小學(xué)班級讀書活動總結(jié)九篇

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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷辦法以及結(jié)論的書面材料，它可以給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是收拾的學(xué)校年級讀書活動總結(jié)10篇，希翼可以協(xié)助到大家。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇1

利用上學(xué)期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學(xué)的閱讀本事有了較大的提升，寫作本事、口語交際本事也相應(yīng)的提升了，而且同學(xué)的思想也獲得了凈化，形成了樂觀向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實，讀書不只是每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)做的事，更是我們作教師的一生的事情。上學(xué)期結(jié)合了我班的實際狀況，在指導(dǎo)同學(xué)讀書的工作中詳細做了以下幾項工作：

1、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀的條件，營造讀書氛圍

首先我們班結(jié)合書香校內(nèi)的布置，在教室內(nèi)張貼了“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我歡樂”等醒目提醒語，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期黑板報。然后人人捐贈圖書，共建“年級圖書角”，學(xué)生們紛紛把自己保藏的圖書帶進了教室，充實了年級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)生們都懷著“好書共共享”的心態(tài)捐出自己的圖書。學(xué)生們暢游書海，處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、老師以身作則，帶頭讀書

老師是同學(xué)的引路人，老師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓同學(xué)學(xué)有楷模，任務(wù)明確。要想要同學(xué)愛讀書，我們作為教師就必需先愛讀書。因此我通過晨讀課時光和同學(xué)一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在仔細閱讀的同時，還寫下了自己的收獲體味，為我的同學(xué)樹立了榜樣。

3、充分通過閱讀課

每周設(shè)有1課時的閱讀課，并教給同學(xué)閱讀的辦法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，協(xié)助同學(xué)學(xué)會閱讀，提升閱讀效率。

4、做好讀書筆記

我所教年級是四班級，屬于中班級，更應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記。我除了教給同學(xué)讀書筆記辦法(摘錄式、提問式、收獲體味式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

“自信來自鼓舞，習(xí)慣打算人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將盡可能多的同學(xué)縱情得出示自己的語文才干。讓同學(xué)利用大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，想象、思維、表述等各方面本事也會獲得不同程度的提升。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感觸到閱讀是人生中的一大樂事。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇2

書籍，能夠凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書，就猶如邂逅一位宏大的教師。為了營造讀書氛圍，鼓舞同學(xué)與書為友，“一路書香，歡樂成長”，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香陪同同學(xué)的健康成長。結(jié)合我校開展的“營造書香校內(nèi)”活動要求，為了年級可以書香盈室，為了孩子們可以安靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，年級擬定并開展了一系列的活動：

一、營造濃郁的書香氛圍

年級是同學(xué)成長的搖籃，要讓同學(xué)走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風(fēng)。在年級建設(shè)上，我與同學(xué)共同努力，在年級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引領(lǐng)同學(xué)走入“書香”。年級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是通過好板報這一有效宣揚窗口。專心出好每期的黑板報。板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容挑選上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，堆積運用。第二建設(shè)好年級專欄。年級中我們共開拓四個專欄，分離是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角。“書海之旅”專欄旨在激勵同學(xué)熱愛讀書。在不同時期，將同學(xué)中在閱讀過程中寫的讀書體味、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動同學(xué)閱讀的愛好。“閱讀作業(yè)”專欄的開設(shè)是利用在同學(xué)中征集從而開設(shè)的新專欄。里面呈現(xiàn)的是同學(xué)在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成績。給同學(xué)一個更好的出示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而彌漫生趣。“讀書卡片”是同學(xué)每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實在，選優(yōu)登出?！皥D書角”里擺放著學(xué)生們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍，由圖書管理員負責(zé)借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則準時補修。圖書角讓同學(xué)們天天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐盛的書香活動

在營造好年級氛圍的同時，我更多的是思量把同學(xué)引領(lǐng)閱讀道路上來。如何激勵同學(xué)的閱讀愛好呢？

1、在年級氛圍中，開拓專欄用來出示同學(xué)特色、專長而外，利用日常開展的活動來引領(lǐng)同學(xué)。如我們每月必需要舉行的就是閱讀之星評選。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。利用同學(xué)的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。利用我一個學(xué)期的實踐，這項工作能夠說是我們班的特色活動了。

