2020音樂教學(xué)實習(xí)報告范文新編

最新2020音樂教課實習(xí)報告范文新編為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會參加工作，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化流傳有限企業(yè)進(jìn)行了一個月的實習(xí)。固然實習(xí)的時間不長，工作量也不大，但在實習(xí)過程中我還是學(xué)到了好多難得的知識，也豐富的社會經(jīng)驗，這些將對我往后的工作有很大幫助。XX文化流傳有限企業(yè)是一家創(chuàng)立不久的文化企業(yè)，此刻主營項目是葫蘆絲教課，附加葫蘆絲銷售。當(dāng)前有兩個教課中心，分別是教課中心和XX教課中心。我主要在XX教課中心實習(xí)。我實習(xí)時期的工作主若是文秘兼助教。企業(yè)創(chuàng)立不久，向來側(cè)重教課發(fā)展師資力量，因此此刻缺乏辦理平常勢務(wù)的文秘?？墒瞧髽I(yè)以葫蘆絲教課為主，平常勢務(wù)和要辦理的文件也不多，因此即便是文秘也要求懂音樂，能在教課上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)立的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，此后自己又和老師學(xué)了一段時間。此刻也有五、六級的水平，和教課中心一些兼職的助教水平也差不多，因此這份實習(xí)工作做起來應(yīng)當(dāng)能夠駕輕就熟的。我實習(xí)的開始階段主若是做些助教工作，而后向老師們學(xué)習(xí)教課經(jīng)驗。固然我自己的演奏水平是能夠的，但自己會和能教會他人是不一樣的。比方實習(xí)次日是周六，學(xué)生好多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個學(xué)生碰到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解說時他卻不可以理解，此后還是老師用了一個簡單的比喻讓他理解了。這個比喻就是經(jīng)驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要經(jīng)過累積經(jīng)驗才能夠做到。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓他人也理解，教課是需要方法的。這關(guān)于我此后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我向來想要做一名教師，因此不論教什么，理論是相同的。經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí)后，我也開始教課生。而在自己的實質(zhì)教課中又發(fā)現(xiàn)了好多問題。實習(xí)時期我自己教了三個學(xué)生。第一個小女孩接受的很快，但因為年紀(jì)小，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí)。第二個是成年人，和兒童子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，可是理解能力強(qiáng)。因此對她的教課就主要重視理論的灌注，懂得道理了自己能夠在課后多加練習(xí)。第三個是個略微大一點的小學(xué)生，是個男孩子，固然男孩子更好動一些沒有那么仔細(xì)，可是他對葫蘆絲的興趣很大。這是能夠利用的。他的接受能力也不錯，但在氣味上有一些小問題，需要經(jīng)過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些無聊，可是成效會顯然一些，為了能讓他仔細(xì)練習(xí)，就利用他的興趣勸告他，實質(zhì)證明成效不錯，他是三個學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每個學(xué)生都有他自己的特色，一個優(yōu)異的老師應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)他的特色，而后依據(jù)他的特色進(jìn)行指引。而不是把全部的學(xué)生都想象成什么樣，而依據(jù)一種模式教課。因材施教是作為老師獲得的經(jīng)驗，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了好多東西。還是說我的三個學(xué)生，他們的課程安排是相同的，都是入門班的教材，可是每個人最后學(xué)到的東西是不一樣樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外，還有四個練習(xí)曲，學(xué)會三個就算達(dá)成入門課，其余技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學(xué)完了，我還教了她一點單吐技巧，可是她掌握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個成年人，她的基礎(chǔ)原來就不好，我給她安排了練習(xí)，可是她回去后沒有仔細(xì)練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，仔細(xì)做了我給他的練習(xí)，其余，因為他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我不過做學(xué)生，而不可以領(lǐng)會到老師的想法，此刻才知道，作為接受者假如自己不努力，錯過了什么或許自己永久都沒法知道。當(dāng)老師的喜愛努力的學(xué)生，這不是老師的成見，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師不由得想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上他人的進(jìn)度，大體就只好少學(xué)一些東西了吧。此次實習(xí)，我不但學(xué)到了作為老師的教課經(jīng)驗，也因為換位關(guān)系，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。固然自己的學(xué)生時代就要結(jié)束了，但此后步入社會還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)遇，此刻的經(jīng)驗還是很有價值和提示作用的。在教和學(xué)之外，實習(xí)過程還使我懂的一些社會做事的道理。固然開始時感覺這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大有關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我理解了一件事：實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實習(xí)過程中培育的自學(xué)能力，積累的社會經(jīng)驗才是重要的。實習(xí)就是為我們進(jìn)入社會做準(zhǔn)備，不論做什么工作都是要走進(jìn)這個社會，就一定要適應(yīng)這個社會，習(xí)慣這個社會。固然在學(xué)校里也老是重申自學(xué)能力，但學(xué)校里的自學(xué)和社會里的自學(xué)是不一樣樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么，而后讓你去自學(xué)，而社會里是完整的自學(xué)，沒有任何人會告訴你要學(xué)什么，一定自己去發(fā)現(xiàn)，假如不可以發(fā)現(xiàn)就永久學(xué)不會，那只好比人落伍。社會經(jīng)驗更是重要的，比方我學(xué)會了和人交往時要注意好多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜愛的話來達(dá)到自己的目的。又如，如何贊佳人，令人高興而不感覺虛假，這樣才使自己簡單被人接受。這些是沒人教的，都是自己經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是事故，而是人與人相處的確需要注意的，這樣做會使他人感覺高興，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人高興也老是件好