【講座】2020屆高考英語(yǔ)命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考

2020屆高考命題規(guī)律與

精準(zhǔn)備考導(dǎo)言多年以來(lái)，我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考一直采取全面覆蓋、面面俱到的策略和方法，這就不可避免造成教與學(xué)的“高耗低效”，這種高耗低效始終困擾著所有學(xué)校。任何一所學(xué)校都有大幅度持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的空間。所有學(xué)校也都能找到提高教學(xué)水平和成績(jī)的突破口。關(guān)鍵是管理者的思路、決心、組織實(shí)施和評(píng)價(jià)激勵(lì)。高考命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考中學(xué)近年應(yīng)屆生高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)年份一本上線一本上線率600分人數(shù)清北進(jìn)線201241.44%

201316519.21%

201430530.72%

201557560.72%

2016114880.39%

2017154090.06%

352102018194091.60%1131152019188793.60%85512高考命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考高考命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考“三自一新”帶來(lái)巨變自主學(xué)習(xí)自我管理自覺(jué)發(fā)展

教學(xué)創(chuàng)新

2016年33人上線率5.7%

2017年198人上線率34%

2018年236人上線率47%

2019年262人上線率58%本科上線高考命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考綜觀近年來(lái)許多學(xué)校大幅度提升教學(xué)水平和高考成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)，幾乎無(wú)一例外都是通過(guò)精細(xì)化管理和獎(jiǎng)金刺激，依靠“時(shí)間加汗水”拼出來(lái)的，是七分管理，三分教學(xué)。因此，向管理要質(zhì)量，自然成為一種共識(shí)。精細(xì)化管理需要沖破或擺脫現(xiàn)行僵化體制和政策的禁錮。多年以來(lái)，我們一直采用死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)這兩種主要手段應(yīng)對(duì)高考——然而，在高考命題改革面前，死記硬背已經(jīng)失靈，題海戰(zhàn)術(shù)也在漸漸失去往日的效力。同時(shí)，“有模擬考試沒(méi)有模擬命題”“有考試無(wú)評(píng)價(jià)”，仍然是高中教學(xué)特別是備考復(fù)習(xí)中普遍存在的兩大欠缺。高考命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考Ⅰ.高考命題改革與命題規(guī)律Ⅱ.高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考高考命題規(guī)律與精準(zhǔn)備考一高考命題改革與命題規(guī)律一、高考命題改革與命題規(guī)律（一）高考綜合改革1.高考制度改革2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出：我國(guó)現(xiàn)行考試招生體系，存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距，中小學(xué)擇?，F(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一、高考命題改革與命題規(guī)律《意見(jiàn)》提出，考試招生制度改革的總體目標(biāo)是：2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。由此，上海、浙江于2014年啟動(dòng)了改革試點(diǎn)。“試點(diǎn)要為其他?。▍^(qū)、市）高考改革提供依據(jù)。”然而，上海、浙江的改革試點(diǎn)，暴露了頂層設(shè)計(jì)的欠缺和漏洞，反映了決策過(guò)程的偏差和失誤；老問(wèn)題沒(méi)解決，又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。一、高考命題改革與命題規(guī)律●“3+3”“必考加選考”“高考加學(xué)考”等使考試招生規(guī)則簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，原有的不公平?jīng)]解決，又制造了新的不公平。●選科高考強(qiáng)化了應(yīng)試教育傾向，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更加不合理；選課走班沖擊了現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)，增加了教學(xué)管理難度?！衽c高考掛鉤的選科學(xué)考，使物理、化學(xué)等學(xué)科的地位大為削弱，嚴(yán)重影響了高中教學(xué)質(zhì)量和高校招生質(zhì)量?！窬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多元錄取的招生模式，在整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信嚴(yán)重缺失的情況下，“促進(jìn)公平、科學(xué)選才”無(wú)法實(shí)現(xiàn)。