小學音樂人音版二年級上冊第4課咯咯噠母雞叫咯咯 二年級音樂教案

課題聆聽管弦樂《公雞母雞》，學唱歌曲《母雞叫咯咯》課型新授課課時第一課時教學目標1能用動作參與（公雞母雞），表現(xiàn)音樂中的公雞與母雞的形象。2、能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。并能按練習提示的要求自由組合唱一唱“refala”。教學重點能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學難點感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點。教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注一、情境導入新課1、同學們，你們喜歡小動物嗎？請你模仿著小動物的聲音和老師進行接龍游戲吧。2、帶學生去參觀快樂農莊，隨音樂和學生進行律動練習。3、出示節(jié)奏練習，學生模仿老師進行節(jié)奏訓練。4、引出母雞，找學生給母雞打電話，引出課題《母雞叫咯咯》。二、創(chuàng)設氛圍自主探究1、聽一聽，初聽錄音范唱，感受歌曲的情緒與旋律，告訴學生，母雞為什么叫咯咯？

2、想一想，復聽歌曲，教師范唱，請學生在聽到歌曲演唱“叫咯咯”處，用手拍擊“XX

X”節(jié)奏為歌曲伴奏。思考：母雞叫幾次咯咯？

3、讀一讀，有感情地按節(jié)奏讀歌詞，和學生共同做“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂”的動作，幫助學生理解和記憶歌詞。

4、哼一哼，用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。

5、唱一唱①學生跟琴用輕聲演唱歌曲。②用輕快地情緒演唱歌曲。③進行師生問答游戲，請學生用不同力度變化演唱、表現(xiàn)歌曲。

6、學生為歌曲創(chuàng)編律動，找學生上臺展示。三、創(chuàng)造表現(xiàn)拓展延伸出示小貓、公雞圖，請學生用《母雞叫咯咯》的曲譜進行即興創(chuàng)編歌詞，分組展示。

通過讓學生給母雞打電話，引出母雞。生動巧妙的揭示新課題。初聽歌曲，感受歌曲情緒。

復聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律。

在讀、哼中，第三次聆聽歌曲，加深學生對旋律的印象，為下面的歌曲學唱打下基礎。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生體驗成功后的成就感，樹立自信心。作業(yè)設計板書設計《母雞叫咯咯》《公雞母雞》教學反思是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點，生動的描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得喜愛的外國民歌。對于低年級學生而言，喜歡各種小動物，所以在節(jié)奏形的學習中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學方法。最后讓每個學生都有表現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效的使用了打擊樂器。課題學唱歌曲《小雞的一家》，聆聽童聲合唱《我的小雞》課型新授課課時第二課時教學目標一、通過學唱《小雞的一家》感受樂曲的節(jié)拍特點，體會歌曲中所蘊含的快樂和溫馨的情緒。

二、能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字，樂于和小伙伴合作表演歌曲《小雞的一家》。

三、能有感情地把母雞、公雞一家的幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。教學重點能用輕巧又富有彈性的歌曲唱好“嘰”，并有感情地演唱《小雞的一家》。教學難點指導學生輕松地掌握輕巧又富有彈性的演唱方式來演唱歌曲。教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注一、

