高考語文復(fù)習(xí)-實(shí)用類文本閱讀教案

習(xí)2013高語二復(fù)：用文閱教【教學(xué)目標(biāo)】明確高考考綱要求、命題特點(diǎn)，探究總結(jié)文學(xué)類文本解題技巧。提高閱讀的能力和搜集、篩選信息的能力能速閱讀文本概內(nèi)容大意在究中獲得研究問題的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握正確的閱讀方法，有效地提高現(xiàn)代文的閱讀質(zhì)量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩命題者的意圖，把握規(guī)律，學(xué)會(huì)現(xiàn)代文理解、篩選、推斷的策略，從而有效地提高正答率?！窘虒W(xué)過程】一解考：實(shí)用類文本閱讀閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1．分析綜合C篩選并整合文中的信息分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2．鑒賞評價(jià)D評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響對文本的某種特色作深度的思考和判斷．探究（1從同的角度和層面發(fā)掘本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精探作者的寫作背景和寫作意圖3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解二真演（2012年高考北京卷）本大題2小題，共8分。讀下面的文章，完成14、15題?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系的形成，是先人們在長期與疾病做斗爭的生活與醫(yī)療實(shí)踐中，仰觀天/8習(xí)象，俯觀地理，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身的結(jié)果》理論體系的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一、《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為，人是一個(gè)有機(jī)整體經(jīng)》的臟象理論認(rèn)為，人體以五臟為中心組成五個(gè)功能系統(tǒng)，通過經(jīng)絡(luò)，將六腑、五、五官、九竅、四肢百骸等全身組織器官聯(lián)系成一個(gè)有形才能有神神形的生體現(xiàn)形沒有神的依附就是徒存軀殼神和諧是健康的象征，形神失調(diào)是疾病的標(biāo)志》從整體認(rèn)識(shí)人體的基本觀出發(fā)，要求醫(yī)生在診治疾病中不僅著眼于疾病局部的情況，而且重視整體對局部的影響；不僅注意人體本身的變化，還要聯(lián)自然社會(huì)壞境因素對人體的影響經(jīng)》就是這樣指導(dǎo)古人探究人體生命活動(dòng)規(guī)律的。二、《內(nèi)經(jīng)》理論體系十分意辯證的眼光看待生命活動(dòng)。古代陰陽學(xué)說認(rèn)為，人體陰陽對立，雙方在矛盾運(yùn)動(dòng)中此消彼長，此盛彼衰，不斷維持動(dòng)態(tài)平衡，陰成形有型物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無形物質(zhì)，是“化氣”的過程，是“”作用的結(jié)果；從無形物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有形物質(zhì)，是“陰”作用的結(jié)果。一旦陰陽失和，即是病態(tài)勝則陽病，陽勝則陰病“陰陽離決，精氣乃絕論體系就是運(yùn)用陰陽對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)來分析釋體的生理、病理現(xiàn)象的。三、《內(nèi)經(jīng)》說“夫候之所拍選道之所.表現(xiàn)于外的各種現(xiàn)象、征;“道是法則和規(guī)律的意思說根據(jù)事物的外在表現(xiàn)總出事物變化的法則和規(guī)律經(jīng)關(guān)于生命本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)處是通過對自然現(xiàn)象和人體生理現(xiàn)的觀察結(jié)、概況而來”于“候玄，神妙莫測，但可以通過氣象、物候的觀察，總結(jié)大自然變化的規(guī)律。同樣的道理體臟腑藏匿于體內(nèi)醫(yī)生無法了解其生理活動(dòng)情況，但可以通過觀察活活體表現(xiàn)在外的理病理現(xiàn)象，來把握生命活動(dòng)的規(guī)律?！秲?nèi)經(jīng)》現(xiàn)有幾十種文字的翻譯，已流傳于世界幾十個(gè)國家和地區(qū)，其究應(yīng)用也相當(dāng)廣泛。