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本文格式為Word版,下載可任意編輯——物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)范文
時(shí)間快速,一段時(shí)間的工作已經(jīng)終止了,回想這段時(shí)間中有什么值得共享的勞績呢?好好寫寫工作總結(jié),吸取閱歷教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。下面是我整理的物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié),接待閱讀!
物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)1
本學(xué)期我承擔(dān)高三5-6班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
一、積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),察覺《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教導(dǎo)價(jià)值觀等多方面都提出了大量新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,深入研究拳的課標(biāo),明晰的目標(biāo),從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
三、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng),創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得學(xué)識和不斷提中技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過程。課前用心備課,撰寫教案,課后專心寫反思,記錄自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在查看、操作、測驗(yàn)、議論、交流、推測、分析和整理的過程中,獲得學(xué)識。這樣的探索測驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有察覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考勞績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價(jià)方法,鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。
本學(xué)期徹底變更了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱心,學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展,促進(jìn)了學(xué)生全面進(jìn)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作也取得了較好的勞績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)2
高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的根基,但高一物理難學(xué),這是人們的共識。高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生才能與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師務(wù)必專心研究教材和學(xué)生,掌管初、高中物理教學(xué)的梯度,把握住初、高中物理教學(xué)的貫穿,才能教好高一物理,使學(xué)生較順?biāo)斓耐瓿筛咭晃锢韺W(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有大量,我在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法:
一、類比在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當(dāng)性,往往展現(xiàn)錯(cuò)誤。教師的任務(wù)就在于引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用類比,掌管類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學(xué)的角度看,不同的研究對象之間有大量一致或好像的特征,它們遵守著一致或好像的物理規(guī)律,對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約,三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據(jù),應(yīng)用類比,那么既可舉行傳授學(xué)識和學(xué)識的應(yīng)用教學(xué),又可舉行物理方法教學(xué)
二、測驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)的重要根基和手段
測驗(yàn)不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)踐才能具有不成替代的作用,而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新空氣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新才能,提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理測驗(yàn)教學(xué)由于自身的特點(diǎn),給學(xué)生供給了廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造才能的重要陣地。面對高等教導(dǎo)改革的新形勢,作為物理教師,只要我們抓住物理測驗(yàn)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),滲透創(chuàng)造教導(dǎo),就可以使之成為創(chuàng)造教導(dǎo)的真正有效的陣地,使學(xué)生真正成為既有學(xué)識、又有才能,適應(yīng)當(dāng)代社會的創(chuàng)造型人才。
創(chuàng)造教導(dǎo)提防培養(yǎng)學(xué)生的研究學(xué)識與創(chuàng)造學(xué)識的才能,其任務(wù)是要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,進(jìn)展學(xué)生的想象力,探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)才能的關(guān)系,訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維才能,培養(yǎng)研究才能。其實(shí)質(zhì)是,通過加強(qiáng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性的訓(xùn)練,達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)造才能、建立創(chuàng)造意識的目的?,F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明:每一個(gè)智力正常的人都隱匿著巨大的創(chuàng)造力,只是后天的教導(dǎo)、社會環(huán)境和自身努力程度不同,其潛在的創(chuàng)造力有較大差異,一個(gè)人假設(shè)較好地掌管了創(chuàng)造學(xué)原理和方法,就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造才能在物理測驗(yàn)教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會測驗(yàn)的概括做法,掌管一些根本的測驗(yàn)技能,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的測驗(yàn)方法,為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新才能打下良好的根基。如常用的間接測量的測驗(yàn)方法、“操縱條件”的測驗(yàn)方法、“以大量小”的測驗(yàn)方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“對比法”等。教師通過選擇典型的測驗(yàn)(可充分利用教材中的小測驗(yàn)、學(xué)生測驗(yàn)等內(nèi)容),通過多種測驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、議論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新才能。
三、吃透原理,創(chuàng)新測驗(yàn)方法
測驗(yàn)是理論和實(shí)際相結(jié)合的一種實(shí)踐過程,學(xué)生在測驗(yàn)過程中往往埋頭于測驗(yàn)操作而忽略了原理對測驗(yàn)的指導(dǎo)作用,或?qū)y驗(yàn)原理不甚了了。例如在驗(yàn)證平行四邊形法那么的“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的測驗(yàn)中,有的學(xué)生對原理并不領(lǐng)會,在這樣的處境下做測驗(yàn),勢必使測驗(yàn)成為“按方配藥”式的機(jī)械性操作,這只能提高學(xué)生對測驗(yàn)操作的純熟程度,但不能培養(yǎng)和磨練創(chuàng)造精神和創(chuàng)新才能,只有吃透測驗(yàn)原理,才能在原理和方法上有所創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。為了同一個(gè)測驗(yàn)?zāi)康模梢赃x擇不同的測驗(yàn)原理,從而創(chuàng)造出不同的測驗(yàn)情景和操作方法。這是學(xué)生測驗(yàn)教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素,也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的才能和測驗(yàn)創(chuàng)新才能的一個(gè)極好素材。
四、多媒體技術(shù)教學(xué)
為了使學(xué)生既能主動(dòng)高興地學(xué)習(xí),又能從中悟出確定的教學(xué)理念,我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴,一只筆,一塊黑板”的教學(xué)模式;尤其在多媒體技術(shù)高速進(jìn)展的今天,我們更沒理由濫用這種科學(xué)資產(chǎn)。
學(xué)各學(xué)科各有特色,針對高中學(xué)生的特點(diǎn),不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式。在物理學(xué)科中,盡管以傳授學(xué)識為主,但在學(xué)習(xí)的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟諳。假設(shè)學(xué)校的條件不能夠供給大量的測驗(yàn)機(jī)遇,學(xué)生那么會感到枯燥、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,結(jié)合舉行多媒體教學(xué),那么能讓教、學(xué)雙方都收益匪淺。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的重要性