音樂導入

1、聆聽《我的小雞》片段，做律動?；卮鹄蠋焼栴}。

師：歌曲里出現(xiàn)了誰？它的形象是怎樣的？

生：小雞

師：小雞毛茸茸，可愛。它的聲音很細小，我們一起來模仿試試。

2、發(fā)聲練習

1〉、師做示范模仿小雞

（學生模仿。提醒氣息，發(fā)聲，口型。注意聲音的力度弱，音量?。?/p>

嘰

嘰嘰

嘰

嘰嘰

3、情景表演

跟老師一起表演小雞

母雞。

最后

師以公雞叫聲結束表演引出學唱歌曲。

二、歌曲教學

1、聆聽《小雞的一家》，感受情緒。

師：請大家聽一遍歌曲，說說歌里唱了什么，他們是怎樣的一家？

生：

2、復聽《小雞的一家》，模仿雞的叫聲

師：我們再聽一遍歌曲，小朋友能跟著學唱雞的叫聲嗎？

學生邊聽邊演唱雞的叫聲。

3、師生合作，跟琴演唱歌曲。（提醒演唱時的坐姿）

師彈琴，學生唱

雞的叫聲，老師唱

其他部分。

4、再次合作，演唱歌曲。）

師彈琴，學生唱

其他部分，老師唱

雞的叫聲。

5、處理歌曲的重點、難點

1〉、三段結尾的不同，表達怎樣的情感？演唱方法

，情感的處理。

2030

︱

1

0

20

30

︱

1

0

2

2

2

3

｜

1

0

天

亮

啰

生

蛋

啰

蟲子

找到

嘍

6、三度師生合作，演唱歌曲。

師彈琴，學生唱

雞的叫聲，老師唱

其他部分。（提醒演唱時的坐姿，情感的處理）

7、跟琴完整演唱全曲，師在結尾加上聲音模唱。

1

1

1

喔

5

5

5

咯

3

5

1

嘰

8、學生跟琴完整的演唱。（有結尾模唱）

9、全班跟音樂伴奏，有動作的演唱歌曲

10、分組表演

三、和聲情境表演。

1、老師范唱，學生聽變化。

師：你們的歌聲真好聽，引來了好多的雞一家，他們也好想唱一唱，他們唱了什么呢？

2、指明和聲在歌曲中的位置

3、全班給歌曲做和聲。

（老師帶領，一起有動作的為歌曲做和聲）

3、師生合作。

師演唱歌曲，學生和聲（提醒演唱時的坐姿，情緒）

4、學生間合作表演。

部分學生唱主旋律，部分演唱和聲。

四、課堂小結

小雞的一家過得非常幸福，老師祝福大家也生活也過得幸福美滿。聆聽樂曲提出問題培養(yǎng)學生帶著問題聆聽的好習慣。初聽歌曲，了解歌曲的內容，感受歌曲情緒。通過老師的范唱解決。在歌曲的結尾處加上模仿小雞、母雞、公雞叫聲歌曲更有意義。培養(yǎng)學生合作精神。作業(yè)設計板書設計《小雞的一家》教學反思本課的重難點之一是用輕巧的聲音唱好閉口音“嘰”，于是，我結合之前學過的開口音“Wo”和“Ge”改變了一個發(fā)生練習曲，進行了一個非常專業(yè)的練習，有趣生動，也把歌里三種形象的歌聲都練習了，為學習歌曲做了鋪墊。

在教唱的環(huán)節(jié)也是從扎實出發(fā)，把每一個重難點的練習都放在每一個精心設計的環(huán)節(jié)里，在“順其自然”中解決每一個小問題，如果遇到不準確的地方就停下來及時糾正。使得學習的過程的每一步都扎扎實實，在這個基礎上，第二段和第三段的歌詞學生們就可以很快的自己學會了。課題演唱歌曲《打花巴掌》課型新授課課時第一課時教學目標1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲，培養(yǎng)學生的動手和協(xié)調能力；

3、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學重點用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒；教學難點能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注

一、游戲導入

：

1、游戲導入：師：同學們會玩拍手游戲呢？提名學生表演拍手游戲（可師生合作、也可生生合作）

2、師：今天呀老師給大家?guī)砹艘欢闻氖钟螒虻谋本﹥焊?，叫做打花巴掌（師板書課題），想聽嗎？（生答）

二、節(jié)奏練習

師打著拍子按節(jié)奏范讀第一段歌詞（師：覺得我讀得怎么樣??？（生答）那給我些掌聲好嗎）

A：2／4

××××

×

︱

××

×‖

B：2／4

×、×

××

︱

××

×‖2、師：還想聽一遍嗎？我呀，最喜歡和愛學習愛動手的小朋友做好朋友了，這一遍呀我要加快一點速度和音樂，看誰聽得最認真最仔細，能回答老師的問題，最先和我成為好朋友，誰來跟我合作一次，我們邊拍邊讀（播放歌曲伴奏，師范讀）

3、提名生回答哪幾個字讀得快，哪幾個字拖得長（給予鼓勵：歡迎你成為我的第一個好朋友，擊掌），引出教學重難點

4、講解十六分音符和附點八分音符（課件出示節(jié)奏，師板書附點）5、師打節(jié)奏，生跟讀歌詞（給予鼓勵）6、師生一起拍節(jié)奏讀歌詞（給予鼓勵：你們讀得真好，我呀給你們32個贊）