2、充分通過每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六班級上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。其它我還向?qū)W生們推舉了高班級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《如果給我三天明亮》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書筆記，演講等。其它還組織全班學(xué)生將自己喜愛?的書向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓教師的讀書去影響同學(xué)，用自己的興趣潛移默化地感染同學(xué)，還讀同學(xué)推舉的好書，和同學(xué)溝通讀書感觸。

3、建立自己的小書庫：

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，議論如何買書、存書、讀書。

4、建立好書交換站：

(1)學(xué)生與學(xué)生之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

(2)每個同學(xué)每學(xué)期向年級捐一本書，書后附上一篇

自己的讀書收獲，進一步充實年級圖書角。

5、做好讀書手冊的填寫工作：

鼓舞每個同學(xué)建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的出色片段、好詞好句、名人名言、收獲體味以及每學(xué)期制定的讀書方案書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

6、制作、評選書簽、讀書卡：

同學(xué)自己設(shè)計和制作書簽，有些把書簽設(shè)計成自己喜愛?的卡通形象，有些把書簽設(shè)計成各種書的外形，還有些在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，教師貼上一個艷麗的五角星以示鼓舞。同學(xué)對自己制作的書簽分外珍惜，每次看完書后，他們都會當(dāng)心翼翼地把書簽夾進去。同學(xué)每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。倡導(dǎo)孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的教師和親人。

7、提倡家庭讀書樂。(即親子共讀)

同學(xué)的讀書活動也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，因為每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有愛好興趣不同，所挑選的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了可以提升我們個人的文化素養(yǎng)外，還可以強化社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

8、開展讀書實踐活動：

樂觀組織同學(xué)開展有關(guān)讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

9、讀書活動評價：期末學(xué)校生素養(yǎng)報告書也反映同學(xué)課外閱讀的狀況。

10、老師做好榜樣示范作用：

我能立足于每一天的教導(dǎo)教同學(xué)活，撰寫工作隨筆，教學(xué)反思，上傳博客。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我。

經(jīng)過一段時光的努力，學(xué)生們讀書的熱烈越來越高漲，好多同學(xué)都表示喜愛?上了看書。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探索學(xué)習(xí)過程中浮現(xiàn)的各種問題，利用各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的自立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會合作的人，他們的團隊精神、責(zé)隨意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明了了人生的價值、生命的意義?！白x萬卷書，行萬里路。”我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獵取更多的學(xué)問。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇3

閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松尯⒆訍圩x書是對同學(xué)的終身進展負責(zé)，是小學(xué)教導(dǎo)工作的重點目標。保證時光，保證讀書，調(diào)動全部教師、家長的力氣共同開展好本校的讀書活動，讓同學(xué)在讀書中獲得更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中獲得新的學(xué)習(xí)，同時也讓教師在開展讀書活動中獲得本事和素質(zhì)的提高。

利用這學(xué)期的讀書活動，我們班心得如下：

一、繼續(xù)建設(shè)有“書香年級、詩化年級”的良好氛圍

同學(xué)樂于看書，擅長讀書，無數(shù)同學(xué)真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習(xí)慣。這些給同學(xué)帶來各方面的進展，如：語言表述本事的提升、思維的靈便、見識更寬敞、思想更開闊，能初步明了用往常心、責(zé)任心來待人和處世。固然同學(xué)是進展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香年級的活動的確讓孩子們成長更快，更堆積了許多好詞好句。

二、利用活動，使同學(xué)開闊視野，增長學(xué)問，進展智力，陶冶情操，充實同學(xué)文化底蘊，提升同學(xué)全面素養(yǎng)。

每位學(xué)生每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位學(xué)生都把自己的最好作品打印出來,全班集結(jié)成讀書集兩本。

三、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

“自信和歡樂”永久是我們?nèi)嗉壱话嗟闹黝}，我以這樣的信心影響孩子們以積極的心態(tài)面向事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以蘇醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在年級人際交往中體悟“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。利用讀書活動，良好的年級讀書風(fēng)氣正在逐步形成。

四、利用活動，在年級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

充分敬重、發(fā)揮同學(xué)作為年級文化建設(shè)的主體角色。同學(xué)學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通，還有些同學(xué)學(xué)會用一般話正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了同學(xué)的讀書熱烈，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于溝通”的讀書效果。

五、讀書促使同學(xué)各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上樂觀投入。

課外文靜、禮貌，生活中能照養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這學(xué)期同學(xué)讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里寧靜讀書的多起來了。

