A1-手畫我心：繪畫心理分析技術(shù)-胡春寒

手畫我心

——繪畫心理分析技術(shù)胡寒春華南理工大學(xué)心理咨詢中心畫由心生，心手相通無語勝千言講述你心靈的故事聆聽他人的內(nèi)心世界

繪畫心理分析的結(jié)構(gòu)一、繪畫心理學(xué)的基本理論二、常見的繪畫技術(shù)三、怎樣從心理學(xué)的角度分析一幅圖畫？

怎樣分析人像畫？

怎樣分析樹木人格圖？

怎樣分析房—樹—人圖畫？

繪畫心理分析心理藝術(shù)治療的方法之一，是讓繪畫者通過繪畫的創(chuàng)作過程，利用非言語工具，將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且在繪畫的過程中獲得疏解與滿足，從而達到診斷與治療的良好效果。（臺灣學(xué)者，陸雅青博士）繪畫藝術(shù)治療“經(jīng)歷疾病、心理創(chuàng)傷或生存挑戰(zhàn)以及尋求自我發(fā)展的個體在專業(yè)關(guān)系下對繪畫創(chuàng)作的治療性的使用，通過創(chuàng)作繪畫作品和對繪畫作品及其創(chuàng)作過程中的思考，個體可以增加對自我與他人的認(rèn)識，學(xué)會應(yīng)對各種癥狀、壓力、和創(chuàng)傷經(jīng)歷,提升認(rèn)知能力；享受繪畫創(chuàng)作所帶來的積極向上生活態(tài)度的樂趣。”（美國繪畫藝術(shù)治療協(xié)會，AATA）繪畫心理學(xué)的基本原理（一）圖畫天然就是表達自我的有效工具繪畫心理學(xué)的基本原理（二）圖畫是一種投射技術(shù)投射測驗

“投射”繪畫心理學(xué)的基本原理（三）圖畫所傳遞的信息量遠比語言豐富繪畫心理學(xué)的基本原理（三）圖畫所傳遞的信息量遠比語言豐富（四）圖畫創(chuàng)作中的升華機制對個體心靈整合的意義圖畫技術(shù)和一般人格測試的區(qū)別

1、有可能測試不易測出的人們潛意識。2、測試一般無明確的情境。3、沒有文字理解要求。4、本身具有治療意義繪畫分析的運用（一）狀況分析：分析來訪者投射到繪畫的心理狀態(tài)，做為診斷的參考。（二）過程分析：憑繪畫了解來訪者的情況況如何變化（三）療效分析：繪畫能夠明顯表示來訪者的人格水準(zhǔn)能保持到什么程度。繪畫分析的運用情緒創(chuàng)傷障礙的干預(yù)特殊群體社交技能的干預(yù)暴力行為的干預(yù)對青少年成長的干預(yù)圖畫技術(shù)的局限

1、缺乏本土的研究數(shù)據(jù)。2、對分析者要求較高。3、評估標(biāo)準(zhǔn)化比較弱。石器時期的洞窟圖畫

繪畫心理治療的發(fā)展近代繪畫藝術(shù)被做為治療疾病和減輕身心壓力的一種方式。繪畫心理治療的發(fā)展近代的繪畫曼陀羅，做為祈求者集中心靈，減輕和治愈心理所遭受的苦痛。19世紀(jì)末期開始關(guān)注兒童繪畫分析所表現(xiàn)的內(nèi)心世界。孩子的非語言表達。繪畫心理治療的發(fā)展

繪畫分析的發(fā)展20世紀(jì)初，榮格（CarlJung）鼓勵病患借著繪畫的過程來將其內(nèi)心的情緒、感受表達出來。1926年佛洛倫斯·古德伊那伏嘗試用畫人的方法測試孩子的智力，這是第一次標(biāo)準(zhǔn)化繪畫測試。20世紀(jì)中期產(chǎn)生兩種不同的繪畫治療的對峙諾伯格〈MagaretNaumburg〉強調(diào)分析〈analysis〉和動力〈dynamic〉的心理治療傾向，以鼓勵病患自發(fā)性的繪畫且加以自由聯(lián)想與解析，因此在一對一的治療關(guān)系中，借著藝術(shù)的型式來進行心理分析闡釋。格拉瑪〈EdithKramer〉的理念重點在于藝術(shù)創(chuàng)作的活動過程之本身即具有治療的效用，獲得了身心暖和的空間，降低了情緒、情感上的沖突或困擾。巴克（buck）和哈默（hammer）分別在20世紀(jì)40年代60年代提出房－樹－人繪畫投射測驗。20世紀(jì)70年代，羅伯特·伯恩斯和哈佛德·考夫曼指導(dǎo)孩子進行一種家庭動力繪畫。兒童青少年繪畫心理發(fā)展兒童青少年繪畫心理發(fā)展兒童青少年繪畫心理發(fā)展兒童青少年繪畫心理發(fā)展兒童青少年繪畫心理發(fā)展繪畫心理分析類型種類自由繪畫規(guī)定內(nèi)容的繪畫完形繪畫普通主題（樹木、自畫像、房樹人）特殊主題（童話故事、異性、夢）是應(yīng)用最廣泛的圖畫技術(shù)之一。給作畫者的指導(dǎo)語非常簡單：“請你畫一個人”?！罢埐灰嫽鸩袢嘶蚵嫛薄！澳阆氘嬍裁礃拥娜硕伎梢浴碑嬋顺Ｓ脕砜疾煲韵路矫妫阂皇侵橇?，成熟度；二是情緒狀態(tài)；三是人格特點。畫人繪畫心理分析類型畫人1）自畫像對自我的評價及認(rèn)同繪畫心理分析類型

指導(dǎo)語非常簡單：“請畫出你自己”從自畫像中，可以看出一個人對自己的評價。3）畫雨中之人指導(dǎo)語是：“請畫一個雨中之人”或“請畫一個在雨中的人”。測試主要是考察人們在壓力情緒下的反應(yīng)。

畫人繪畫心理分析類型3)畫雨中之人一種人是在大雨中沒有任何可遮蔽的地方，沒有任何雨具保護自己。無力、無助，有一定依賴性，既不滿環(huán)境，但又沒有離開環(huán)境的行動。畫人繪畫心理分析類型3)畫雨中之人一種人用雨具來避風(fēng)蔽雨，但或是雨傘被風(fēng)吹翻，或是身上依然被淋濕。可能會有一定的焦慮，對壓力會有一些適應(yīng)不良。