三、新歌教學

1、播放錄音范唱，初聽歌曲（教師帶著學打拍子、搖動頭）

2、提問生：你們有沒有發(fā)現(xiàn)她們唱的節(jié)奏和我們剛才讀的節(jié)奏是？生答：一樣的;

3、教唱歌譜（師用手指著教一遍，打著拍子）

4、師彈琴，生跟唱歌詞（給予鼓勵，有問題的地方師及時糾正并示范）5、生試唱一遍，對有問題的樂句重點教學

6、完整地有感情地演唱歌曲，前面拍手，后面唱（給予鼓勵：唱得真好，真是我的好朋友，給自己送上最響亮的掌聲）

四、鞏固拓展1、小朋友們，好朋友之間是不是要互相幫助啊？（生答）現(xiàn)在啊我就遇到了一個難題，需要你們的幫助，二月到四月的歌詞沒有填完整，你們能幫我把它填完整嗎？生答；師：謝謝我的好朋友們！

2、把填充完整的歌曲唱一遍，師伴奏（師生合作或生生合作）

3、我覺得我們班的小朋友最聰明了，歌詞填得那么好，歌也唱得好，不知道你們喜不喜歡跳舞呢？生答，那我們一起來跳一跳好不好？生答（師帶著生一起律動，給予鼓勵）

4、分組讓學生進行歌曲的律動創(chuàng)編，（師巡視指導）并進行展示（生生互評）五、小結與布置作業(yè)

同學們，今天的音樂課你們快樂嗎？（生答）對，愛學習愛動腦的小朋友是最快樂的，老師希望你們呀能夠把快樂帶給身邊的人，課后跟家人或好朋友一起唱一唱拍一拍這首好聽的兒歌，好嗎？（生答）謝謝同學們，謝謝各位老師！同學們再見?。úシ鸥枨?，學生拍著手走出教室）采用游戲導入激發(fā)學生學習本課的興趣。節(jié)奏練習解決本課的難點。朗讀歌詞培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。邊打拍子邊聽歌曲讓學生熟悉歌曲的節(jié)拍。通過編創(chuàng)歌詞或動作培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。作業(yè)設計板書設計《打花巴掌》北京兒歌A：2／4

××××

×

︱

××

×‖

B：2／4

×、×

××

︱

××

×‖教學反思打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的，成為孩子們喜歡的歌曲游戲。教學一開始，我就和學生們一起做拍手游戲，學生們從小就會玩拍手游戲，從一拍到十，一邊拍一邊數(shù)，和打花巴掌游戲很像。學生的興趣很高，也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊。然后再引導學生把自己做的游戲和北京小做的游戲作對比，北京小朋友做的游戲有什么特點？引起學生的學習興趣。再讓學生自己通過聽、說、唱、想等多項來學習歌曲，學習中遇到的難點我也讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導者、參與者和鼓勵者。課題學唱《蝸牛與黃鸝鳥》課型新授課課時第二課時教學目標1、指導學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》；

2、指導學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動；

3、通過這首歌曲的學習，培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的進取精神。教學重點學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求；教學難點讓學生正確掌握節(jié)奏：X

X

X

X

XX

︱

X

X

X

︱并讓學生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注一、導入新課：

1、指導學生復習歌曲《嘀哩嘀哩》；

2、師：春天到來的時候植物們都開始發(fā)芽了，這時候有很多小動物也偷偷的探出了小腦袋。剛剛在我們演唱的歌曲中出現(xiàn)了哪個小動物呢？——小黃鸝。

3、導入：當小黃鸝遇到了小蝸牛，它們之間會發(fā)生什么好玩的事情呢？今天我們一起來聽一聽，看一看。二、新課教學：

1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，請同學講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。

師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？

師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅持不懈的精神，是我們學習的好榜樣。今天，我們就要來學習小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學會這首歌。

2、復聽歌曲，同學們可小聲跟唱。聽完后讓學生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別較唱。重點教第一句“X

X

X

X

XX

︱X

X

X

︱”以及最后帶換氣符號的句子。

3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好??？教師指導學生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。

4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

A、第一句。

師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？

引導學生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。

B、第二句。

師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么?

黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學一學？

引導學生用帶著嘲笑的口氣來演唱。

C、第三句。

師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。表演和拓展：

1、分角色演唱歌曲。

師：同學們，我們剛才已經分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂，請同學們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）

2、根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，老師指導學生一起進行舞蹈律動

3、師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

四、課堂小結

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。我相信同學們在今后的學習生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下課。復習歌曲《嘀哩嘀哩》導出小動物黃鸝鳥。聆聽歌曲讓學生了解這個小故事。并能明白其中的道理。分析歌曲，并對歌曲的每一句進行歌曲處理。分角色表演歌曲培養(yǎng)學生的合作精神。編創(chuàng)舞蹈動作培養(yǎng)學生編創(chuàng)能力。作業(yè)設計板書設計《蝸牛與黃鸝鳥》蝸牛：不怕困難堅持不懈黃鸝鳥：嘲笑人X

X

X

X

XX

︱X

X

X

︱教學反思

《蝸牛與黃鸝鳥》在教學設計的環(huán)節(jié)上，我感覺不是很好。通過聆聽音樂讓孩子去講蝸牛與黃鸝鳥的故事，對二年級的學生來說有難度。如果我把《蝸牛與黃鸝鳥》的動畫放在故事之后，學生就能很清晰地講解。在幻燈片設計時，我才發(fā)現(xiàn)有一個環(huán)節(jié)顛倒順序了，首先應該是看葡萄，在由學生來說葡萄。通過“酸酸的紫色的大葡萄”這一個句子的設計，讓學生掌握了切分音、后十六分音符。

酸酸的

紫

色的

大葡

萄

在這個環(huán)節(jié)的教學上，我發(fā)現(xiàn)如果先讓學生學習節(jié)奏類型、再去讀字明顯沒有先用相同節(jié)奏去念字、再在這個基礎上學習節(jié)奏的效果好。課題欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》課型新授課課時第三課時教學目標1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同

教學重點用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。

教學難點用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。

教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注導入

隨歌曲《去郊游》律動

師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學也送給老師一個美麗的笑臉好嗎？好！就讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起唱起來吧。（播放《去郊游》）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是二拍子。

師：那二拍子我們可以用一個什么動作來表示，誰會？生表演二拍子的動作

2、師：今天，老師為大家請來了一位會跳舞的小伙伴，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞，實在想說出它是誰，你就用動作表示出來吧，等音樂放完了之后再告訴大家。

新課教學

1、初聽樂曲，學生搶答

師：原來這是一個可愛的小貓，想想你們平時看到的小貓它有什么樣的特點呢？(學生說貓的特點，老師畫下來，小貓的耳朵是什么樣的？)生：三角形的，它的眼睛大很。師：你能模仿一下嗎？睜大眼睛2、復聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。原來，這不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

（老師和學生一起欣賞，在聽的過程中老師在黑板上畫圖形.）3、分段欣賞

欣賞第一部分，哼唱主旋律師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？生：三拍子

師：在樂曲中反復出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴用la和da來唱一唱。(要求學生邊唱邊打節(jié)拍)生：跟琴哼唱

師：用la來唱有點單調，所以老師加上了歌詞，我們一起把歌詞加進來唱一唱，學生演唱。

欣賞第二部分，跟著跳一跳

師：這只小貓?zhí)迷絹碓脚d奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速的旋轉，讓我們一起跟著它跳一跳。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（老師先講解舞蹈動作，請男同學把手放在背后，像紳士一樣，請女同學像小公主一樣手提著裙擺。師帶學生跳舞）欣賞第三部分

師：小朋友們跳得有模有樣的，真棒！可是這只小貓?zhí)糜悬c累了，但它還是舍不得離開，還想繼續(xù)跳下去，于是它放慢了舞步，繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友，你們聽聽，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？生：第一部分師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A，第二部分旋律稱為B，第三段和A段的旋律完全相同還用A表示，在音樂中我們就用A+B+A來表現(xiàn)，結束部分稱為尾聲欣賞尾聲

聽到尾聲結束的時候誰出現(xiàn)了呢？誰來說一說？完整欣賞

師：我們的小貓想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕跟著樂曲演唱，聽第二段時就跟著小貓?zhí)?，聽第三段時請你們聽到小貓的叫聲的地方做小貓的動作向大家示意。三、欣賞《小狗圓舞曲》