六、對家長工作的絕對大部分家長都可以按我的要求做到：

1、保證孩子的閱讀書源。

2、協(xié)作小學(xué)讀書活動的支配，監(jiān)督孩子舉行校外閱讀，樂觀參加“親子共讀”。

3、樂觀為小學(xué)開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。

4、對教師布置的復(fù)述故事的目標，耐心完成目標，提升同學(xué)閱讀后的口頭表述。

總之，在讀書節(jié)活動過程中，我始終堅持以同學(xué)為本的教導(dǎo)理念，重視對同學(xué)閱讀本事的開發(fā)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神，增進了課堂的教學(xué)。并熟悉到書中的廣大天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也浮現(xiàn)了許多不足，一小部分同學(xué)因為年齡上的差異，以及家庭教導(dǎo)的空缺，閱讀上就有點困難了，因而年級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，讓孩子都可以歡樂讀書。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇4

高爾基說過：“書是人類長進的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教育;似導(dǎo)師，循循善誘;如伴侶，心心相印。堆積語言，豐盛學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，愛慕讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校內(nèi)，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化宣揚，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

小學(xué)通過晨會進行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，利用宣揚營造文化氛圍，提升同學(xué)的熟悉，為執(zhí)行讀書節(jié)計劃的各項活動奠定了基礎(chǔ)。

二、執(zhí)行責(zé)任，確保讀書節(jié)活動的順當(dāng)開展。

為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，按照活動計劃，執(zhí)行責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了目標明確，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當(dāng)實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位同學(xué)的成長導(dǎo)航。

在讀書節(jié)活動中，著眼于提升教導(dǎo)質(zhì)量和增進同學(xué)的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)任務(wù)，開展了一系列豐盛多彩、靈便多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

(一)捐贈圖書，建立了年級“圖書部落”讀書吧。全班40個學(xué)生將一摞摞自己最愛慕的書用紅絲帶扎上艷麗漂亮的蝴蝶結(jié)捐獻給了年級圖書館，讓更多的學(xué)生們能共享這些書籍給我們帶來的歡樂和學(xué)問。成立了年級圖書管理小組，開展借閱管理活動，進行了好書交換活動，學(xué)生們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深化。根據(jù)活動計劃分離召開了動員會、讀書閱歷溝通會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的心得，并向大家推舉怎樣挑選好書，挑選適合自己閱讀的好書;怎樣合理通過課余時光有序讀書。利用溝通，學(xué)生們互取所長，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和辦法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又增進了學(xué)生間讀書比賽活動的自覺形成。

(三)“書香年級”與“閱讀之星”評選。為樹立同學(xué)身邊的榜樣，利用班內(nèi)推舉，評比出小學(xué)讀書之星和書香年級。

(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

四、活動效果與改進之處

1、初步培養(yǎng)了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高了修養(yǎng)。利用讀書節(jié)活動，使每個同學(xué)“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。利用讀書反省自我、提高自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、利用開展讀書節(jié)活動，年級的文化氛圍越發(fā)深厚。教室里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，課間同學(xué)有事可做了，學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)，小仆人意識增加了，平時行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個同學(xué)的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長久、有效、文明、健康的教導(dǎo)工程。今后，要進一步深化開展讀書活動，營造深厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校內(nèi)，一定有內(nèi)涵，有進展。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇5

為營造年級愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提升全班同學(xué)的閱讀理解本事，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進班集體，我班開展了主題為“學(xué)問就是力氣”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

一、基本做法

為保證讀書活動取得顯然效果，我們對活動仔細設(shè)計，科學(xué)策劃，詳細執(zhí)行。期初，每個人按照自己學(xué)習(xí)要求和愛好興趣，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)方案；日常，要求同學(xué)充分通過有效時光仔細讀書，小組長負責(zé)對大家讀書發(fā)展狀況加以催促和檢查；每周五的非常鐘隊會活動，組織同學(xué)舉行讀書收獲溝通，每人用二至三分鐘左右的時光匯報自己近階段的讀書心得和體味，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要心得