畫人繪畫心理分析類型3)畫雨中之人一種人用雨具把自己保護得很好，臉上的表情也非常沉著或樂觀。對壓力有足夠的信心，有良好的應(yīng)對壓力的方法。畫人繪畫心理分析類型4）畫一個家庭指導(dǎo)語是：“畫出你的家庭”?！凹彝討B(tài)圖”的指導(dǎo)語：“請畫出你家庭的每一個人，包括你，正在做某件事或從事某個活動”。嘗試畫一個完整的人，不要畫漫畫或火柴人。畫人繪畫心理分析類型家庭動態(tài)圖作畫者對家庭的態(tài)度（拒絕或融入）；父母的婚姻關(guān)系；作畫者的人格特質(zhì)親子關(guān)系。家庭動態(tài)圖的動態(tài)發(fā)展畫人繪畫心理分析類型六

歲女孩的家庭畫9歲男孩的家庭畫10歲男孩的家庭畫學(xué)校動力圖學(xué)生在學(xué)校中人際關(guān)系及情緒情感畫人繪畫心理分析類型畫樹繪畫心理分析類型

畫樹也叫“樹木人格圖”。

畫樹時給出的指導(dǎo)語是：“請畫一棵樹?！?/p>

畫樹可以考察一個人的成長歷程，反映一個人對成長的感受。。房、樹、人繪畫心理分析類型房-樹-人（H-T-P測試）?？疾熳鳟嬚咧橇Φ妮o助工具考察作畫者的人格整合程度作畫者對待家庭、親情的態(tài)度作畫者對待自我成才的看法畫人測驗畫樹測驗畫房測驗自我現(xiàn)實像人格特征家庭情緒關(guān)系/概括印象成長過程/目標(biāo)理想自我形象/關(guān)系房樹人投射測驗畫房測驗房、樹、人繪畫心理分析類型也稱自由聯(lián)想繪畫。指導(dǎo)語是：“你可以隨意畫?！薄澳憧梢援嬋魏文阆氘嫷臇|西?！?/p>

考察出作畫者最主要的情結(jié)，被壓抑最深的情緒、最迫切需要解決的問題等。它對評估者要求較高。自由繪畫涂鴉

涂鴉是在熱身的基礎(chǔ)上進行的自由繪畫。熱身階段，讓作畫者隨著音樂做全身的運動，隨著音樂的韻律，雙手在空中做畫的動作。等作畫者身心放松后，再讓其閉著眼睛，用剛才的擺動動作在紙上畫畫。其他技術(shù)關(guān)于情緒“請畫出你一年來最主要的情緒（基調(diào)）?！薄ｊP(guān)于感覺“請畫出你的感覺。”。關(guān)于夢“請畫出你的一個夢.”。繪畫心理分析的一般性原則對每一幅畫的分析，都必須要考慮所有指標(biāo)和要素（構(gòu)圖、作畫者背景）。從測評的角度而言，運用圖畫技術(shù)時需要謹(jǐn)慎，一般也不單獨用繪畫測評作為唯一工具。關(guān)于繪畫任務(wù)的行為觀察

個人、特別是兒童，面對畫紙、畫筆和繪畫投射測試者時，他們的態(tài)度、方式。兒童非語言的肢體表達。如何分析圖畫？直觀的凝視從不太尋常、極具特征的部分進行分析畫的基調(diào)，畫面的大小，畫面位置，用筆力度，線條特征畫面的解譯尺寸大小最大意義在以詮釋畫者對自我的認(rèn)知。五歲以上的小孩子，在8.5×11英吋的圖畫紙上，若所畫的單一人物圖形超過9英吋(22公分左右高)，則可能蘊含著幼稚、夸張及補償性防御和一種覺得無力和無效的情感偽裝，這方面行為的人，可能較具侵略性和恐嚇性。如圖像呈現(xiàn)的是小于2英吋(5公分左右)則可推論，作畫者可有強烈的不適當(dāng)、低劣、低自尊沒有自我感。畫面的解譯畫面位置

大氣精神火空虛超感覺至高的場所無神性目標(biāo)光：來自宇宙意識終點結(jié)束憧憬死亡欲望逃避被動的區(qū)域主動朝向生和發(fā)展的區(qū)域（作為旁觀者的生活）母親父親過去未來內(nèi)向外向發(fā)端、回歸、停止沖動、本能幼兒期的固執(zhí)地上、糾紛過去的創(chuàng)傷土、鄉(xiāng)愁發(fā)端物質(zhì)誕生物質(zhì)洞穴起源墮落水下意識、無意識惡魔集體無意識現(xiàn)世畫面的解譯圖像位置圖形擺放在紙中間是正常和暗非示作畫者有適度的安全感(Ogdon，1977)。Hammer(1980)進一步表示，這種圖面表示，作畫個體為”自我管理”和”自我為中心”的人。圖像擺放在中線上方，則有不確實際的目標(biāo)。畫紙的中間畫在紙的右邊者，暗示者理性程度、自我控制，，將思考專注于未來，而非現(xiàn)在。物體畫在左邊者，則可能暗示著，沖動的個性，自我迷戀、思考專注于過去。畫面的解譯畫面位置精神上受創(chuàng)兒童，因過度焦慮而無法自我控制的，將圖面所表現(xiàn)的物體零亂的散落在整張紙上。強迫性的防御心態(tài)，他們無法節(jié)制內(nèi)心的痛苦，和將所描繪的線條和物體精確的擺放在應(yīng)有的位置上。畫面的解譯用筆力度有力特別用力輕微力度表示思維敏捷，自信，果斷?？赡艽碜孕?、有能量、有信心?？赡艽砩窠?jīng)緊張?？赡艽砉粜曰蚱獗┰昕赡艽砥髻|(zhì)性病變。表示猶豫不決表示依賴和情緒化傾向斷續(xù)彎曲可能代表猶豫不決、畏縮、害怕、沒有安全感。可能代表不能適應(yīng)環(huán)境畫面的解譯線條特征長線條短線條明顯線條方向表示能較好地控制自己的行為，但有時會壓抑自己短而斷續(xù)的線條表示沖動性橫向直線代表無力、害怕、自我保護傾向與女性化豎向直線代表自信、果斷曲線可能代表厭惡常規(guī)線條過于僵硬代表固執(zhí)或攻擊性傾向不斷改變筆觸的方向代表缺乏安全感如何分析圖畫？顏色羅夏提出顏色是人們情緒生活的核心。一般來說，暖色調(diào)象征溫暖、熱情、能量。冷色調(diào)象征冷漠、無能量。傾聽作畫者自己的解讀。如何分析圖畫？顏色1過度使用紅色：可能代表與憤怒情緒有關(guān)2過度使用暗色系：可能與憂郁情緒有關(guān)3過度使用鮮艷顏色：可能有急躁癥傾向4過度使用很淡的、幾乎看不清楚的顏色：可能想要隱藏自己如何分析圖畫？畫的過程1、最先畫的部位或事物，是作畫者最關(guān)注的方面。2、如果有很多涂擦的痕跡，表明作畫者猶豫不決、追求完美的個性，或是想要隱藏真實的自我。3、如果作畫者花了很長時間去畫一副簡單的畫，表明作者不愿意表現(xiàn)真實自我。

