小學(xué)語(yǔ)文魯教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元回顧拓展四 園地四模擬試題

看拼音，寫詞語(yǔ)。

yǔn

nuò

dù

jì

dǎn

qiè

jù

jué(

)

(

)

（

）

（

）二、為加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

失：①丟

②沒(méi)有掌握住

③錯(cuò)誤；疏忽

④改變常態(tài)

1、他失足掉到了河里。

（

）

2、人們見(jiàn)了他都大驚失色。

（

）

3、要是再不下去，你可要坐失良機(jī)了。

（

）

4、你不能把別人的功勞當(dāng)過(guò)失。

（

）

三、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（

）機(jī)妙算

理直氣（

）

戰(zhàn)無(wú)不（

）

完（

）歸趙

無(wú)（

）之寶

負(fù)（

）請(qǐng)罪

同心（

）力

疑（

）不解

四、選詞。

探望

眺望

渴望

期望

展望

1、星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下（

）爺爺奶奶。

2、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（

）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

3、家里雖窮，但他非常（

）讀書。

4、（

）未來(lái)，我的心中滿是喜悅。

5、去左海公園過(guò)隊(duì)日，是我們的（

）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。

五、選擇正確的答案。

1、下面各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（

）

A.鞠躬盡瘁

理直氣壯

含辛茹苦

無(wú)價(jià)之寶

B肝膽相照

杯水車薪

疑惑不解

同心協(xié)力

C.勢(shì)不可當(dāng)

一碧千里

廢寢忘食

栩栩如生

D.完壁歸趙

沖鋒陷陣

襟飄帶舞

神機(jī)妙算

2、對(duì)加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一組是(

)

A.負(fù)荊請(qǐng)罪（背）

神機(jī)妙算（機(jī)會(huì)）

疑惑不解（懷疑）

B.素不相識(shí)（樸素）

危在旦夕（早晨）

理直氣壯（正義的）

C.勢(shì)不可當(dāng)（承受）

攻無(wú)不克（克服）

完璧歸趙（

歸

）

D.同心協(xié)力（共同）

無(wú)價(jià)之寶（的）

嫉惡如仇（痛恨）

3、下列各組沒(méi)有語(yǔ)病是一項(xiàng)是（

）

A．夜里，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)屋外的樹(shù)枝。

B.榕樹(shù)上停泊著不少小鳥(niǎo)。

C.黃昏的時(shí)候，寒風(fēng)整整刮了一個(gè)下午。

D.站在山腳下，我仰望群山，景色可真美。

六、按要求改寫句子。

1、我怎能忘記那令人激動(dòng)無(wú)比的升旗儀式？

（改為陳述句）2、皎潔的月光把池塘照得通亮無(wú)比.

（改為“被”字句）3、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話

孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。

七、重排句子并在括號(hào)里填上序號(hào)。

（

）老百姓感到奇怪，沒(méi)有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。

（

）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。

（

）為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示人們，如有人將木頭移到北門，獎(jiǎng)金10金。

（

）立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。

（

）后來(lái)，商鞅告示能移動(dòng)者給予50金。

（

）終于有個(gè)大膽的移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠(chéng)信。

八、樂(lè)園。

《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》是我國(guó)的名著，其中有許多故事大家都能耳熟能詳，如《桃園三結(jié)義》《大鬧天宮》《大鬧野豬林》，這些故事中的人物劉備、張飛、關(guān)羽、孫悟空、魯智深等栩栩如生，呼之即出。請(qǐng)你利用課余時(shí)間多讀這些生動(dòng)有趣的故事，并向同學(xué)們做推薦。故事題目《

》推薦理由

。九、課外。

（一）三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。

冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意，張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。

他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。崗前幾片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地在站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮這才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)雨霧見(jiàn)到了青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽張飛說(shuō)：“我得諸葛先生，就像魚兒得到了水一樣??！”

1、

給下列詞語(yǔ)劃線的字選擇正確的解釋。

（1）三顧茅廬（A、轉(zhuǎn)過(guò)頭看；B、注意，照管；C、拜訪）

（2）青翠欲滴（A、欲望；B、想要；C、將要）

2、用橫線畫出文中一個(gè)打比方的句子，它用

比喻

。

3、細(xì)讀課文的第三自然段，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的態(tài)度，請(qǐng)寫下來(lái)：

4、說(shuō)說(shuō)你喜歡或不喜歡短文中的哪個(gè)人物，并說(shuō)出理由。

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物?！?/p>

少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（

）不能站在凳子之類的高地方去取，（

）不能把竹竿橫下來(lái)?！?/p>

伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。

但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”

1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“

”上。

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①、

。

②

。

4、聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。

。

十、習(xí)作。

縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》,字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字.答案一、

允諾

妒嫉

膽怯

拒絕

二、

2413

三、

神壯勝璧價(jià)荊協(xié)惑

四、

探望眺望渴望展望期望

五、

1、D

2．D

3.

D

六、1.我不能忘記那令人激動(dòng)無(wú)比的升旗儀式.

2.