數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作情況的總結(jié)

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通過(guò)總結(jié)報(bào)告，深知過(guò)去工作的勞績(jī)與失誤及其理由，吸取閱歷教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作，使今后少犯錯(cuò)誤，取得更大的勞績(jī)。下面是我整理的數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作處境的總結(jié)，接待閱讀!

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作處境的總結(jié)1

一學(xué)期以來(lái)，我承擔(dān)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持“以學(xué)生進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，扶助他們?cè)谠懈系玫教岣吆瓦M(jìn)展。一學(xué)期以來(lái)，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)比提防以下幾點(diǎn)：

一、政治思想

專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。積極加入校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教導(dǎo)形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。所以我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留神從書(shū)本中攝取養(yǎng)分，專心學(xué)習(xí)留心體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

一是學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了確定的效果。

1、用心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)識(shí)點(diǎn)明顯，并掌管好、中、差學(xué)生的認(rèn)知才能，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

4、一是從問(wèn)題啟程舉行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。尤其激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生舉行學(xué)法指導(dǎo)。

三、取得的勞績(jī)和存在問(wèn)題

通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題的才能得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大片面學(xué)生能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有片面學(xué)生能解決或通過(guò)合作議論后能解決。

存在問(wèn)題：

學(xué)生根基較差，有片面學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大片面學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不提防做錯(cuò)題，影響了考試勞績(jī)。

四、今后努力的方向

作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，不斷更新和拓寬自己的學(xué)識(shí)布局，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)識(shí)布局。以學(xué)生進(jìn)展為本，在化學(xué)科學(xué)教導(dǎo)中滲透人文教導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展。并充分考慮學(xué)生的進(jìn)展，提防初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和采納才能，對(duì)于概念的定義不過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，變更過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)的規(guī)律性的傾向。同時(shí)教師要利用各種機(jī)遇對(duì)自己的教導(dǎo)、教學(xué)、科研活動(dòng)等舉行的反思。應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教導(dǎo)教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，舉行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作處境的總結(jié)2

我教的班級(jí)是高二(8)和高二(5)這兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)是英語(yǔ)理科班級(jí)，一個(gè)是英語(yǔ)文科班級(jí)，而且我是高二(8)的班主任，倍感身上的擔(dān)子分外的沉重，但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任的根本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教導(dǎo)方針，按照德，智，體全面進(jìn)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教導(dǎo)和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面進(jìn)展。本著這個(gè)原那么我做了如下幾個(gè)方面的工作：

1，高二(8)的好多同學(xué)是剛剛分完文理科，而且班級(jí)的一半以上是高一對(duì)比能鬧的班級(jí)的同學(xué)組成，所以對(duì)他們的紀(jì)律教導(dǎo)是分外關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開(kāi)學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)舉行了嚴(yán)肅的批評(píng)教導(dǎo)，并且在班級(jí)特意開(kāi)了一次班會(huì)。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒(méi)有耐久性，所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈，這樣才能取得較好的結(jié)果。

2，班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成片面，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體，不成能培育對(duì)比多的優(yōu)秀人才，也不成能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。開(kāi)學(xué)初我們班級(jí)有了兩名同學(xué)由于一些小事在班級(jí)發(fā)生了口角，竟然大打出手，造成極其惡劣的影響。所以務(wù)必制止這樣的事情再次發(fā)生，我通過(guò)學(xué)校給了他們每個(gè)人記過(guò)，警告他們假設(shè)下次再發(fā)生類似的事情，開(kāi)除學(xué)校。但是我的心里總是有一種擔(dān)心的感覺(jué)，為什么學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能處治他們，只能是壓服教導(dǎo)，根本不能解決他們內(nèi)心的熟悉問(wèn)題和打架帶來(lái)的后果。

3，班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí)。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習(xí)問(wèn)題：

(1)上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假設(shè)有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來(lái)。這樣制止在課上漏掉好多的學(xué)識(shí)點(diǎn)，課下找他談一談不專心聽(tīng)課的理由，幫他渡過(guò)難關(guān)。

(2)課后實(shí)時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的務(wù)必的途徑，但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題，因材施教，達(dá)成各有所需各有所得，。假設(shè)不做練習(xí)冊(cè)，就理應(yīng)給他施加壓力，務(wù)必完成任務(wù)，而且通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。

(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理，這樣能達(dá)成最好的學(xué)習(xí)效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，假設(shè)一次沒(méi)有考好，下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信仰。還有考試?yán)響?yīng)把握好好難度，別樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信仰，信仰是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

4，在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根基，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不成取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照管，同樣有缺乏。對(duì)比好的手段理應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生舉行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡舉行排列，前12位的同學(xué)始得選中，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表觀法，而且選出的干部往往又對(duì)比夢(mèng)想。結(jié)果再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)，性格類型以及才能的差異舉行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的根基上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還理應(yīng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。我經(jīng)常教導(dǎo)他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作那么，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留神工作方法。當(dāng)然，選出的干部終究不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求，指責(zé)，更加是在工作展現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要賦予概括的指導(dǎo)和扶助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂籌劃及概括措施，檢查落實(shí)處境，總結(jié)得失，并加以提升，教會(huì)他們?nèi)绾伪孀R(shí)是非，實(shí)時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