如何分析圖畫？自畫像畫出現(xiàn)實自我肖像的人更愿意開放自己，更愿意向他人表達自己。傾聽作畫者自己的解讀就特別重要。人像畫分析（一）人物整體信息1、巨大人物：表明自我膨脹，自制能力差2、很小的人：沒有安全感，退縮，沮喪3、火柴人、漫畫人、卡通畫或過分抽象畫：防御或拒絕態(tài)度；對畫圖要求的不合作；想要隱藏自己，不愿意表露真實自我；智商低4、整個人物缺乏結(jié)構(gòu)化、整體性：挫折容忍度低；容易沖動人像畫分析:整體（一）人物整體信息5、人物傾斜度：如果大于15度，表明個性變化無常、心理失衡。6、出現(xiàn)的部分：相對來說，出現(xiàn)全身且有腳的自畫像，表現(xiàn)自我意識清楚、自我整合良好的人。只出現(xiàn)臉部，或只出現(xiàn)肩膀、半身或大半身，自我意識比較模糊，自我整合過程正在進行中。7、正面像：自畫像如果是正面，表明愿意讓別人了解自己畫別人如果是正面：表示對畫中人的正面情感、接受度。人像畫分析:整體8、側(cè)面像：自畫像如果是側(cè)面，表明希望自己具有一種神秘感。9、背影：自畫像如果是背影表明一種防御心理，或不敢面對真實自我，或不愿意面對現(xiàn)實。畫別人如果是背影，表明對這個人情感上的不接受。10、陰影：一般代表焦慮或憂郁臉部有陰影，代表有攻擊的沖動把某個部位涂黑，代表特別強調(diào)某個部位，在腦子里一直想著這個部位

（一）人物整體信息人像畫分析:整體11、把整個人（物）都涂黑、圖暗：有可能是情緒困擾對涂黑人的暗戀、對涂黑人或物的擔(dān)憂12、旋轉(zhuǎn)的人形：

迷失方向與眾不同

（一）人物整體信息人像畫分析:整體（二）頭部1、大頭或頭部占全身比重比例較大：對兒童畫來說，這是常見的、正常的；人際交往不良，情緒不穩(wěn)定，腦器質(zhì)性病變，智力低下。人像畫分析:頭部（二）頭部2、小頭或頭部占身體比例較?。阂话愫妥晕腋拍畈钣嘘P(guān)系，總體上有一種缺乏感或無力感，自卑感或軟弱感，過于壓抑自己的欲望，過于考慮別人的感受，易受別人的影響。如果兒童畫中頭部小于身體比例的1/5或1/7，需要重視，是性虐待受害者？或依戀心理過強？

喜歡幻想，自以為是。人像畫分析:頭部4、重重描畫臉部輪廓：

代表注重面子注重別人對自己的看法3、只畫一個適中的頭部能夠有節(jié)制地控制自己的欲望，考慮問題周全、實際。從事管理工作，善于管理團隊。（二）頭部人像畫分析:頭部臉部容貌

1).省略臉部容貌或是不當(dāng)描寫的情形可能是

(1)較差的環(huán)境接觸能力。

(2)在藝術(shù)治療而言，可能存有較差的預(yù)測現(xiàn)象；因為一般滿意的臉部畫畫，往往意味著有幫助性的預(yù)測情形。2).模糊的臉部容貌可能是