1、師：你們知道小狗為什么會來嗎？其實它也想跳圓舞曲。你們聽，它跳得正高興呢？2、師：請小朋友們比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度有什么變化？又是用什么樂器演奏的呢?(速度跟快，鋼琴)非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。師：這首樂曲很有趣吧，讓我們再來聽一聽

小結：

師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞了，其實用小動物做題材的樂曲還有很多，下次老師再給大家介紹。

使學生用線、模仿貓叫、哼唱主旋律的方式進行欣賞，使學生感受到輕盈活潑的音樂風格及愉悅的音樂情緒。用小貓舞步的變化來感受感受音樂的情緒和力度的變化。完整表演加深學生對全曲的認識與鞏固。聆聽兩首樂曲感受樂曲的速度，及演奏的樂器。作業(yè)設計板書設計《小狗圓舞曲》肖邦波蘭圓舞曲《跳圓舞曲的小貓》3/4美國安德森教學反思樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（A+B+A1），四小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，預備翩翩起舞；A段主題旋律美麗抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越興奮，在快速地轉，音樂進行中不時傳宋幾聲貓的叫聲，似乎時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，忽然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震動，音樂用了一連串的上行音忽然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。

課題欣賞管弦樂曲《小天鵝舞曲》學唱《洋娃娃和小熊跳舞》課型新授課課時第一課時教學目標通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。教學重點有表情演唱歌曲。教學難點大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注一、課前導入：同學們知道柴可夫斯基嗎？今天帶來了他作的曲子，請同學們欣賞。二、欣賞教學

1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒

提問

：樂曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。它們所表達的天鵝形象是一樣的嗎？學生回答后出示答案

2、

復聽樂曲，哼唱樂曲主旋律。

說一說第一個片段在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

3、

再聽樂曲，仔細聽辨

4、

有哪些樂器在演奏

師：這是一首管弦樂（出示管弦樂的分類），我們來看看根據(jù)分類《四小天鵝舞曲》是什么管弦樂演奏的？（學生回答是西洋管弦樂）而在這些西洋管弦樂里又主要是由弦樂和木管演奏的。在大管輕快均勻，富于動感節(jié)奏的襯托下，兩只雙簧管吹出來款識人口的主題。

5、

再一次聆聽樂曲，感受樂器的音色

6、

欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》

三、課堂延伸

師：昨天我布置了一個任務，請大家收集與《四小天鵝舞曲》有關的資料，有哪位同學收集到了就向大家匯報一下。

（學生匯報）

師：《天鵝湖》完成于1876年，它講述了一個動人的愛情故事，有誰知道這個故事嗎？

（學生上臺講《天鵝湖》的故事）

老師出示《天鵝湖》的劇照。四、導入新課

：師：昨天老師收到一份邀請函

是森林的小動物小熊的寄來的

它說今天是他的生日

他想邀請老師和我們一年級的小同學一起去他家玩。怎么樣

你們開心嗎？那我們先一起唱一首生日快樂歌

送給小熊吧

好嗎？

小熊不僅邀請了我們還邀請了森林的許多小動物

我們一起看看都有誰吧

出示課件1

這么多的小動物都送上了自己的禮物

這個時候又來了一位尊貴的客人，為小熊帶來了禮物，你聽？

教室彈琴演唱第一段歌詞

這個客人是？這首歌曲好聽嗎？想不想學？今天我們就來學習這首歌

洋娃娃和小熊跳舞

2.出示課題，簡單介紹歌曲背景。

五、新授

1.會讀歌詞

課件出示兩段歌詞

多種形式朗讀

有節(jié)奏的朗讀歌詞

3.學唱歌譜

（1）用la來哼唱

啟發(fā)歌聲的位置。

（2）師生共同手拉手、拍拍手，用“l(fā)u”哼唱，啟發(fā)歌曲的情緒。4.把歌詞添進歌譜里

多種形式演唱

（如：男女生對唱

齊唱

獨唱）師給予表揚

5.創(chuàng)編歌詞

師提問

洋娃娃還和哪些小動物跳舞了？

示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ga

ga

ga

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ga

ga

ga

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，ga

ga

ga

小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀，哈哈哈

（請同學把改好的歌曲演唱一遍

如：小貓，小狗分別和洋娃娃跳舞）

六

創(chuàng)編舞蹈

（舞會）1、學生想動作

老師給予幫助和鼓勵

2.老師與一名學生合作

（其他學生伴唱）

3.邀請個別同學上臺表演

（其他學生伴唱

學生給予評價）4.全體同學兩人一組上臺表演.

