《翠鳥(niǎo)》分三課時(shí)

翠鳥(niǎo)

這種鳥(niǎo)叫翠鳥(niǎo)，又稱(chēng)叼魚(yú)郎，也叫魚(yú)狗。翠鳥(niǎo)蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤(pán)旋在上空，只要魚(yú)鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水鐘，雙喙(huì)像鑷子一樣張開(kāi)，鉗住小魚(yú)。然后，隨即張開(kāi)雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個(gè)過(guò)程前后不過(guò)幾秒鐘。翠鳥(niǎo)把抓住的小魚(yú)往自己爪子狠狠打幾下，再將魚(yú)拋向空中，張大嘴接住，美餐一頓。翠鳥(niǎo)這種高超捕魚(yú)本領(lǐng)，來(lái)自它獨(dú)特的身體構(gòu)造。它的羽毛里，隱藏著許多氣袋，尾部有分泌防水油的腺體，借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥(niǎo)在插入水中的瞬間，能精確調(diào)節(jié)因光線的折射而造成的視差。進(jìn)水之后，仍能保持極佳視力。翠鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)提示一：學(xué)習(xí)任務(wù)：讀文、識(shí)字。學(xué)習(xí)要求：

1、同桌交換課本,互查預(yù)習(xí),檢查讀課文。（2分鐘）

2、小小組輪讀生字組詞。（2分鐘）3、準(zhǔn)備展示交流。（5分鐘）評(píng)價(jià)：課文朗讀正確流利。學(xué)習(xí)生字翠

稈腹赤襯衫透泛泡飼(cuì)（翠鳥(niǎo)）(fù)（腹部）(chèn)（襯衣）(tòu)（透亮）(pào)（泡泡）(gǎn)（葦稈）(chì)（車(chē)褐色）(shān)（襯衫）(fàn)（泛著）(sì)（飼養(yǎng)）銳壁陡繡峭褐翁（ruì）（銳利）(dǒu)（陡峭）(qiào)（峭壁）（漁翁）（wēng）(bì)（石壁）(xiù)（繡花）(hè)（褐色）翠鳥(niǎo)葦稈腹部襯衫透亮又尖又長(zhǎng)清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭我會(huì)認(rèn)：翠稈腹赤襯翁陡壁衫透泛泡飼鮮艷：疾飛：等待：銳利：飼養(yǎng)：注視：逃脫：蕩漾：色彩很鮮美、很明亮?！凹病笔恰翱臁钡囊馑?，即很快地飛。

“待”是守候，即等著。“銳”是尖利，尖銳，鋒利。這里是說(shuō)眼睛很尖，一眼就看到。喂養(yǎng)。

集中精力地看。

逃跑，順利逃掉。（水波）一起一伏地動(dòng)。理解詞意：導(dǎo)學(xué)提示二：學(xué)習(xí)任務(wù)：弄清課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形的？學(xué)習(xí)要求：（1）讀課文,在相應(yīng)的句子下劃?rùn)M線。（2）小組內(nèi)討論交流，2號(hào)歸納總結(jié)，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。（3’）（3）全班交流展示。（5’）評(píng)價(jià)：聲音響亮，表達(dá)流暢、正確。外形特點(diǎn)

1

、課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形呢？作者又是怎樣把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)具體的？

頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。

背上：淺綠色的外衣。

腹部：赤褐色的襯衫。

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。品讀領(lǐng)悟翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。品讀領(lǐng)悟

它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。品讀領(lǐng)悟外形特點(diǎn)

2、聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。

（形容顏色又鮮明又美麗。）

3、思考：為什么作者用“頭巾”

“外衣”“襯衫”來(lái)打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？

（對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。）外形特點(diǎn)

4、“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？小巧玲瓏：形容又小又靈巧精致。眼：透亮靈活。嘴：又尖又長(zhǎng)。

你喜歡翠鳥(niǎo)嗎？用下面的句式來(lái)贊美翠鳥(niǎo),你一定行!真是一只(

可愛(ài)

)(

)(

)的翠鳥(niǎo)!漂亮機(jī)靈

翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子/緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛/像橄欖色的頭巾，繡滿了/翠綠色的花紋。背上的羽毛/像淺綠色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的/眼睛下面，長(zhǎng)著一張/又尖又長(zhǎng)的嘴巴。(請(qǐng)同學(xué)們用贊美的口氣讀這一自然段)導(dǎo)學(xué)提示三：學(xué)習(xí)任務(wù)：翠鳥(niǎo)的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？與它的外形有什么關(guān)系了？學(xué)習(xí)要求：（1）讀課文,在相應(yīng)的句子下劃?rùn)M線。（2）小組內(nèi)討論交流，2號(hào)歸納總結(jié)，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。（3’）（3）全班交流展示。（5’）評(píng)價(jià)：聲音響亮，表達(dá)流暢、正確。

“翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。才見(jiàn)它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了。”活動(dòng)特點(diǎn)第一句：動(dòng)作敏捷

這句話表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥(niǎo)在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥(niǎo)飛得低而快，二是講停得急而輕。

“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待”這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)另一個(gè)特點(diǎn)是等待小魚(yú)時(shí)非常專(zhuān)注?；顒?dòng)特點(diǎn)第二句：專(zhuān)心機(jī)警

“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。”捉魚(yú)過(guò)程

這說(shuō)明翠鳥(niǎo)的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥(niǎo)的感覺(jué)非常靈敏。

課文先說(shuō)小魚(yú)非常“機(jī)靈”，再說(shuō)“還是難以逃脫”。這樣寫(xiě)有什么作用？

“盡管小魚(yú)是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面來(lái)吹了個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛?！贝澍B(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。像箭一樣疾飛像箭一樣叼起蹬開(kāi)

翠鳥(niǎo)（）葦稈，（）過(guò)去，（）那條小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處（）。這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)。括號(hào)里的詞語(yǔ)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)一連串的動(dòng)作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚(yú)都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。說(shuō)明翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。蹬開(kāi)像箭一樣飛叼起貼著飛走了捉魚(yú)過(guò)程

說(shuō)說(shuō)下面各組中哪個(gè)句子好，為什么？1）翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。2）翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。導(dǎo)學(xué)提示四：學(xué)習(xí)任務(wù)：從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥(niǎo)？學(xué)習(xí)要求：（1）讀課文,在相應(yīng)的句子下劃?rùn)M線。（2）小組內(nèi)討論交流，2號(hào)歸納總結(jié)，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。（3’）（3）全班交流展示。（5’）評(píng)價(jià)：聲音響亮，表達(dá)流暢、正確。1、在欣賞了翠鳥(niǎo)美麗的外形和捉魚(yú)的精彩表演之后，你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢？

2、但這種想法可能嗎？3、于是，我們只能……

4、假如你有機(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥(niǎo)，你該怎么辦？保護(hù)翠鳥(niǎo)“真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛(ài)、迫不及待的心情。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會(huì)兒”中感受對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。不可能?？鞓?lè)檢測(cè)（5分鐘）一、在合適的選項(xiàng)前打“√”1.疾飛①?、诩彼佗弁春?.鳴聲清脆①純凈②一點(diǎn)沒(méi)有③公正；廉潔④清楚3.貼著水面①把一個(gè)東西粘在另一個(gè)東西上②緊挨③補(bǔ)貼④津貼二、選詞填空。靈活靈巧1.誰(shuí)不希望自己有一雙（）的手，一個(gè)（）的頭腦？這就要求我們