(1)以側(cè)面的表現(xiàn)方式時，象征著退縮的傾向。

(2)過分強調(diào)與加重臉部的容貌表現(xiàn)的現(xiàn)象，可能是較自卑，卻以攻擊性（aggressive）和支配性的社會行為表現(xiàn)于外，而形成互補現(xiàn)象。人像畫分析:毛發(fā)（三）毛發(fā)1、濃密的頭發(fā)、胡須或胸毛：如果用黑色把頭發(fā)一筆一筆描畫出來，表明這個人做事很仔細，追求完美；追求男子氣概，對性的事情比較關(guān)注；可能有自戀傾向；過分濃密的黑色頭發(fā)代表煩惱2、頭發(fā)稀疏或沒有頭發(fā)：表明體力不好如果是女性畫的人物沒有頭發(fā)，需要追問原因，是不是在性別認(rèn)同方面上的問題。（四）五官1、漏掉五官：逃避人際關(guān)系；沒有很好地適應(yīng)環(huán)境2、五官模糊：退縮傾向；在人際關(guān)系上的畏縮和自我防衛(wèi)3、過分強調(diào)五官：用攻擊性、交往中的唯我獨尊來彌補自己匱乏感和軟弱人像畫分析:五官眼睛目光方向一般來說目光往不同方向看，是搜索不同的記憶往右看展望未來往左看搜索過去的記憶。斜視猜忌和妄想傾向沒畫眼珠表示內(nèi)向的、關(guān)注自我、對環(huán)境和外在事物不屑一顧人像畫分析:五官眼睛大眼睛外向，積極的性格，容易相信別人，易受外界影響。如果是涂了陰影，代表焦慮；可能有猜疑、妄想或被害妄想特征；女性畫大的眼睛，較男性更多見，是正常的人像畫分析:五官眼睛小眼睛原則性很強，理性，專注，意志堅強；自我反省，關(guān)注自我，內(nèi)向，沉默的性格。圓眼睛直覺很強，易沖動，多重性格，控制欲強，任性，自私。修長眼慈悲，悠閑自在，思慮深淵，極強的創(chuàng)造力、包容力、洞察力；善于決斷，統(tǒng)帥，有耐性。人像畫分析:五官人像畫分析:五官2）眉毛和睫毛整齊有力的眉：洗練，瀟灑。掃帚般的眉毛表示傾向不修邊幅眉毛揚起表示不屑的態(tài)度描畫的眉毛，代表對儀容非常在意睫毛：女性像，追求美，被重視的需要。耳朵沒有耳朵很少傾聽別人的意見。只畫耳朵外邊輪廓只聽內(nèi)容的大概。完整的耳朵聽的非常仔細。把耳朵畫在頭發(fā)里面喜歡偷聽、竊聽。大耳朵對批評敏感；也有可能代表失聰人像畫分析:五官鼻子沒有畫鼻子沒有主見，缺乏精力。強調(diào)鼻子有主見；有攻擊性傾向；有性方面的障礙。大鼻子有領(lǐng)導(dǎo)能力，獨善其身。小鼻子協(xié)調(diào)性不強。長鼻子注重理論，缺乏執(zhí)行力。短鼻子直覺強，易沖動。鼻孔大性格明朗開放，心胸寬廣，粗枝大葉，精力充沛。鼻孔小氣量小，懦弱多疑，比較吝嗇、節(jié)儉，說話嘮叨，處事狡猾。人像畫分析:五官嘴巴強調(diào)嘴巴強調(diào)說話和吃，追求感官享受，有強烈的表達欲望，嘴巴涂成紅色強調(diào)女性特征。沒有嘴巴不愿與人溝通，情緒低落。露出牙齒的嘴巴成人：思想幼稚，攻擊性強，有虐待傾向。大嘴巴有夢想，有希望，志氣很高，生命力旺盛；性格開朗，社交廣泛，執(zhí)行能力強，有決斷力。小嘴巴做事小心謹(jǐn)慎，有求知欲，神經(jīng)質(zhì)，敏感，依賴心重，缺乏執(zhí)行力和耐力。下巴：代表攻擊性；代表強烈的沖動；可能想要彌補自己的軟弱感人像畫分析:五官人像畫分析:脖子與肩膀（五）脖子。一般認(rèn)為它是智慧與情緒之間的聯(lián)結(jié)。1、短、粗脖子：沖動傾向；粗暴、固執(zhí)2、長脖子：想出人頭地；有依賴性過份強調(diào)道德意識3、僵硬的脖子：在人際關(guān)系方面靈活度不夠。人像畫分析:脖子與肩膀（六）肩膀內(nèi)心感受到很大壓力，人們會不自覺地吧肩膀畫成寬肩或方肩，以承受壓力。1、強調(diào)肩膀：方正的肩膀表示有攻擊性、敵意