華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸,便把活人帶死了……把書作為人的工具,那么書本的學(xué)識便活了,有了生命力了”,這句話便透露了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的重要性。面對信息社會的高速進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),孩子要想在社會立足,就務(wù)必具備獲取學(xué)識和信息的才能,更加是獨(dú)立斟酌、獨(dú)立研究的才能,在當(dāng)今,學(xué)識與技術(shù)若是黃金,那么良好的自主學(xué)習(xí)才能便是點(diǎn)金術(shù)。宏偉的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡,沒上過一天大學(xué),但他憑借自主學(xué)習(xí),23歲便創(chuàng)立了解析幾何,而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內(nèi)學(xué)徒成為舉世有名的大數(shù)學(xué)家,正如達(dá)爾文所說“我所學(xué)到的任何有價(jià)值的學(xué)識,都是由自學(xué)得到的”。正是這些人所具有的自主學(xué)習(xí)才能使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康膭诳?。這些并不是忽略教師的地位,恰恰相反,這正是表達(dá)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能對終生進(jìn)展的重要性,表達(dá)為教師的職能由單純的傳授學(xué)識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)才能的重要性上。
物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)3
本學(xué)期,在學(xué)校的安置下,我承擔(dān)了八年級121.122班的物理教學(xué)工作?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我專心研究教材,力求切實(shí)把握重點(diǎn),難點(diǎn).并提防參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫專心,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、專心上好每一節(jié)課。上課時(shí)提防學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提防綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、專心實(shí)時(shí)批改作業(yè),留神聽取學(xué)生的觀法,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境,并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,留神學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此,還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)遇,積極加入國培培訓(xùn),取長補(bǔ)短,收獲不少。
5、提防教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),并留神把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一學(xué)期來,我在學(xué)校屢屢上公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。
6、本學(xué)期,期中期末考試八年級平均分74.8分,優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上。
總之,這學(xué)期有告成,也有失敗,在教學(xué)中還存在好多缺乏。只有我們把心思放在學(xué)生身上,四處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計(jì)較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有好多地方需要提升的,例如:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,持續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解學(xué)生等等。
物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)4
本學(xué)期,在學(xué)校的安置下,我承擔(dān)了高三1、2班的教學(xué)工作。及高三2班的班主任工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境,使教學(xué)工作有籌劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),抑制缺乏,總結(jié)閱歷教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成處境:
在教學(xué)理念指導(dǎo)下舉行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期,而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的處境下,我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要舉行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的熟悉,更加是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式,主要以常態(tài)化多媒體教學(xué),多媒體的應(yīng)用變更了物理被稱為“枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂,實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)活潑的教學(xué)。
期末考試中兩個(gè)教學(xué)班的及格率為25%,平均分為44.7分,優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,50分,10%還是有確定的差距,在下學(xué)期中,應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作,盡量實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。
二、個(gè)人教學(xué)處境:
1、備課方面
由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),各個(gè)方面相比較較不熟,需加強(qiáng)。備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師斷定不是一個(gè)告成的老師,我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細(xì)心查看學(xué)生的表現(xiàn),留神和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生閑聊,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境和性格,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順?biāo)扉_展。
2、上課方面
充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,而上課那么是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。我著重提高自己的教導(dǎo)教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且實(shí)時(shí)從學(xué)生那里得到反潰在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂處境采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是特別必要的。帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,調(diào)理課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要舉行反思,留神下次上課時(shí)修正不妥的地方??傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了確定的教學(xué)閱歷,但仍有缺乏的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我往往上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料,并舉行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境,將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),舉行透徹的評講,并針對有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法,做到有的放矢。每三天,布置一道高考中常考的試型,提前讓學(xué)生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差,鞏固素質(zhì)才能。針對學(xué)生的不可憐況,利用晚修或課余時(shí)間,為學(xué)生釋疑解難,對學(xué)生舉行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教導(dǎo),對學(xué)生勞績較好的強(qiáng)化片面練習(xí),增加學(xué)識廣度和深度,而對勞績較差的學(xué)生,舉行激勵(lì)、指導(dǎo),提高他們的自信仰。
三、其次課堂活動(dòng):
在正常教學(xué)過程中,按時(shí)加入物理組的備課活動(dòng),我還主動(dòng)組織開展其次課堂活動(dòng)。積極加入物理組“比較法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生舉行培優(yōu))。除此之外,我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。
物理教師教研工作的個(gè)人總結(jié)5
本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我專心備課、上課、聽課、評課,實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各科學(xué)識,形成對比完整的學(xué)識布局,嚴(yán)格要求學(xué)生,崇敬學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:①專心鉆研教材,了解教材的布局,重點(diǎn)與難點(diǎn),知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。④組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留神信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言干脆領(lǐng)略,課堂提問面向全體學(xué)生,留神引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
好多學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教導(dǎo),并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開頭,從贊美著手,全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬,所以,和差生交談時(shí),對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?,加?qiáng)師生交流,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,還要留神分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo),以得志不同層次的學(xué)生的
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