初中政治人教版九年級全第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在【省一等獎】

第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在第一課時我對誰負責誰對我負責【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：明確自己的責任，增強責任感，愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激。能力目標：能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉換而承擔不同的責任；能夠對自己、對他人負責。知識目標：明確責任的含義與來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，每個人應該對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義；了解不負責任的后果?！局攸c難點】重點：責任的概念；責任的來源。難點：每個社會角色都要承擔責任，人人都要具有責任感。自主學習生成問題一、我的角色我的責任1．責任是一個人應當做的事情，也是不應該做某些事情。2．責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾，來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。3．我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。二、誰在對我負責1．自己對自己負責，只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。2．社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。合作探究生成能力eq\a\vs4\al(知識模塊一我的角色我的責任)1．閱讀教材第4頁活動，回答下列問題：(1)這個少年應該賠錢給店主嗎？答：因為少年做錯了事，該為自己的行為負責，應該賠錢給店主。(2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎？答：為孩子支付賠款是父親的責任。(3)你贊成爸爸的決定嗎？答：按照我們的文化傳統(tǒng)，父母為孩子所付出的一切都是理所當然的，而孩子接受這一切則心安理得，不必為此承擔責任。在這個故事中，父親一反傳統(tǒng)，要求孩子將來償還墊付的賠款，學生有可能分成贊成、不贊成兩種意見。學生應該理解：父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。2．閱讀教材第5頁第一個活動，回答下列問題：制作一張表格，把你認為在法律和道德范圍內(nèi)應該做的事情和不應該做的事情列出來，并填寫在表格中。答：應該做的事情：你應該上學；應該按時完成老師布置的作業(yè)等；應該幫助朋友；在家庭中，應該做到體貼、孝敬父母，承擔一定的家務；在學校，應該上課專心聽講，幫助遇到困難的同學；在社會上，應該自覺遵守交通規(guī)則，在公共汽車上給老人讓座等。不應該做的事情：不應該逃學、曠課；不應該與別人打架；不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；不應該對父母提出過高的要求等；不應該抄襲別人的作業(yè)；不應該逃避打掃教室衛(wèi)生；不應該偷別人的東西。3.閱讀教材第5頁第二個活動，回答下列問題：(1)在救災的過程中，哪些人承擔了責任？答：在救災的過程中，上級領導、消防隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員、學生……(2)他們分別承擔了什么責任？答：上級領導——親臨現(xiàn)場指揮；消防隊員——正在滅火；部隊戰(zhàn)士——在尋找被困在廢墟中的人；醫(yī)生——在臨時搭起的帳篷里做手術；民政部門工作人員——緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動；學生——把零用錢捐出去……4．閱讀教材第6頁活動，回答下列問題：下面這些責任來自哪里？父母親的責任是撫養(yǎng)教育子女。這個責任來自：法律規(guī)定、道德原則和傳統(tǒng)習俗。學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規(guī)定、分配的任務、公民身份。警察的責任是依法執(zhí)行公務。這個責任來自：法律規(guī)定、分配的任務、職業(yè)的要求、上級的任命。醫(yī)生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。5．閱讀教材第7頁活動，回答下列問題：準備五張小紙片，寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色。○出示每張紙片，說出每個角色應承擔的相應的責任。角色責任1.子女孝敬父母2.學生遵守學校紀律、完成學習任務3.朋友忠誠、互助、互諒4.社會成員維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境5.消費者文明消費、合理消費○把自己最想放棄的角色丟到小組中間，并說出自己為什么要放棄這個角色，以及丟掉這個角色的感受。○再丟掉第二、第三個角色，并說明理由和感受?！鹫f明自己最珍惜的角色及其理由?！鸹顒又兴伎枷铝袉栴}。*哪些角色是你自然而然扮演的？*哪些角色是你自愿選擇扮演的？*哪些角色是你被要求扮演的？*哪些角色是你最想放棄的？為什么？*哪些角色是你最珍惜的？為什么？*如何才能在生活中扮演好自己的角色？注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己?？偨Y：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。eq\a\vs4\al(知識模塊二誰在對我負責)6．閱讀教材第8～9頁活動，回答下列問題：結合小含的事例填寫下表。誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任的來源是什么如果你是組長，你會怎么做？為什么？小含按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)自己，學校法律，承諾，任務實話實說。每個人應該自己對自己負責。如果對自己不負責任，就應該承擔相應的后果。7．閱讀教材第10頁活動，回答下列問題：(1)有哪些責任是你獨自承擔的？答：在家庭，洗碗、掃地、倒垃圾等；在學校，聽課、寫作業(yè)等；在社區(qū)、社會，如參加義務植樹活動、分類擺放垃圾、不闖紅燈等。(2)有哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？答：如洗衣應該由自己承擔，卻由母親替自己承擔了；在學?；蚪值郎蟻y扔垃圾，卻由值日同學或環(huán)衛(wèi)工人給予清理了；……(3)如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？答：(略)8．閱讀教材第10～11頁活動，回答下列問題：(1)對于這種能夠直接感受的、對你的生活有直接影響的、由他人承擔的責任，你還能列舉出幾項？提示：可列舉學生熟悉的一些職業(yè)，如醫(yī)生，郵遞員，營業(yè)員等。(2)對于所有使人們能夠共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承擔的責任，你能夠列舉出幾項嗎？提示：如警察擔負著維護社會治安的責任等。(3)請你以一項職業(yè)為例，談談盡到職業(yè)責任的重要性。提示：學生可以從教師這個職業(yè)應承擔的責任為例來談。9．閱讀教材第11～12頁活動，回答下列問題：制作一幅表格，按照對自己、對他人、對社會的影響分類，把上述事例可能導致的后果填寫出來，并從道德和法律兩個方面進行評析。答：不承擔責任總會造成一定的后果。從整個社會來說，不承擔責任會導致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進步；同時還會給自己帶來不利影響，如得不到他人的信任、會受到別人的譴責，甚至會受到法律的懲罰等。這件事告訴我們：一個人應該對自己的行為負責，對他人負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。交流展示生成新知1．分組分別展示課前預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標見學生用書課后反思查漏補缺eq\a\vs4\al(我對誰負責,誰對我負責)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(我的角色,我的責任)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(什么是責任：,責任的產(chǎn)生（來源）：,責任與角色的關系：)),\a\vs4\al(誰在對,我負責)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(人人,應有,責任,感)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(從個人角度，承擔責,任是自身成長的需要)\b\lc\{(\a\