2、小小的肩膀：表示自卑感或無力承受壓力感

3、女性像的男性肩：性角色紊亂，對女性的否定，男性化傾向。（七）四肢表明個體如何與環(huán)境相處1、胳膊：兩只胳膊不對稱，代表發(fā)展中某些方面不平衡2、雙手叉腰的動作表示自戀，或傾向權(quán)利3、雙手機械地平舉，與身體呈90度，表示不能很好地適應(yīng)環(huán)境，軟弱，萎縮的胳膊表示心理上的軟弱感，匱乏感人像畫分析:四肢（七）四肢4、強調(diào)肌肉的胳膊，是強調(diào)體格的強有力；如果肩膀再畫成寬肩，則有可能有攻擊性和侵略性傾向5、長而強壯的胳膊表示有雄心壯志，并愿意付諸行動6、非常短的胳膊表示缺乏雄心壯志，并且缺乏行動力人像畫分析:四肢（八）手1、模糊的手：表示在人際關(guān)系中缺乏自信2、非常大的手：表示攻擊性3、涂黑了的手：表示焦慮和罪惡感4、用手蓋著陰部：表示常自慰5、在畫人時最后才畫手：表示匱乏感，不愿意適應(yīng)環(huán)境6、手緊握呈拳頭：表示攻擊性和叛逆性7、斷手：表示焦慮或無力勝任的感覺人像畫分析:手（九）手指1、像爪子似的、尖尖的手指：表示幼稚、原始、攻擊性傾向2、在兒童畫中，沒有手掌，直接畫手指，這是正常的。在成人畫中這樣畫，表示退化和幼稚、攻擊性等3、非常大的手指：表示攻擊性、侵犯性4、涂黑的手指：表示罪惡感人像畫分析:手指（十）腿和腳1、非常長的腿：表示強烈需要自主2、細小的腳：表示沒有安全感3、一長一短或一粗一細的腿：表示沒有穩(wěn)定感人像畫分析:腿腳（十一）沒有畫四肢的含義1、沒有畫胳膊：表示內(nèi)疚感、罪惡感2、畫異性時沒有畫胳膊：表示感覺被異性拒絕，包括被父親母親拒絕3、沒有手代表缺乏行動力或自慰的罪惡感等。人像畫分析:無四肢（十一）沒有畫四肢的含義4、沒有畫腿：或拒絕畫腰部以下的部位，可以代表性方面的困擾5、沒有畫腳：表示不穩(wěn)定，或缺乏準(zhǔn)確的定位，或是有退縮傾向；離家出走者常常是省略畫腳。人像畫分析:無四肢（十二）軀體1、圓圓的軀體在兒童畫中是常見的，在成人畫中表示性格上的被動、缺乏主動性，可能幼稚、退化2、棱角分明的軀體：表示個性中的倔強3、小得不成比例的軀體：表示自卑，或者壓制自己的欲求人像畫分析:軀體人像畫分析:服飾（十三）服飾方面1、強調(diào)衣領(lǐng)：強調(diào)衣領(lǐng)就是強調(diào)女性特征2、圓形領(lǐng)：是傳統(tǒng)女性的象征，比較保守3、強調(diào)紐扣：表明依賴性、幼稚性；在衣袖上畫紐扣，表示強烈的依賴感人像畫分析:服飾（十三）服飾方面4、強調(diào)口袋：如果畫在臀部表示對性的關(guān)注；如果為男性所畫，表示其幼稚性和依賴性；如果是青少年所畫的很大的口袋，表明在獨立與依賴之間的沖突5、強調(diào)領(lǐng)帶：領(lǐng)帶常與性聯(lián)系在一起，小小的領(lǐng)帶可能代表性功能不足，長而夸張的領(lǐng)帶表示性方面的攻擊性。6、強調(diào)鞋子：表明對個人經(jīng)濟的關(guān)注；太大的鞋子表示需要安全感仔細地描畫鞋子，鞋帶等細節(jié)，是強調(diào)女性化的特征7、服飾：如果女性穿裙裝，表明對性別的認(rèn)同；如果男性穿著女性化，可能在性別認(rèn)同方面有問題8、配件（皮包、手表、首飾）：如果用了很多筆墨描畫這些，表明作畫者對自己外在的形象非常看重。人像畫分析:服飾怎樣分析樹木人格圖?樹木生生不息、無所不在，它是生命的化身，是成長的象征。樹的根從大地汲取生成的營養(yǎng)，人類也從大地母親那里得到生存物質(zhì)。樹的枝葉象征著保護、庇護、供養(yǎng)、更新。樹木人格圖分析樹木人格圖指導(dǎo)語是：“請你畫一棵樹。”：1、作者畫的是什么樹？是現(xiàn)實中的樹，還是想象的樹？如果是現(xiàn)實中的樹，是否有變形？2、這棵樹是否有果實？果實大小？幾種果實？果實與樹名是否一致？3、這棵樹所處的季節(jié)是什么？這個季節(jié)與果實的關(guān)系是什么？4、作畫者的情緒是什么？畫畫本身是否會觸動其潛意識中的某些情結(jié)？樹木人格圖分析樹木人格圖分析分布領(lǐng)域上方領(lǐng)域（樹冠）被開發(fā)的意識和屬于精神生活的所有內(nèi)容中間領(lǐng)域（樹干）情緒、感情和感覺下方領(lǐng)域（樹根）跟本能、無意識的經(jīng)驗相關(guān)空間象征：精神領(lǐng)域（樹冠）心知性想象力自我開發(fā)認(rèn)識情緒領(lǐng)域（樹干）被意識到的反應(yīng)社會的被接納態(tài)度情緒和感覺的經(jīng)驗否認(rèn)的態(tài)度原始的反應(yīng)被隱藏的情緒本能領(lǐng)域（樹根）性幼年期的附加條件被壓抑的經(jīng)驗個人無意識集體無意識1、樹冠和樹枝的勻稱、優(yōu)美，比例恰當(dāng)，代表一個人的發(fā)展平衡。2、樹冠和樹枝的變化程度、大小、形狀，傳遞這成長信息以及與環(huán)境的關(guān)系。3、樹冠伸展舒暢，長代表發(fā)展的順利。4、用繁復(fù)的筆反復(fù)描畫樹枝的細節(jié)，表明作畫者有一定的強迫性活追求完美樹木人格圖分析落葉樹:感到自己受外界壓力影響.常青樹:不死長生,充滿活力.松樹:上進心強,同時自我控制,循序漸進,女性較男性化.垂柳:內(nèi)向,孤僻,缺乏主見。女性較追求完美，男性較女性化.白樺樹:較敏感.單線條的樹:憂郁.高山上一棵樹:可能有性方面的困擾或戀母情結(jié).枯樹:自卑,自貶,抑郁,罪惡感,內(nèi)向,神經(jīng)癥,精神分裂癥.截斷的樹:表明存在被試無論如何擺脫不了的心理外傷.新芽:雖然受到外傷,但無意識中決心再次奮斗,達到能力恢復(fù).

樹所在的季節(jié)——代表心情或生命力。春夏：心情開朗、生命力旺盛。秋（沒有果實，落葉）/冬季：心情壓抑，生命力淡薄。秋天（傾向于強調(diào)收獲、果實）:成就感或者有希望。順序正常次序:樹干--樹根--樹冠先畫地線再畫樹:依賴性強,希望得到保證.

樹完成后畫地線:行動時,開始穩(wěn)重,突然出現(xiàn)焦慮不安,尋求保證.

先畫樹冠:內(nèi)心不安,表面裝飾,虛榮.

