初中科學(xué)浙教版八年級上第四章電路探秘

分組實驗：研究串、并聯(lián)電路的電流特點同步訓(xùn)練A組1．有L1和L2兩只燈泡串聯(lián)在某電路中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L1很亮，L2較暗，那么(C)A.L1中電流較大B.L2中的電流較大C.L1和L2中的電流是相等的D.由于燈的亮度不同，故無法比較電流的大小2．如圖所示的四個電路中，電源及各燈泡規(guī)格均相同。當(dāng)開關(guān)閉合時，電流表讀數(shù)最大的是(D)(第2題)A.只有甲B.只有乙C.甲和丙D.甲和丁3．如圖甲所示的電路中，的示數(shù)為安，的示數(shù)如圖乙所示，下列判斷正確的是(A)(第3題)A．通過L1的電流為安B．通過L1的電流為安C．通過L2的電流為安D．通過L2的電流為安4．關(guān)于電流表的使用，下列說法不正確的是(B)A．使用前如果電流表的指針沒有指在表盤上的“0”點，要先調(diào)零B．電流表要并聯(lián)在被測電路中C．當(dāng)電路中的電流不能估計時，要用試觸的方法來選擇合適的量程D．絕對不允許不經(jīng)過用電器把電流表直接接到電源的兩極上5．在“用電流表測電流”的實驗中，某同學(xué)連接成如圖甲所示的電路。當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個電流表的指針?biāo)肝恢镁鶠閳D乙所示，則通過燈L2的電流為安。(第5題)(第6題)6．如圖所示，小明同學(xué)在做“串聯(lián)電路的電流特點”實驗時，將兩只完全相同的燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1亮，L2不亮。對此現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛，有下列幾種猜想，其中可能的是(B)A.L2燈絲斷了，燈座未短路B.燈泡L2的燈座被短路C.開關(guān)S只控制L1D.通過燈泡L1、L2的電流不相等7．一只電流表準(zhǔn)確地接入電路后，閉合開關(guān)，燈泡均發(fā)光，但電流表的示數(shù)為零，造成這一現(xiàn)象的原因可能是(B)A．電流表的正、負(fù)接線柱接反了B．電流表被導(dǎo)線短路了C．電源壞了，電路中沒有電流D．電流表接線柱接觸不良，形成斷路8．如圖所示的電路中漏掉了一根連接的導(dǎo)線，請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上，補(bǔ)上后要求燈泡L1和L2都能發(fā)光，且電流表測量干路中的電流強(qiáng)度。然后在右邊的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。(第8題)9．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點，小薇設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗。(第9題)(1)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開。(2)小薇先將電流表接在燈L1所在的支路上，閉合開關(guān)S后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是燈L1開路或電流表開路。(3)排除故障后，她測出了燈L1、燈L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表的示數(shù)分別如圖中甲、乙、丙所示，可讀出I1＝安，I2＝安，I＝__1__安。根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是I＝I1＋I(xiàn)2(寫出關(guān)系式即可)。(4)為了驗證結(jié)論的普遍性，你可以采用的方法是改用不同電源(或換用不同規(guī)格的小燈泡)繼續(xù)上述實驗方法進(jìn)行驗證?！窘馕觥窟B接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開。開關(guān)閉合，L1不亮且電流表示數(shù)為0，則L1支路斷路，即燈L1斷路或電流表斷路。由圖可知，I2＝安，I＝1安，根據(jù)I、I1、I2的數(shù)據(jù)大致得出I＝I1＋I(xiàn)2，只測一組數(shù)據(jù)，實驗結(jié)論具有偶然性，為了結(jié)論更具普遍性，應(yīng)換用不同電源，或更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗。同步訓(xùn)練B組(第10題)10．如圖所示電路，閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮，電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)。某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路故障：他將開關(guān)閉合，然后將導(dǎo)線并聯(lián)在L1兩端，發(fā)現(xiàn)L2亮，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是L1斷路。11．為探究并聯(lián)電路的電流特點，李華根據(jù)如圖甲所示電路圖，連接了如圖乙所示實物圖，請回答：(1)請在圖乙a、b導(dǎo)線中撤掉一根多余的導(dǎo)線，使電路符合實驗要求，你選擇撤掉的是導(dǎo)線__b__(填“a”或“b”)。(2)在選擇量程時，由于不知道電流的大小，為了避免電流過大損壞電流表，可用試觸法試測電流，然后選用合適的量程。(第11題)(3)將測得的電流記錄在表格中。有一次測量結(jié)果未記入表格中，示數(shù)如圖丙所示，其電流值為安。A處電流IAB處電流IBC處電流IC第一次測量第二次測量第三次測量(4)若在實驗中測得如圖丁、戊所示的示數(shù)，則我們能否確定哪個電流大？為什么？不能。因為不知道所選用的量程。(5)上面設(shè)計的實驗記錄表格中存在的不足之處是沒有單位。(6)在實驗中，多次測量的目的是得出普遍規(guī)律，防止個別偶然因素對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。(7)通過實驗，我們可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流