5.學生與其他老師合作表演

（給予表揚鼓勵）

七

總結

今天這節(jié)課你們和小熊玩的開心嗎？這首歌曲你們學會了嗎？回家可以個自己的父母合作表演。八

師生再見聆聽樂曲感受樂曲的情緒。復聽樂曲熟悉樂曲主題旋律。介紹《四小天鵝舞曲》故事讓學生明白創(chuàng)作背景。用多種形式學習歌曲。創(chuàng)編歌詞培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。通過表演培養(yǎng)學生的合作精神。作業(yè)設計板書設計《小天鵝舞曲》柴可夫斯基《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調性，跟著音樂有表情的進行律動。音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。課題欣賞管弦樂《糖果仙人舞曲》課型新授課課時第二課時教學目標1、調動學生的學習興趣，使學生積極主動的參與音樂活動。

2.通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節(jié)奏、不同音樂內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現(xiàn)音樂。

教學重點體會《糖果仙子舞曲》的優(yōu)美。教學難點體會《糖果仙子舞曲》的優(yōu)美。教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注欣賞《糖果仙子舞曲》

1.設境激趣，導入初賞

小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天在我們的音樂教室里老師藏了許多的好東西，讓我們一起來找一找吧

——播放《糖果仙子舞曲》片斷

你們找到了什么？對了，糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（隨著音樂講訴）好，咱們這就動身。閉上眼睛，乘上時空飛機，飛呀飛呀??快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的長裙，排著隊整齊的向我們走來的一定的糖果城的仙子們??（出示掛圖）

小朋友，看看圖，聽音樂，想一想，糖果仙子們會說些什么話？做些什么動作呢？

??

（聽完音樂學生自由講述。）

2.討論創(chuàng)編，二次欣賞。

其實，糖果城今天有兩位貴賓要來，糖果仙子們是為歡迎他們而來。我們只不過正好來的巧，湊了個熱鬧。想不想，知道迎接的是誰？聽完老師這個故事，你們就知道了。

（講故事）有個叫克拉拉的小姑娘在圣誕節(jié)前手到許多的禮物??我們剛剛聽的這段音樂就是糖果仙子們?yōu)闅g迎這兩位貴賓而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。

3．三聽音樂，隨音樂表演。

讓我們和糖果仙子們一起來歡迎這兩位貴賓吧。

——播放音樂《糖果仙子舞曲》。

師生共舞。

二、說一說：在音樂中你聽到了什么奇特的聲音？在你聽到音樂中的強音出現(xiàn)時，用揮拳來表示。

三、總結音樂情緒

1．小朋友，剛剛我們聽了《糖果仙子舞曲》，老師想考考大家，做個選擇題：

糖果仙子跳的舞是（

）

2．脫離圖畫，再聽音樂。以游戲導入激發(fā)學生聆聽樂曲興趣。播放片段引導學生對樂曲的表達。隨樂曲表演培養(yǎng)學生表演欲望。作業(yè)設計板書設計《糖果仙人舞曲》芭蕾舞劇《胡桃夾子》之《糖果仙人舞曲》俄羅斯作曲家柴可夫斯基教學反思本節(jié)課我們欣賞了芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的樂曲《糖果仙子舞曲》，感受到了舞劇音樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識。希望同學們課后自己欣賞更多好聽的音樂。課題學唱歌曲《小紅帽》課型新授課課時第三課時教學目標

1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重點用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點引導學生創(chuàng)編、表演。教學準備白板、教學光盤、電子琴、打擊樂器教學過程備注一、導入：

師：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的故事吧？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

二、歌曲教學

（一）、聽范唱，聽完回答問題。

師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學習過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的？（強

弱）很好。那我們學習過用拍手怎么表示？很好。大家一起來一遍。（一二一二）。

（二）、復聽歌曲：

師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：

、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）

、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。

師：同學們的節(jié)奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。

（四）、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制