如果把樹畫到房子后面或者房子周圍，缺少安全感。（一）樹冠1、樹冠巨大型：有強烈的成就動機；有雄心壯志；有自豪感，有時自我贊美樹木人格：樹冠2、小型樹冠：在學(xué)前兒童畫中常見。學(xué)齡兒童如畫此形狀，有發(fā)展障礙的可能；成人畫中，則是幼稚性，退化性的象征（一）樹冠3、倒心形：可能缺乏創(chuàng)造性；沒有攻擊性；缺乏持久的毅力4、單獨生長的樹枝：在成長過程中可能受過刺激；部分發(fā)展受到限制；有沖動傾向；但如果是新生的樹枝，則表明新的希望或新的發(fā)展方向5、圓圈狀的樹冠：成長過程中，一直把能量消耗在某個方面缺乏方向性樹木人格：樹冠6、壓扁的樹冠7、T型樹冠有較強的攻擊性（二）樹干樹干反映成長和發(fā)展上的能量、生命力。樹干上的疤痕是成長過程中受到創(chuàng)傷的標(biāo)志。樹干的粗細代表生命力的旺盛程度。粗大的樹干代表著旺盛的生命力。。樹木人格：樹干1、斷續(xù)型：具有沖動性；易受感情刺激；容易有報復(fù)心理2、彎曲型情緒快樂；任性；以自我為中心。樹木人格：樹干3.在頂部擴展隨著年齡的增長，活力越足，興趣越增加。樹木人格：樹干3.粗大的樹干充滿活力；充滿生命力。5.頂部收于一點以目標(biāo)為導(dǎo)向，實現(xiàn)目標(biāo)是生活的全部意義；實現(xiàn)目標(biāo)后并沒有發(fā)現(xiàn)自己想要尋求的，處于情緒低落狀態(tài)。6.在底部生長退縮傾向；情緒低落；對生活失望。樹木人格：樹干7.在頂部有少量的生長關(guān)注未來；對未來抱有希望；不管住過去。8.纖細的樹干成長中缺乏支持的力量；渴望關(guān)愛和支撐；能量不足。9.有傷疤的樹干在成長中的創(chuàng)傷；能量在有傷疤的地方回旋，要花很多力氣去解決問題。樹木人格：樹干10.沒有樹干情緒低落；沒有生存的意愿，甚至?xí)凶詺⒛铑^。11.被風(fēng)吹得歪斜的樹感受到來自外界的強大壓力。12.上下大、中間小的花瓶型擅長具體思維；講求實際；苦干、勤奮、努力。樹木人格：樹干1.楊柳狀下垂的樹枝作畫者關(guān)注過去，能力都流往過去；懷舊、戀舊風(fēng)格；發(fā)展過程中停滯在某一階段；對過去發(fā)生的一些事情有內(nèi)疚心理。2.橫向生長的樹枝愿意滋養(yǎng)、養(yǎng)護他人；愿意主動與人交往。3.向上生長的樹枝正在成長；積極向上的成長；正在尋找向上發(fā)展的機會。（三）樹枝樹木人格：樹冠樹枝4.明確如路徑的樹有明確的計劃性；做事有毅力，有始有終。5.斷續(xù)的枝條有很多想法，但缺乏行動力；停留在想的階段，難于付諸實施；愛夢想、愛幻想；常有不切實際的想法。6.樹枝折斷在成長過程中遭受過創(chuàng)傷；付出的努力遭到失敗；傷心感、沮喪感。樹木人格：樹冠樹枝7、比樹干還粗的樹枝代表匱乏感；過分地追求從環(huán)境得來的滿足感。8、粗樹干上的小樹枝無法從環(huán)境中得到滿足9、被細致描畫的枝葉表明作畫者的強迫性傾向。樹木人格：樹冠樹枝（四）樹葉。茂盛的樹葉代表生機勃勃，樹葉稀少代表活力不足。1、大葉型：有依賴感；不愿意獨立；容易相處2、針葉型：缺乏滋養(yǎng)；尖銳刻?。徊灰紫嗵帢淠救烁瘢簶淙~3.手掌型有同情心；愿意與人接觸；對人熱情。4.樹葉濃密代表生命力旺盛;有活力;能量大.5.樹葉稀少生命力不足;活力不夠;能量低.樹木人格：樹葉6.沒有樹葉(枯樹)生命力嚴(yán)重不足;沒有活力;有衰竭感;生命的失落感、空虛感。7.樹葉掉落象征著傾向于養(yǎng)育來源，如對父母、家庭等的依戀；依賴性；樹木人格：樹葉1、樹根暴露：關(guān)注過去；心態(tài)不成熟；沒有足夠的自信心；內(nèi)心中有很多糾葛，想要整理清楚2、樹根向左面膨脹：代表著某種情感壓抑；與母性的特殊聯(lián)系（五）樹根樹木人格：樹根3.樹根向右面膨脹在人際關(guān)系中較難信任他人；與父性的特殊聯(lián)系。4.樹根左右膨脹對兒童來說，可能會在學(xué)習(xí)、理解力方面遇到困難；對成人來說，可能會有智力遲鈍；禁止、壓抑自己。5.枯死的樹根對早期生命和成長階段的感受是沮喪的；情感上干涸的感覺。樹木人格：樹根（六）果實。果實的多少，大小代表成就、報酬、欲望、希望、目標(biāo)、恩典等。1、掉落的果實（“墮落天使征候群”）：成長中遇到一些傷害事件；掉落數(shù)目可能和受創(chuàng)傷時年齡有關(guān)當(dāng)事人感到自己遭受拒絕，受到命運不分平的對待，或者有一種深深的負(fù)疚感，甚至罪惡感。樹木人格：果實2、果實的成熟度果實的成熟度代表人生發(fā)展的不同時期正在開花：代表仍處于生命的耕耘期，需要付出很多努力剛剛結(jié)果：代表處于有所作為的初期青澀的果實：代表雖然有了一定的成績，但仍需要繼續(xù)努力，還不到享受和收獲的事件成熟的果實：代表到了豐收，享受的時間樹木人格：果實3、果實的數(shù)目人的潛意識一般都會把果實個數(shù)與某些現(xiàn)象聯(lián)系在一起。如果大的果實個數(shù)可能和重大目標(biāo)數(shù)目之間一致。樹木人格：果實樹木人格：果實4、大而多的果實:

有較多的欲望與目標(biāo)有信心實現(xiàn)自己的目標(biāo)往往因追求過多而無法很好地分配自己的時間和精力還沒有確定什么是自己真正的、最重要的需求5、大而少的果實：有明確的目標(biāo)把自己的精神集中在有限的幾個目標(biāo)知道什么對自己最重要有信心實現(xiàn)自己的目標(biāo)樹木人格：果實6、小而多的果實：有較多的欲望與目標(biāo)沒有確定是什么是自己真正的、最重要的需求沒有足夠的信心實現(xiàn)自己的目標(biāo)