●考試次數(shù)增多，反而進(jìn)一步加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一、高考命題改革與命題規(guī)律由此，高考制度改革由“一步到位”變?yōu)椤叭阶摺保骸?017年：京、津、魯、瓊，4省市啟動(dòng)改革；●2018年：原計(jì)劃有黑、吉、遼、蒙、晉、冀、蘇、豫、皖、渝、川、藏、黔、鄂、湘、贛、閩、粵等18個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)改革，但結(jié)果只有蘇、閩、粵、冀、遼、湘、鄂、渝8省市按時(shí)啟動(dòng)，10個(gè)省、區(qū)決定向后推遲。●2019年：原計(jì)劃陜、甘、寧、青、新、滇、桂7個(gè)省區(qū)啟動(dòng)改革。目前已有部分省、區(qū)明確表示改革推遲到2020年啟動(dòng)。一、高考命題改革與命題規(guī)律考試科目由“3+3”變?yōu)椤?+1+2”2017年啟動(dòng)改革的京、津、魯、瓊4省市，根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的改革《實(shí)施方案》，全部采取“3+3”即學(xué)業(yè)等級(jí)考試實(shí)行“6選3”的方案，“6選3”有20個(gè)可供選擇的科目組合，給學(xué)生提供了比較充分的選擇空間，但也給學(xué)生選科和學(xué)校教學(xué)管理增加了困難。2018年啟動(dòng)改革的蘇閩粵湘鄂冀遼渝8省市，于今年4月23日公布全都采用“3+1+2”方案，即等級(jí)學(xué)考科目采取“6選1+2”的模式，物理或歷史成為必選科目，選考科目組合由20個(gè)減少為12個(gè)。這個(gè)方案并沒(méi)有提高物理學(xué)科的地位，卻剝奪了物理和歷史兼選的可能。一、高考命題改革與命題規(guī)律2.教學(xué)管理對(duì)策本次高考改革，國(guó)務(wù)院只發(fā)布了實(shí)施意見(jiàn)，教育部也沒(méi)有提出具體的操作方案，而是要求各省各自制訂實(shí)施方案。這個(gè)頂層設(shè)計(jì)最大的問(wèn)題是：回避矛盾，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。實(shí)踐的結(jié)果反而是：老問(wèn)題沒(méi)解決，又出現(xiàn)了新問(wèn)題，激化了矛盾。在這種情況下，我們必須保持頭腦冷靜，細(xì)致觀察，獨(dú)立思考，穩(wěn)妥應(yīng)對(duì)，從而避免折騰，少走彎路。“選課走班”，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)是“選科分班”。應(yīng)該主要根據(jù)本學(xué)校現(xiàn)有的師資條件擬定實(shí)施方案。實(shí)施過(guò)程大致經(jīng)歷“動(dòng)員準(zhǔn)備”“選課嘗試”“教學(xué)實(shí)施”幾個(gè)階段。一、高考命題改革與命題規(guī)律山東省某高中2017級(jí)選課走班試選情況科目第一次第二次第三次第四次第五次百分比物理131812001216992110360%化學(xué)1300122612331129123868%生物12461103923954110160%政治24534446754859433%歷史51255258354963034%地理82790393978181545%人數(shù)18161776178716511827一、高考命題改革與命題規(guī)律序號(hào)學(xué)科組合可報(bào)專(zhuān)業(yè)比例序號(hào)學(xué)科組合可報(bào)專(zhuān)業(yè)比例1物理+化學(xué)+歷史99.9%11化學(xué)+生物+歷史88.7%2物理+化學(xué)+地理99.4%12化學(xué)+政治+歷史88.6%3物理+生物+歷史99.3%13化學(xué)+歷史+地理88.6%4物理+政治+歷史99.3%14化學(xué)+生物+政治88.1%5物理+歷史+地理99.3%15化學(xué)+政治+地理88.1%6物理+生物+政治99.0%16化學(xué)+生物+地理87.4%7物理+生物+地理99.0%17生物+歷史+地理77.8%8物理+政治+地理99.0%18生物+政治+地理76.1%9物理+化學(xué)+政治98.9%19生物+政治+歷史75.3%10物理+化學(xué)+生物97.4%20政治+歷史+地理52.9%六選三各學(xué)科組合可選報(bào)專(zhuān)業(yè)的比例表一、高考命題改革與命題規(guī)律學(xué)生總數(shù)：547031選科學(xué)生數(shù)：533405名次科目組合所選人數(shù)占比%

名次科目組合所選人數(shù)占比%1政治、歷史、地理8906916.7011政治、地理、生物186253.492物理、化學(xué)、生物6991913.1112政治、歷史、生物148702.793歷史、地理、生物5994411.2413歷史、物理、化學(xué)108942.044地理、化學(xué)、生物5364610.0614政治、地理、化學(xué)102831.935地理、物理、化學(xué)368166.9015政治、歷史、化學(xué)83381.566地理、物理、生物361406.7816政治、物理、化學(xué)78951.487歷史、地理、化學(xué)264444.9617歷史、物理、生物69961.318歷史、地理、物理247904.6518政治、物理、生物69271.309政治、化學(xué)、生物220734.1419政治、地理、物理62201.1710歷史、化學(xué)、生物193023.6220政治、歷史、物理42190.79山東全省高中2017級(jí)學(xué)生選科組合統(tǒng)計(jì)一、高考命題改革與命題規(guī)律山東省高中2017級(jí)選科后師資需求的變化選課情況現(xiàn)有教師需要教師盈缺地理36197567.86%18452943-1098生物30844257.83%20532508-455化學(xué)26560749.79%26652159+506歷史26486149.65%18462153-307物理21081639.52%27541714+1040政治18851435.34%18471533+314文科815350