14.下列對文章內(nèi)容的理解與分，正確的一項(xiàng)是（分）A.生命的“神”如果脫離了“形而獨(dú)立存在，則形神失調(diào)，人體就會(huì)產(chǎn)生疾病人體所表現(xiàn)出來的生理病理現(xiàn)象，取決于自然社會(huì)環(huán)境因素對人體所產(chǎn)生的影響。C陰學(xué)說認(rèn)為有形物質(zhì)為陽，形物質(zhì)為陰，要防止陰陽此消彼長、此生必衰D自/8習(xí)然規(guī)律可通過觀察氣象物候來總結(jié)，生命活動(dòng)規(guī)律可通過體外部征象來把握。14.解析原說神不能脫離形體獨(dú)存在A選項(xiàng)卻以神單獨(dú)存在為前提進(jìn)行推導(dǎo)，因此錯(cuò)誤；選的“取決于”概括不當(dāng)，原文只說外在環(huán)境有影響，但不是決定性因素；原文中說要防止的是陰陽失衡，陰陽此消彼長是古代陰陽學(xué)說認(rèn)定的基本觀念，無法防止，C選描述不當(dāng)。答案:D15.在中橫線處分別擬寫本段的小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題要能正確概括該段內(nèi)容的含義。（沒小標(biāo)題不超過15字分15.解析答表述不唯一，只要能概括清楚三個(gè)段落的大意即可。注意不要超出字?jǐn)?shù)。答案:1.從整體認(rèn)識(shí)人體，強(qiáng)調(diào)體的影響2.采取陰陽對立統(tǒng)一的辯證眼光3.從部現(xiàn)象觀察總結(jié)生命規(guī)律（2012高考江蘇卷）閱讀下面文章，完成15～17題。笑的價(jià)值[英伍芙有一些事物，是在語言之外卻又不亞于語言的，笑，便是其中之一。因?yàn)?，笑盡管沒有言辭，卻是除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不出來的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛哭而嗚咽，或因歡樂而吠叫，我們自會(huì)明白它的意思，而不覺有什么怪異之處。然而它放聲大笑呢？假如當(dāng)走進(jìn)房間，它不搖尾吐舌示見到你時(shí)的歡愉，而是發(fā)出一串咯咯的笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身直哆嗦出極度開心的種種神態(tài)呢？那樣的應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純?nèi)皇菍儆谌说摹Ｐσ蚝味?，我們幾乎莫名其妙，它何時(shí)發(fā)生，也難以說清。幽默是頂峰，只有最罕見的才智才能登上塔尖鳥瞰整個(gè)生的全景喜劇則徜徉于大街小巷反映著瑣細(xì)的偶發(fā)的事件——它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過的人們身上無傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感；它時(shí)時(shí)都在提醒著：我們不過是人，而人既會(huì)是完美的英雄，也會(huì)是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會(huì)不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。要做到能夠嘲笑一個(gè)人你先須就他的本來面目來看他財(cái)富、地位、學(xué)識(shí)等一切身外之物都過是表面的積累不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃孩子們往往比成年人更具識(shí)人的慧眼婦女對人的性則常常具有銳利的洞察力見婦女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官這因?yàn)樗麄兊难劬]有被學(xué)識(shí)的云翳所遮蔽們的大腦也沒有因塞滿書本理論而僵死而和事依保存著原有的清晰輪廓們現(xiàn)代生活中所有那些生長過/8習(xí)速的丑惡的贅疣，那些華而不實(shí)的矯飾俗襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來，出了光森森的骨骸。正因?yàn)楹⒆觽兊男哂羞@樣的特性那自慚虛的人才懼怕孩子許也正是由于同樣的原因在以學(xué)識(shí)見長的行當(dāng)里婦們才遭人白相待她們之所以危險(xiǎn)，是因?yàn)樗齻儠?huì)嘲笑，就像安徒生童話中那個(gè)孩子長們都朝國王那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時(shí)卻直說國王是光著身子的。我們熱衷于參加葬禮探望病人遠(yuǎn)勝于參加婚禮和喜慶我們頭腦中總擺脫不掉一個(gè)老觀念，認(rèn)為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。