《一個接一個》-第一套-第二課時課件

一個接一個3第二課時激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！覺再夢趣做卻摘蘋果接我“一個接一個”都做了什么？在文中用“——”畫出來。(串珠問題1)玩踩影子、做夢、玩跳房子。每一次被打攪后，我的心情是怎樣變化的？(串珠問題2)不開心——開心?！拔摇笔窃鯓邮棺约洪_心起來的？用“﹏﹏”畫出來。(串珠問題3)月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺!”唉，我好想再多玩一會啊!不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！“唉，我好想再多玩一會啊!”要讀出孩子們不能繼續(xù)游戲的無奈?！安贿^”后面的內(nèi)容要讀出孩子的無限遐想。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉”說明寫出了孩子們游戲被打斷后的無奈，“好想”寫出了還想繼續(xù)游戲的心理?！安贿^”是心里的一個轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出孩子們積極樂觀的心態(tài)。示例：夢到上火星探險，夢到自己做了大富豪……思考：“各種各樣的夢”說明夢有很多種，“我”會做哪些有趣的夢呢？概念：抒發(fā)強烈感情，表示感嘆語氣的句子。標志：感嘆句后用感嘆號。認識感嘆句正做著好夢，又聽大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

“唉，要是不上學(xué)就好了?！币x出孩子們被吵醒后的無奈?！安贿^”后面的內(nèi)容要讀出孩子對學(xué)校生活的無限向往。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉，要是不上學(xué)好了?！睂懗隽宋冶怀承押蟮臒o奈。“不過”后面的內(nèi)容寫出了我對快樂的學(xué)校生活的向往。正和小伙伴玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉，要是沒有上課鈴就好了?！币x出孩子們上課鈴響后不能繼續(xù)游戲的無奈。“不過”后面的內(nèi)容要讀出孩子們對課堂的喜愛?！鞍Α睂懗隽宋冶怀承押蟮臒o奈?！安贿^”后面的內(nèi)容寫出了對課堂的向往。因為“我”積極樂觀，想到生活中的事情豐富多彩，但各有各的樂趣和好處，終止一件事，我們還能在下一件事中獲得快樂。思考：遇到不開心的事，“我”為什么總是能讓自己開心起來？讀了這首小詩，你們懂得了什么?(串珠問題4)我懂得了遇事要學(xué)會換個角度思考，要像文中的“我”那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？

“這樣”指的是也能“一個接一個”，不能做一件事的時候能想到下一件事情的美好?！斑@么想”指的是能有一個積極樂觀的心態(tài)，能憧憬美好的生活。運用疑問句式，表達了“我”對其他小朋友遇到不如意的事情時也能轉(zhuǎn)變心態(tài)的期盼。“這樣”指的是哪樣？“這么想”指的是怎么想？示例：周末在網(wǎng)上玩游戲的時候，媽媽就來叫“快去寫作業(yè)”我好想再多玩一會?。〔贿^，寫完作業(yè)，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。這是課后第1題哦！小朋友，你有沒有和“我”相仿的經(jīng)歷，按課文的句式說一說。主題延伸學(xué)寫感嘆句感嘆句是指抒發(fā)強烈感情，表示感嘆語氣的句子。如：本文，“不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！”這句話是感嘆句，感嘆句后面用感嘆號。句子后面常有語氣助詞“哪”“呀”“哇”“啊”等。舉例：

漓江的水真清啊！同學(xué)們，你們都讀過《狐貍和烏鴉》這個故事吧!那狐貍詭計多端，用花言巧語騙走了烏鴉嘴里的鮮美嫩肉，多么得意!讀后，你肯定會說：“_______________________!”多么狡猾的狐貍啊練一練：《一個接一個》寫了“我”每做一件事正高興時被打斷，卻想到下一件事同樣能給我們帶來快樂，表現(xiàn)了少年兒童對美好生活的憧憬，表達了少年兒童積極樂觀的心態(tài)?！耙粋€接一個的”表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題)這是一首兒童詩，以時間為序，用兒童最自然的語言，描寫了一個小朋友在不同的時間應(yīng)該做的事，以及他的心里想法的變化。讓我們感受到了少年兒童樂觀、向上的生活態(tài)度。課堂小結(jié)一個接一個玩踩影子——回家睡覺——做各種各樣的夢做夢——起床上學(xué)——能見到小伙伴玩跳房子——上課鈴響——聽老師講故事積極樂觀結(jié)構(gòu)圖示我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，會響的鈴鐺卻不能像我，會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。我和小鳥和鈴鐺

(日)金子美玲照樣子寫出帶有下列偏旁的字并組詞。zhào