7.小而少的果實對自己的評價不高；不相信自己能做出大的成績。8、沒有果實：尚未設(shè)立可實現(xiàn)的目標(biāo)對自己的評價不高；對自己沒有什么要求樹木人格：果實（七）樹皮記錄著成長的滄桑1、破爛的樹皮：成長中曾遭遇艱辛；成長中曾經(jīng)歷磨難2、反復(fù)描畫的樹皮：情緒焦慮；強迫性傾向樹木人格：樹皮3、有污點的樹皮表面：心靈創(chuàng)傷、焦慮、緊張（八）樹上的動物1、鳥：渴望自由2、鳥巢：依賴性；被養(yǎng)護3、樹洞中的動物：渴望自己有一個溫暖的環(huán)境渴望得到關(guān)愛；依賴性4、松鼠：感情或物質(zhì)上曾遭受過剝奪；希望能為自己的將來囤積某些東西樹木人格：動物（九）、附加物。1、秋千：把生命的全部或最重要的方面寄托在某件事。人在樹上蕩秋千，可能表示犧牲別人來面對生活某方面的壓力2、樹上的房房：表示想在險惡的環(huán)境中尋找一個庇護所。樹木人格：附加物怎么分析房-樹-人圖畫？房樹人測試方法1、測試前準(zhǔn)備2、統(tǒng)合性房樹人測驗指導(dǎo)語：請你用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅房子、樹、人物在內(nèi)的畫；你想怎么畫就怎么畫，但要求你必須認(rèn)真地畫，不要采取寫生、或臨摹的方式，也不要用尺子，在時間方面不限，也允許涂改；畫完以后請寫上自己的姓名、性別、年齡、文化和職業(yè)！房樹人描繪以后的提問關(guān)于房子提問1、這間房子是在城里，還是在郊外？2、這間房附近，有別的人家嗎？3、這張畫，畫的是什么天氣？4、這是你從遠處看到的房子呢？還是近處呢？5、住在房子里的主人是怎樣的人？關(guān)于樹的提問1、這是什么樹？（常綠樹、落葉樹）2、這是種在什么地方的樹？3、是孤零零一棵呢？還是森林中的一棵？4、這畫上的天氣如何？5、有風(fēng)嗎？如果有風(fēng)，會從什么方向吹向什么方向？關(guān)于人的提問1、這人大約幾個歲？2、結(jié)婚了嗎？家里有幾個人？什么樣的人？3、這個人干什么的？4、他正在干什么？5、他正在想什么？感到什么？在動態(tài)的圖中，作畫的先后順序有不同的意義，最先畫的部分對作者是最要的。先畫樹表明對作者而言，生命能量和成長最重要，作畫者首先考慮的是生存問題，那些在腦子里盤旋著“生還是死”問題的人，往往會先畫樹。先畫房房作畫者對自己的身體和家庭非常關(guān)注。先畫人對自己的關(guān)注。（如果不是畫自己，表明對所畫人的特別情感。）房、樹、人的分析整體感覺多方面收集信息畫面（給他人和自身的感覺等）各部分的均衡房子、樹木、人物的各部分被試者的個人信息自由聯(lián)想對象征物進行文化與原型的分析分析比較個體不同時期的一系列繪畫等房、樹、人的分析

常見的附屬信息繪畫順序圖形的大小筆畫的壓力線條流暢性對稱性構(gòu)圖位置繪畫用時，涂改被試者的言語和非言語行為房、樹、人的分析一、看整體印象：畫的主要故事是什么？畫面的感覺是冷冰冰的還是溫暖的？用的色彩如何？二、看房房：房房是暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的？是開放的還是封閉的？房房是穩(wěn)定的還是搖搖欲墜的？是豪華的還是儉樸？三、看人：這個人正在做什么事？在房內(nèi)還是房外？畫中人的主要情緒是什么？強調(diào)什么部位？有什么部位被缺漏？有幾個人物？相互之間有沒有互動關(guān)系？房、樹、人的分析四、看樹：這棵樹的生命力如何？樹冠、樹枝、樹葉、樹干、樹根分別有什么特點？是否有果實？是否有小動物？五、看房、樹、人三者之間的距離：三者的空間位置和相互距離怎樣？三者所占的面積哪一個最大、哪一個最?。咳伺c樹、房之間有互動嗎？六、看有無附加物：是否有太陽、月亮、星星、云朵、花朵等?它們的位置和面積的如何？是否有動物？是性情兇猛的動物還是性情溫良的動物？房、樹、人的分析（一）房、樹、人在畫面上的遠近感房、樹、人的分析：整體（二）紙的邊緣將圖形切斷（三）在“房樹人測驗”中，一般人的繪畫都處于左上偏中的位置。房樹人之間，房子大于樹，樹大于人，樹一般較多的描繪在畫紙的上部。繪畫在紙上的不同位置往往提示被測者在人格方面的問題。（四）描繪線條的質(zhì)量方面的分析房樹人繪畫分析的線索房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。房頂、窗戶、門和地面線等構(gòu)成部分的分析個體在家庭中的自我形象，空想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，家庭親子關(guān)系，安全感，家庭與環(huán)境之間的關(guān)系等。房、樹、人分析：房房樹人繪畫分析的線索（一）房頂1、幻想世界的象征2、房頂?shù)拇笮》从硞€體在幻想世界中投入的精力以及在幻想中得到滿足的程度。房、樹、人分析：房頂房頂大房頂表現(xiàn)個體沉浸在自己的幻想中，與外界世界斷絕了關(guān)系。沒有房頂個體幻想活動的另一個極端表現(xiàn)，反映個體失去幻想能力。通常在智力低的個體中出現(xiàn)，他們?nèi)狈Ρ匾谋硐竽芰?。對于智力正常的個體，反映畏縮的人格，或者個體十分重視現(xiàn)實世界有很明確的目標(biāo)。強調(diào)房頂反映個體努力抑制幻想的失控，這種繪畫在嚴(yán)重精神分裂癥個體中常見，在焦慮癥個體中也常見。反映個體害怕釋放出幻想，害怕因此導(dǎo)致行為失控或歪曲對現(xiàn)實的知覺。房、樹、人分析：房頂3.黑黑的房頂內(nèi)心有沉重感、負(fù)重感4.密補“十”字的房頂內(nèi)心有激烈的矛盾和沖突。5.網(wǎng)狀房頂內(nèi)疚感；想要控制住自己的幻想。房、樹、人分析：房頂（二）墻墻的描繪力度及詳細程度與自我的力量有關(guān)。堅固的墻壁象征著堅強的自我破碎的墻反映分裂的自我加重墻的邊緣反映個體過分警惕，努力用意識去維持自我的穩(wěn)定，常出現(xiàn)在精神崩潰的早期。墻壁的線條十分清淡，或未曾畫完反映個體人格即將崩潰，自我的控制能力虛弱，且已經(jīng)不再采取任何補償性的防御方式。個體已經(jīng)接受了失敗，不再作任何抵抗和掙扎，采取的是消極的防御方式。透明的墻出現(xiàn)在兒童的畫中，表現(xiàn)他們未發(fā)展成熟的概念形成能力，因此在表現(xiàn)時有很大的自由。而對于成人來講，這表現(xiàn)個體智力低下或者有嚴(yán)重的精神分裂癥。房、樹、人分析：墻墻壁：

