌張。教學重點培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學難點培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學方法欣賞表演法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五談話導入分段欣賞。總結人物的個性與音樂的關系分角色進行表演總結評價1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？4、人物介紹。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場。2、片段二，小鳥出場3、片段三，鴨子出場4、片段四，貓出場5、老爺爺出場6、狼出場7、動物們的反映8、智斗9、放繩10、捉狼、11、獵人出場彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定小鳥——長笛——靈巧活潑鴨子——雙簧管——笨拙貓——單簧管——狡猾的狼——、圓號——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。欣賞回答分角色進行表演板書設計欣賞交響童話《彼得與狼》教學反思通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過知識。通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。遇到事情一定要多想辦法，不要慌張寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《盧溝謠》課時教學目標了解歌曲段落結構，感受音樂情緒。掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂記號。能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲。感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。教學重點用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。教學難點準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴，錄音機課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五六七八導入新課朗讀歌詞學唱第一段解決第一段難點處理歌曲學唱第二段處理歌曲表演歌曲1.師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。1.師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動出現(xiàn)）2.師帶生一起朗誦第一段歌詞。1.師范唱第一段歌詞，生聆聽。1.師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。2.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。1.師再次范唱第一段，并在強調的地方加上手勢。3.師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。1.師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談談音樂表現(xiàn)了什么情感？2.請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。3.比較兩段的結束句：萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩4.講解結束句5.出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結構：B—B（加一句）—結束句。1.師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。2.師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結束句2.生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。朗讀2.生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。2.生復唱歌曲，著重注意師強調的地方。唱歌練習有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。板書設計《盧溝謠》教學反思了解歌曲段落結構，感受音樂情緒。掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂記號。能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲。感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《威廉·退爾》序曲課時教學目標通過欣賞《威廉·退爾》序曲使初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。隨音樂劃拍或指揮，體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。教學重點了解歌劇音樂的常識，能背唱歌劇音樂作品主題。教學難點體驗歌劇音樂藝術的魅力及其審美價值、文化傳承價值。教學方法欣賞法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三導入新課欣賞《威廉·退爾》序曲課堂小結導入新課通過演唱《獵人進行曲》導入本課。問答：歌劇是一種怎樣的藝術形式？1、簡介四幕歌劇《威廉·退爾》序曲劇情，引導學生聆聽，初步讓學生了解該序曲的結構分為四部分。2、分部分進行聆聽并用表格的方式把所聽到的有關內容填寫下來：《威廉·退爾》序曲音樂剖析3、劃拍哼唱《威廉·退爾》序曲主題音樂。4、四幕歌劇《威廉?退爾》作于1829年——德國著名作家——席勒的同名詩句改編。5、《威廉·退爾》序曲共分四部分。5、使用的樂器：大提琴、低音提琴、打擊樂器等器樂。1、概括敘述本課綜合知識；2、總結歐洲歌劇藝術的特點、表現(xiàn)力；要求背唱歌劇及序曲中的華彩部分。欣賞板書設計《威廉·退爾》序曲教學反思通過欣賞《威廉·退爾》序曲使初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。隨音樂劃拍或指揮，體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《藍色多瑙河圓舞曲》課時教學目標通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗。教學重點介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。教學難點感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學方法聽唱法教學手段多媒體，電子琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三導入新課欣賞圓舞曲課堂小結歌曲是幾拍子的？教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點？樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節(jié)的特點。聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點。聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的情景？出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點。聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點?表現(xiàn)了怎樣的情景？讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點。聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？四分附點音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動感。教學要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點。通過這節(jié)課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰?施特勞斯的最著名作品。請同學們下課利用網絡資源搜集一些約翰?施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。學生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……視唱旋律樂譜。（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。（2）學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。4.聽賞第二圓舞曲。情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。5.聽賞第三圓舞曲。節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場面。6.聽賞第四圓舞曲。旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。7.聽賞第五圓舞曲。力度較強，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場面。學生體會欣賞。8.對比欣賞管弦樂合奏《藍色多瑙河圓舞曲》。板書設計藍色多瑙河圓舞曲教學反思通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《真善美的小世界》課時教學目標有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。教學重點引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學難點學會使用反復記號。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴，打擊樂器課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五組織教學激情導入學唱新歌樂器訓練小結１、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？２、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？同學們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。３、分析結構，講解反復記號.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節(jié)。５、學唱歌詞著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。６、檢驗歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯誤。７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。聽音樂回答１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？２、思考：欣賞歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？（讓學生觀看反復記號.）學唱歌詞演唱打擊樂器的練習學生在運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識和合作能力。板書設計《真善美的小世界》教學反思有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題《雷鳴電閃波爾卡》課時教學目標了解約翰?施特勞斯通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用教學難點打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴，玻璃瓶等課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三導入新課欣賞《雷鳴電閃波爾卡》小結同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊蠹?、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2）他們能發(fā)出聲音嗎？在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！1、那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、認識打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、片段欣賞那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？4、片段二中，給你什么感受呢？（生猜3—4個）（能）（生說）（演奏）。（生感受）生說聆聽認識打擊樂器片段欣賞（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）板書設計《雷鳴電閃波爾卡》教學反思了解約翰?施特勞斯通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：王蕊授課時間：課題歌曲《平安夜》課時教學目標平安夜的來歷用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經歷欣賞不同形式的《平安夜》。感受寧靜，祥和的氣氛和祝福。教學重點用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。教學難點用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。教學方法聽唱法教學手段多媒體，鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一二三四五六導入學習歌曲分組用各種形式演唱歌曲各組匯報展示欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。小結1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節(jié)日能聽到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。分組用各種形式演唱歌曲各組匯報展示欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》