小學(xué)語(yǔ)文西師大版六年級(jí)下冊(cè)第六單元22空城計(jì) 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（下）《空城計(jì)》同步練習(xí)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（下）《空城計(jì)》同步練習(xí)一、給下列生字注音。隱匿（）諸（）軍擅（）動(dòng)綸（）巾謹(jǐn)慎（）二、讀句子，用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。1、司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見了丞（chéngcéng）相，便速退去，何也？2、丞相玄（xuánxuàn）機(jī)，神鬼莫測(cè)。三、多音注音并組詞。（）（）把蚌（）（）四、用下列詞語(yǔ)造句。玄機(jī)：謹(jǐn)慎：五、閱讀短文，回答問(wèn)題。莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一中年男子坐在車上，神情níngzhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們，先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的口袋里摸出口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》以博得乘客的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭餅，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuodong腳步，當(dāng)不斷有人把硬幣往罐頭餅里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qingcui的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》，他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)：“我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始到終沉浸在肅穆的qùfēn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞多了。1、將短文中的拼音換成漢字。寫在下面括號(hào)里。níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn（）（）（）（）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷—（）知曉—（）3、從文中找出一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并把它改成陳述句。反問(wèn)句：陳述句：4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。①盲人為乘客演奏的曲子有②“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人居然知曉了孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思，作者有這樣的感受是因?yàn)?，“這一切”是指。5、用“‖”給文章分段，并寫出第二段的段意。6、回答問(wèn)題。①“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？②文中的乞討者是怎樣的一個(gè)人？附參考答案一、注音。nì，zhū，shàn，lún，shèn，二、選正確讀音。chéng，xuán；三、多音字注音組詞。bá（一把），bà（槍把），bàng（河蚌），bèng（蚌埠）四、造句。這地洞里暗藏玄機(jī)。我們做事要謹(jǐn)慎，不要急躁。五、讀文答問(wèn)。1、凝重，挪動(dòng)，清脆，氣氛2、著迷，知道；3、我有什么比不上他？我沒(méi)有什么比不上他。4、《喀秋莎》，《北國(guó)之春》，《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》，《在希望的田野上》，《一路平安》。讓人想不到，乞討者是盲人，他看不見，這些又是悄無(wú)聲息的。孩子擲錢的動(dòng)作和擲錢的孩子。5、略6、（