1、一推即倒的墻壁象征著脆弱的自我

2、即將崩裂的墻壁可能象征著人格的分裂房、樹、人分析：墻長方形整齊墻面

房子的墻壁描繪左邊寬大房子的墻壁描繪右邊寬大⑴害怕權(quán)威。⑵對他人的不信任，小心謹(jǐn)慎。⑶抗拒(你)，可能懷恨、執(zhí)拗；不合作。⑷比較關(guān)注未來。（三）門門反映個體與環(huán)境的聯(lián)系。它的大小，形狀象征著個體對外界的開放度門相對于房子顯得很小退縮，害羞、膽怯行為有關(guān)。不愿暴露自己的情感，避免由此帶來的傷害。門離房子的地平線太高不愿意與外界接觸，或者只愿意以自己的方式與外界接觸。房、樹、人分析：門門相對于房子顯得很大在臨床中發(fā)現(xiàn)與個體過分依賴他人的性格有關(guān)門是開著的如果被試表示房子有人住，則表示個體渴望得到他人溫暖的情感；如果房子是空的，反映個體極度脆弱，缺乏適當(dāng)?shù)淖晕曳烙ｉT上有鎖或把手反映個體的防御心理十分敏感，常常是缺乏安全感的表現(xiàn)。房、樹、人分析：門6、雙扇門：渴望能擁有伴侶；渴望能成雙成對7、沒有門把手：不歡迎別人走進自己的內(nèi)心；強調(diào)個人的隱私性房、樹、人分析：門8.有窺視孔的門不輕易信任他人；謹(jǐn)慎小心；多疑。9.被很多X圍繞的門X代表是“否定”、“拒絕”，這樣的門代表內(nèi)心的沖突；不希望有人進入自己的內(nèi)心或空間；對性問題矛盾而困惑。10.不能進入的小門不歡迎他人走進自己的內(nèi)心；沒有與他人溝通的強烈意愿。房、樹、人分析：門11.低矮的門表面上似乎很開放，內(nèi)心卻不希望別人進入。12.陰戶狀的門對性別的認(rèn)同；對性的向往；享樂主義。13.側(cè)門想要逃離家庭；14.沒有門對外界有較強的防御心理；拒絕他人與自己的接近。房、樹、人分析：門（四）窗戶窗戶是個體與環(huán)境關(guān)系的另一個象征。代表個體的開放性，另外，它還是展示美感，情趣的窗口。窗戶上鎖：反映個體對外界的危險過分恐懼，采取過度的防御，在偏執(zhí)人格的個體中常出現(xiàn)。窗內(nèi)完全拉上窗簾或者有百葉窗：反映個體退縮，對人際交往抵抗。窗內(nèi)的窗簾全部打開或開了一部分：個體傾向于控制與環(huán)境的關(guān)系，通常這種個體有一定的焦慮，在人際交往中顯得老練。房、樹、人分析：窗空窗戶：個體在社交中沒有任何的技巧，十分爽朗，沒有任何老練的痕跡，往往容易莽撞。窗戶的線條加粗：個體常常在口頭表達上有一定的困難，同時出現(xiàn)在“肛欲期”過渡不良的個體中。窗戶在不同的墻上：反映個體在進行建構(gòu)或組織時有困難，在早期的精神分裂癥中常見。房、樹、人分析：窗7.“十”字型的窗戶最常見的一種畫法，沒有特別的含義。8.大的單片玻璃窗戶開放的心態(tài)；愿意與別人溝通；愿意讓別人了解關(guān)于自己的信息。9.半圓或圓形的窗戶女性化氣質(zhì)；溫和。房、樹、人分析：窗10.百葉窗一種保留的態(tài)度；關(guān)上的百葉窗表示退縮或情緒憂郁。11.星星型的窗戶女性化氣質(zhì).12.相柵欄一樣的窗戶缺乏安全感;對家庭的感受不良,像被禁閉一樣.13.染色玻璃窗戶追求美感;覺得自己有瑕疵;罪惡感.房、樹、人分析：窗14.有很多窗戶渴望與外界接觸;渴望與他人溝通.15.有窗簾的窗戶追求美感；有保留地讓人接近。16.狹窄的窗戶羞怯;不容易讓別人走近自己.17.沒有窗戶表示退縮;可能有被害妄想傾向.房、樹、人分析：窗（五）煙囪房、樹、人分析：煙囪炊煙：追求人際關(guān)系、家庭成員關(guān)系的溫暖性。冒濃煙：家庭沖突，內(nèi)心緊張。煙被風(fēng)吹散：感到環(huán)境的壓力。煙分流：對未來悲觀，現(xiàn)實判斷力差。一般人畫的煙方向會向右，如果向左可能有精神分裂的傾向3.“十”字狀的煙囪強調(diào)宗教方面的影響；4.陰莖狀的煙囪關(guān)心性方面的能力。5.“X”形的煙囪在關(guān)于身體方面的觀念上有沖突。房、樹、人分析：煙囪4、強調(diào)煙囪：關(guān)注家庭的溫暖感；關(guān)注性方面的能力；關(guān)注權(quán)利；關(guān)注激發(fā)創(chuàng)造力5、沒有煙囪：比較常見的情況是正常的；可能處于消極狀態(tài)；可能缺乏心理上的溫暖感房、樹、人分析：煙囪（六）臺階和走道，臺階和走道是愿意與人交往的象征1、在房門前畫長的走道和臺階：表示謹(jǐn)慎地讓人接近2、有走道無法走進的房門：想要與人溝通，又擔(dān)心和猶豫3、恰當(dāng)?shù)淖叩辣砻髟谌穗H關(guān)系中得體和游刃有余房、樹、人分析：臺階走道（七）、房間

1、強調(diào)浴室:代表吝嗇的、暴躁的、炫耀的。代表講究干凈，甚至有潔癖；代表自我照顧；代表渴望安全的庇護所，尤其是有過家庭暴力經(jīng)驗的人2、強調(diào)臥室：代表一個安全庇護所；代表休息；代表私生活的地方3、強調(diào)餐廳或廚房：滿足口腹之欲的地方；強烈的愛的需求4、強調(diào)客廳：關(guān)注人際關(guān)系和自己的社交網(wǎng)絡(luò)5、強調(diào)游戲室：注重游樂和休閑；強調(diào)工作室；注重工作房、樹、人分析：房間（八）附加物1、太陽：比較常見，尤其是在兒童畫中在成人畫中可能代表需要溫暖朝向太陽表示需要溫暖、尋求溫暖