從大家溝通的狀況來看，讀書活動取得了樂觀的效果。大部分同學(xué)能按照小學(xué)要求及年級制定的讀書方案舉行了挑選性閱讀。

——有同學(xué)談到，讀課外書對自己協(xié)助很大。讀課外書能豐盛課外書能豐盛課外生活，提升自己的寫作本事。

——有同學(xué)認為，看了課外書使他了解了無數(shù)學(xué)問，懂得了無數(shù)道理，學(xué)到了無數(shù)為人處事的好辦法。

——有學(xué)生在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感觸比較深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣，在碰到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探究。惟獨經(jīng)受了種種困難、又在不斷探究的人，惟獨靠著才智、又不懈努力的人，才干像魯濱遜一樣做出一般人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有本事取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探究。惟獨現(xiàn)在掌控了豐盛的學(xué)問，長大了才干為國家效力。

三、幾點體味

這次讀書活動，營造了深厚的讀書氛圍，活躍了緊急的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得心得無數(shù)，體味也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的學(xué)問主要還是從書本中得來的，日常讀書沒有制約，往往少有目的，比較任意，比較盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采納這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有增進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。利用有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書故意思，培養(yǎng)了讀書的愛好，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家共享了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書收獲溝通，大家都從他人那里得到學(xué)習(xí)心得和體味，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)心得取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了樂觀的參加熱烈。組織大家學(xué)習(xí)，每個人都很重視，日常學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外學(xué)問，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個人的任務(wù)邁進了一大步。

固然，我們這次活動還有不足的地方，從設(shè)計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有同學(xué)熟悉比較深刻，有同學(xué)還不夠深刻；讀書溝通的表現(xiàn)也不是很平衡，有學(xué)生不僅日常讀書仔細，而且溝通預(yù)備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有學(xué)生則有目標觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了目標而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，利用培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個人，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香年級”而努力。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇6

在小學(xué)讀書活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為一（3）班的班主任教師，我著重做好引導(dǎo)工作。主要做了以下幾方面工作。

一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀

我們主要是提倡同學(xué)盡可能的多讀書、讀好書，激活他們的閱讀愛好。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐盛內(nèi)涵，伴我成長”的讀書口號；建立年級讀書角，充實閱讀資源；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立年級讀書收獲“周周談”制度，體現(xiàn)讀書與溝通并重。

二、拓寬空間——引領(lǐng)閱讀

1、為同學(xué)開出推舉書目

我們按照低班級同學(xué)的身心、學(xué)問和閱歷，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作挑選閱讀。同時，我們還利用對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛好和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)節(jié)和完美工作，努力使推舉書目能深受孩子們的青睞。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性進展，我們逐步提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時光和方案支配上提出了供同學(xué)挑選的建議，并讓孩子們制定出讀書方案，要求他們按方案有步驟地讀書。

3、適時點撥和引領(lǐng)

首先我們對孩子們閱讀的愛好傾向性做適時的引領(lǐng)和點撥，協(xié)助他們理解讀書與自我成長的特別關(guān)系，進而提升讀書活動的層次和品位。然后我們按照同學(xué)

的年齡特征和閱讀愛好，通過周三午間的時光作為導(dǎo)讀課時光，指導(dǎo)同學(xué)閱讀辦法，并讓他們能用所學(xué)的辦法舉行課外閱讀。

4、提倡家庭閱讀

我們樂觀提倡家庭閱讀，并爭取家長的協(xié)作，讓家長催促孩子在家閱讀，不斷完美閱讀文化的整體建構(gòu)。

我們在開展讀書溝通、出示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的出色表現(xiàn)和出示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳揚到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時空，一個弘揚共性、彌漫幸福和才智的進展空間。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇7

“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x本事在語文本事中占領(lǐng)著核心的位置，讓我們的'每一個孩子喜愛?語文，愛上閱讀是每位語文老師的責(zé)任。《課程標準》中規(guī)定學(xué)校生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的討論探究中，我感覺發(fā)揮年級作用，營造書香年級，可有效而又全面地提升同學(xué)的素養(yǎng)。樂觀舉辦年級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不行缺少的一件事，一件歡樂的事，一件幸福的事，一件品味勝利的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