15．章中“笑的價(jià)值”包含哪內(nèi)容？請簡要概括分）解析:“笑的價(jià)值”在第一段和第二段中三段也有涉及都被第二段內(nèi)容覆蓋了，進(jìn)行篩選考生應(yīng)該能完全答出里要注意的是“笑”的兩種表現(xiàn)形式——幽默與喜劇——以及它們各自的作用，也就是“笑的作用”案笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來面目。16．簡要分析文章第三段的論層次分解析出點(diǎn)——“要做到夠嘲笑一個(gè)人先須就他的本來面目來看他”；接著論述如何從人的本來面目來看人是不要為“表面的積累”蒙蔽是具有孩子的慧眼和婦女的洞察力；然后一步從正反兩面來論述為什么孩子和婦女的嘲笑具有強(qiáng)大的作用。答案首先提出就本來面目看人嘲笑的前提著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。17．中畫線的句子表達(dá)了作者樣的看法？它對論述“笑的價(jià)值”有什么作用？分解析:】這句話是拿“哭”來與“笑”對比，解答上也比較簡單。答案:人們通常認(rèn)為悲傷是更可的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。三文分實(shí)用類文本從文體上分：1．新:是以宣傳為手段反映當(dāng)生活的——種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。新聞是報(bào)刊、廣播、電視經(jīng)常大量運(yùn)用的—種文體。新聞是消息、通訊、新聞特寫、速寫等體裁的統(tǒng)稱。2.消息是簡要的筆墨對最近發(fā)生或發(fā)觀的并為廣大群眾所關(guān)注的事實(shí)的報(bào)道/8習(xí)實(shí)、快、新、短。．通訊是種比較詳細(xì)和形象地報(bào)道客觀事物或典型人物的新聞體裁。．傳:是記載人物生平或事跡的—類記敘文體·可分為歷史傳記，如《二十四史》中的“本紀(jì)；新聞傳記，多寫現(xiàn)實(shí)中的新聞人物的生平及先進(jìn)事跡。如每年評選的“感動(dòng)中國十大杰出人物”的先進(jìn)事跡的介紹。四考探“篩選并整合文中的信息”是實(shí)用類文本閱讀的必考考點(diǎn)本考點(diǎn)既可以單獨(dú)命題考查，如多項(xiàng)選擇題；也可以結(jié)合其他考點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，甚至可以說，實(shí)用類文簡答題、探究題的解答，都應(yīng)當(dāng)以“篩選并整合文中的信息”為前提?！靶畔ⅰ北憩F(xiàn)為文中現(xiàn)成的詞語句子或是藏在語句里面的深層含意或是閃爍在字里行間的隱含的意義“篩”即確定對象對題干的要求及其提供的信息對照語言材料進(jìn)行搜索閱讀找干息與語言材料信息對應(yīng)的信息源整”就是調(diào)整組合所選信息，把篩選出的有用材料按要求分類，用準(zhǔn)確的語言把加工過的信息進(jìn)行總結(jié)概述。（一）傳記傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體讀傳記可以溯一個(gè)人的生活經(jīng)歷可體悟一個(gè)人的情感世界可探一個(gè)人思想演變的線索以剖析一個(gè)人成敗的緣由還可以觀照歷史的滄海桑田會(huì)光怪陸離富你的閱歷冶你的情操升你的識(shí)見。傳記類型多樣。高考傳記文本閱讀是一種建立在信息閱讀基礎(chǔ)之上且追求對文本鑒賞和探究能力的考查的現(xiàn)代文閱讀能力的檢測形式，只認(rèn)真遵循考試說明所列的考查目標(biāo)復(fù)習(xí)備考，是完全可以從容應(yīng)對的。（二）科普文科普文考查的主要方向：解讀文本，篩選、分析、整合文中的信息；評價(jià)鑒賞文體基本特(科學(xué)性文學(xué))；把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度和文章的主題高考選考科普類文章閱讀不是考科技知識(shí)是考查語文閱讀的分析綜合賞價(jià)以及探究三個(gè)層次的能力因沿閱讀實(shí)用類文本的一般思路去閱讀、答題即可。命題一般是圍繞文本說明的科學(xué)知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容體特征和文章的主題出題題可依據(jù)文章的主題、結(jié)構(gòu)和上下文語境。另外科普文的寫作目的往往不限于生動(dòng)、通俗地傳播普/8習(xí)及科學(xué)知識(shí)，而是在這個(gè)基礎(chǔ)上，還表現(xiàn)了寫作者的某種人文情懷，因此章的主題具有了更加深遠(yuǎn)的人文價(jià)值和社會(huì)意義，這一點(diǎn)在閱讀科普類文章時(shí)必須注意。五解方一、客觀題1．圈點(diǎn)批注，細(xì)心審讀。做實(shí)類文本閱讀的選擇題，細(xì)讀文本最重要，答案多在原文中。