班主任的工作真是讓人身心疲憊，惦記學(xué)生不學(xué)習(xí)，惦記學(xué)生上自習(xí)課亂說(shuō)話等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個(gè)引路者，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯(cuò)誤。

下面是我的教學(xué)工作總結(jié)：

一文一理的教學(xué)，給我?guī)?lái)了太大的壓力，我是一天性格急躁的人有時(shí)看到文科的學(xué)生真實(shí)讓我頭疼，開(kāi)頭的時(shí)候很沒(méi)有細(xì)心給他們講題，導(dǎo)致其中勞績(jī)不是很好。我有點(diǎn)不知所措，分外的沖突，后來(lái)曹校長(zhǎng)給了我好多的建議，讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)待文科生要有足夠的細(xì)心和細(xì)致的講解，課后的習(xí)題難度的系數(shù)較低，提防根基，一點(diǎn)一滴的積累，日積月累，才能達(dá)成預(yù)期的效果。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級(jí)管理，終于有了確定的成效，但是前面的路途還是很遙遠(yuǎn)，需要做的工作還好多，只有一步一個(gè)腳印的走下去，才能不會(huì)迷失自己，迷失努力的方向。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作處境的總結(jié)3

在我的意識(shí)里，一向認(rèn)為自己是一名普遍而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在宜溝一小這塊沃土上悄悄地耕耘著。假設(shè)說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生愛(ài)好、家長(zhǎng)崇敬、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯?duì)自身的這種定位，一向以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，專心、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

一、完善自身創(chuàng)辦，提高師德修養(yǎng)。

“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準(zhǔn)那么。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時(shí)學(xué)校要求我接一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我心里分外不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人按照集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒(méi)說(shuō)，就盡我所能舉行教學(xué)，爭(zhēng)取讓兩個(gè)班都取得好勞績(jī)。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過(guò)去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我察覺(jué)了自己的缺乏，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，屢屢積極加入市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，每學(xué)期都專心完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù);實(shí)時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)識(shí)。結(jié)合自身的處境，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌，合作探究，建構(gòu)學(xué)識(shí)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，細(xì)心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁

有自信、擁有告成，在喜悅中學(xué)習(xí)，從喜悅中得到進(jìn)展。

三、與班主任、家長(zhǎng)緊密合作。

經(jīng)常與班主任彼此溝通，反映學(xué)生平日的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活處境，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的處境，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，彼此溝通，共商教導(dǎo)孩子們的方法，使學(xué)生能健康進(jìn)展。察覺(jué)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和合作，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私扶助下，我也取得一些勞績(jī)

點(diǎn)滴勞績(jī)只能代表過(guò)去，教導(dǎo)教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生學(xué)識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們擅長(zhǎng)查看，勤于斟酌，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完備的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作處境的總結(jié)4

在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、專心備課

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際用心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好教案，不但要考慮學(xué)識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然貫穿;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。

二、專心上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，把“學(xué)識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。

課堂教學(xué)以人為本，提防精講多練，更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌管方法、體驗(yàn)告成等。

三、專心批改作業(yè)

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著既要使作業(yè)有根基性、針對(duì)性，又要考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性。

學(xué)生的每次作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我專心作出分析，并舉行集體講評(píng)。

四、專心做好后舉行轉(zhuǎn)化工作

這個(gè)班名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作專心尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照管他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，找出了其中的理由，并從心理上疏導(dǎo)他們，使他們建立了自信仰;其次，對(duì)他們舉行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我細(xì)心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)賦予激勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，努力也取得較好的勞績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，本人今后將在教學(xué)工作中，攝取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的勞績(jī)。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作處境的總結(jié)5

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?cè)絹?lái)越重要。結(jié)合這些年的教學(xué)體會(huì)及新課標(biāo)的要求，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式的設(shè)計(jì)也有了一些新的熟悉：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際情景與教學(xué)資料完備結(jié)合等都是現(xiàn)實(shí)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)行之有效的方式。

一、重視課堂教學(xué)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程?！毙聲r(shí)期的教導(dǎo)工務(wù)必轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)方式、教學(xué)行為等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重結(jié)果輕過(guò)程，構(gòu)成結(jié)果的生動(dòng)過(guò)程往往被教師“全包了”，學(xué)生只是理解學(xué)識(shí)的“容器”。不斷地被教師塞進(jìn)學(xué)識(shí)，從而使數(shù)學(xué)課堂變得機(jī)械、沉悶，缺乏生氣。在教學(xué)中，我由傳統(tǒng)單一的學(xué)識(shí)灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，提防學(xué)生獲取學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)時(shí)，我大多數(shù)