一、老師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵教師說：“我們一起想象那林子和蔥郁，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥郁了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好似和孩子手牽手到故事國去旅行，共同共享一個彌漫暖和語言的歡樂時間那樣美妙。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們老師，作為年級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個人素養(yǎng)、愛心和精力的投入，打算了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，情愿與孩子們共同成長，一起在書的海洋中縱情遨游，提高讀書會豐盛的內(nèi)涵。“凡是開始難”，剛開頭的時候，我是試試著在年級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實踐邊試探，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。最終有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教導(dǎo)隨筆《給我一個班，我就心愜意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時候獲得的獎品。走進字里行間，那純真切的教導(dǎo)原生態(tài)紀錄，純誠摯的關(guān)注同學(xué)成長的教導(dǎo)觀，讓我心底萌生了新的希望——我要帶同學(xué)大量的、高品嘗的閱讀，像看云那樣帶同學(xué)潛心閱讀!于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我處處尋覓看云的書籍：《心平氣和的一班級》、《薛瑞萍讀教導(dǎo)理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三班級》、1——6班級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀討論中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書》、《年級讀書會abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書間續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的激動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特殊有用，有詳細的讀書會教案，有健全年級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

二、了解，從閱讀童書開頭

怎樣才干走進孩子們純凈的心靈天空?作為年級讀書會的引導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)在把一本書推舉給同學(xué)之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜愛?的書推舉給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。”是的，生活里沒有書籍，就好似沒有陽光;才智中沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。同學(xué)的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，老師的專業(yè)化成長路途中除了要有教導(dǎo)理論書籍，童書更是不行缺乏。走進一本本好玩的童書，我們自己應(yīng)當(dāng)先走進文本，與直接對話：從書名和封面設(shè)計想到了什么呢?有什么背景?想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較愛慕?緣由是什么呢?孩子們會提出什么問題?讀書會上會浮現(xiàn)怎樣的場面?除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)對的創(chuàng)作動機舉行深層次的思量，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊經(jīng)常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《如果給我三天明亮》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好似很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉醉在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己衰老了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真實地能聆聽到孩子們脈搏的跳躍之音了。

三、活動，讓年級成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都能夠讀，讀哪一本都能夠。只要喜愛?，什么時候來都能夠。假如你的家里有什么好書，希翼大家都讀一讀的話，教師十分歡迎你拿來給學(xué)生們看?？偠灾?，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和睦的閱讀環(huán)境讓人激動，我想，孩子們之所以喜愛?巴學(xué)園，這方面也是重要的一個緣由吧!那么，如何讓年級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號召小書友們共同建立了年級圖書柜。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇8

在小學(xué)讀書活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為一（3）班的班主任教師，我著重做好引導(dǎo)工作。主要做了以下幾方面工作。

一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀

我們主要是提倡同學(xué)盡可能的多讀書、讀好書，激活他們的閱讀愛好。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐盛內(nèi)涵，伴我成長”的讀書口號；建立年級讀書角，充實閱讀資源；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立年級讀書收獲“周周談”制度，體現(xiàn)讀書與溝通并重。

二、拓寬空間——引領(lǐng)閱讀

1、為同學(xué)開出推舉書目

我們按照低班級同學(xué)的身心、學(xué)問和閱歷，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作挑選閱讀。同時，我們還利用對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛好和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)節(jié)和完美工作，努力使推舉書目能深受孩子們的青睞。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性進展，我們逐步提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時光和方案支配上提出了供同學(xué)挑選的建議，并讓孩子們制定出讀書方案，要求他們按方案有步驟地讀書。

3、適時點撥和引領(lǐng)

首先我們對孩子們閱讀的愛好傾向性做適時的引領(lǐng)和點撥，協(xié)助他們理解讀書與自我成長的特別關(guān)系，進而提升讀書活動的層次和品位。然后我們按照同學(xué)的年齡特征和閱讀愛好，通過周三午間的時光作為導(dǎo)讀課時光，指導(dǎo)同學(xué)閱讀辦法，并讓他們能用所學(xué)的辦法舉行課外閱讀。

4、提倡家庭閱讀

我們樂觀提倡家庭閱讀，并爭取家長的協(xié)作，讓家長催促孩子在家閱讀，不斷完美閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書溝通、出示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的出色表現(xiàn)和出示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳揚到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時空，一個弘揚共性、彌漫幸福和才智的進展空間。

學(xué)校年級讀書活動總結(jié)篇9

一年多來，“讀書好，好讀書，讀好書”越來越深化每一位學(xué)生的心，也慢慢地成為我們四(2)班的一種氛圍。為了讓同學(xué)走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班開展了豐盛多彩的讀書活動，讓同學(xué)在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