因，在閱讀文章時(shí)邊讀邊圈點(diǎn)批注十分重要、仔細(xì)審題，鎖定區(qū)間。因?yàn)椴簧兕}目涉及上下文的關(guān)聯(lián)所在場上閱讀文本快的“順讀”和“回讀”十分必要同學(xué)們?nèi)绻狈ι舷挛年P(guān)聯(lián)的意識(shí)和整體閱讀的習(xí)慣，只一味機(jī)械地膠著于某一段落或語句，就很容易犯“一葉障目，不見泰山”的毛病。二、主觀題1懂題干確干問題用好題干中包含的信息提示定何組織答案細(xì)察語境，確定答題區(qū)間命題所涉及的內(nèi)容放回原文中，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)間要真探索相關(guān)信息區(qū)間的前后文，看清是否有與其并列、承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語句、段落。3．依分分點(diǎn)，列點(diǎn)分條陳述。用類文本閱讀大多以主觀題出現(xiàn)，命題者在命題的過程中不會(huì)不考慮改卷過程中的公平不慮賦分與答點(diǎn)之間的關(guān)系和閱卷者的評分辦法，因此，“按點(diǎn)給分”就顯得尤為重要了，答上點(diǎn)就得分。六技演（2012高考湖南卷）閱讀下面文字，完成12-14題。我們幾乎每時(shí)每刻都處在一個(gè)受噪聲污染的環(huán)境中的通噪,建筑工地的噪聲，辦公室內(nèi)的設(shè)備噪聲人員噪聲家后家用電器的噪聲鄰噪聲……雖然很多時(shí)候這樣的環(huán)境只是“不友好沒達(dá)到“震耳欲聾”的地步，但日積月累，人們的身心健康也受到很大的影響表現(xiàn)為心理的經(jīng)緊張?jiān)晟癫患猩淼难獕涸龈咝奶铀佟⒙犛X不靈而還會(huì)影響工作效傳統(tǒng)的聲學(xué)控制措施包括減小聲源的功率傳途徑上設(shè)置障礙阻隔吱聲和振動(dòng)增建筑墻體的隔聲性能設(shè)吸音裝置等等但生態(tài)建筑的聲環(huán)境控制有別于一般的噪聲控制們需要綜合考慮影響它的因素可能采取的措施盡量與其他生態(tài)技(如自然通風(fēng))協(xié)調(diào)。從聲環(huán)境角度考慮，生態(tài)建機(jī)的選址應(yīng)該盡可能地避免噪聲較大的主要街道和工業(yè)廠房減室外噪聲對環(huán)境的影多候樣的考慮可以使后續(xù)的許多工作得以簡化。比如我們綜合各國的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和科研結(jié)果選定某生態(tài)建筑的聲學(xué)指標(biāo)為等效聲壓級(jí)45dB(A)以下，其中dB(A)是種A網(wǎng)絡(luò)權(quán)的噪聲分貝數(shù)，模擬人耳對不同頻率聲音反應(yīng)。如果是/8習(xí)一幢鄉(xiāng)村別墅，室外的背景噪聲甚至可以低達(dá)40dB；但是如果這是一幢鬧市區(qū)臨街的辦公建筑室的背景噪聲高達(dá)60-70分就給設(shè)計(jì)帶來很多麻煩。比如擇隔聲性能良好的密閉窗戶可以隔絕室外噪聲顯然自然通風(fēng)就無法實(shí)現(xiàn)們處的綜合環(huán)境仍然是不舒適的。如果建筑選址沒有辦法完全遠(yuǎn)離室外噪聲，我們就需要采取隔聲隔障、通風(fēng)隔聲窗等措施提高小區(qū)和建筑本身的自保護(hù)性能。聲屏障的種類很多，在選擇時(shí)一定要兼顧功效()學(xué))和經(jīng)濟(jì)三個(gè)因素態(tài)建筑戶外聲屏障設(shè)計(jì)的要點(diǎn)往往在于和整體景觀的協(xié)調(diào)及禮堂的通透性要明的是果擔(dān)心影響自然通風(fēng)而選用鏤空的圍墻或單純的綠化帶隔音際上會(huì)達(dá)不到隔音的效果以如果建筑周圍的背景噪聲非常惡劣，我們在設(shè)計(jì)時(shí)就必須考慮通風(fēng)與隔聲的協(xié)調(diào)，顧此失彼只會(huì)影響整體的環(huán)境效果。外窗的設(shè)置也很要可供選用的式有單層玻璃層玻璃以及雙層窗其中以雙層窗的隔音效果最好需要注意的是了避免兩層玻璃間的耦合效應(yīng)層破璃最好選擇不同的厚度，玻璃間的空氣間隙應(yīng)大于6毫米。另外風(fēng)隔聲窗的概念近年得到了推廣它采用了一種特殊的雙層窗構(gòu)造之設(shè)置了類似聲陷阱的結(jié)構(gòu)然這樣的結(jié)構(gòu)必然同時(shí)產(chǎn)生通風(fēng)效率的降低和聲衰減，目前如何加通風(fēng)效率，提高計(jì)權(quán)隔聲量是通風(fēng)隔聲窗設(shè)計(jì)和改良的要點(diǎn)。12.本文重點(diǎn)介紹了解決生態(tài)建聲問題的條途徑，即__________和____________________________。(4分)解析:本文一共有四段文字，第段闡述存在的問題，第二至四段說明解決的途徑與辦法從二段開頭可以看“從環(huán)境角度考慮態(tài)建機(jī)的