55386629-1091理科784865

74726381+1091選科人數(shù)533405

1301013010

一、高考命題改革與命題規(guī)律新高考3+（1+2）組合（遼渝冀湘鄂閩粵蘇等8省市）序號(hào)物理組合可報(bào)專(zhuān)業(yè)序號(hào)歷史組合可報(bào)專(zhuān)業(yè)1物理+化學(xué)、地理99.4%7歷史+化學(xué)、生物88.7%2物理+政治、生物99.0%8歷史+化學(xué)、政治88.6%3物理+生物、地理99.0%9歷史+化學(xué)、地理88.6%4物理+政治、地理99.0%10歷史+生物、地理77.8%5物理+化學(xué)、政治98.9%11歷史+生物、政治75.3%6物理+化學(xué)、生物97.4%12歷史+政治、地理52.9%3.高考3+1+2方案“3”，指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目，各150分；“1”，指考生在“物理”“歷史”兩個(gè)學(xué)科中必選一科，每門(mén)科目120分；一、高考命題改革與命題規(guī)律“2”，指在物理、歷史之外的化學(xué)、生物、政治、地理4門(mén)科目中任意選擇兩門(mén)，各計(jì)90分。總分750分。新高考3+（1+2）方案選科組合預(yù)測(cè)序號(hào)組合選擇比例序號(hào)組合選擇比例1歷史+政治、地理23.32%7歷史+化學(xué)、生物5.06%2物理+化學(xué)、生物18.31%8歷史+生物、政治3.89%3歷史+生物、地理15.70%9歷史+化學(xué)、政治2.18%4物理+化學(xué)、地理9.64%10物理+化學(xué)、政治2.07%5物理+生物、地理9.47%11物理+政治、生物1.82%6歷史+化學(xué)、地理6.93%12物理+政治、地理1.63%一、高考命題改革與命題規(guī)律（二）高考命題改革1.深化考試內(nèi)容改革2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出要“深化高考考試內(nèi)容改革”。2016年教育部修訂高考考試大綱，正式推出“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系。高考命題要充分體現(xiàn)“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”三位一體的核心目的；著力考查“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四個(gè)層次的內(nèi)容；全面落實(shí)“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求。一、高考命題改革與命題規(guī)律2.引領(lǐng)素質(zhì)教育2019年高考大綱強(qiáng)調(diào)：“高考考試內(nèi)容改革全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的要求，以立德樹(shù)人為鮮明導(dǎo)向，以促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展為基本遵循，科學(xué)構(gòu)建基于德智體美勞全面發(fā)展要求的高考評(píng)價(jià)體系。”“一核”為考查目的，是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問(wèn)題；“四層”為考查內(nèi)容，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問(wèn)題；“四翼”為考查要求，是素質(zhì)教育評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答高考“怎么考”的問(wèn)題。一、高考命題改革與命題規(guī)律3.2019年高考試題特點(diǎn)6月7-8日高考結(jié)束的當(dāng)天，教育部考試中心陸續(xù)推出了2019年高考各科試題評(píng)析。文章強(qiáng)調(diào)：2019年高考各科試題堅(jiān)持一核四層四翼評(píng)價(jià)體系，突出政治性，強(qiáng)化高考命題引領(lǐng)素質(zhì)教育的功能。全文共有23000余字，其中使用較頻繁的詞匯有：引導(dǎo)考生(98)，學(xué)科素養(yǎng)(33)，關(guān)鍵能力(19)，德智體美勞(17)，立德樹(shù)人(13)，綜合性(12)，應(yīng)用性(12)，選拔功能(10)，必備知識(shí)(10)，基礎(chǔ)性（10），創(chuàng)新性（10）……2020年高考命題將延續(xù)2019年的思路和特點(diǎn)。一、高考命題改革與命題規(guī)律關(guān)鍵詞20182019增減關(guān)鍵詞20182019增減一核四層四翼1次6次5主干內(nèi)容/知識(shí)37次9次-28考試內(nèi)容改革15次9次-6必備知識(shí)11次10次-1立德樹(shù)人20次13次-7關(guān)鍵能力34次19次-15素質(zhì)教育34次8次-26學(xué)科素養(yǎng)15次33次18德智體美勞/五育0次17次17核心價(jià)值/觀19次8次-11選拔/選才功能9次10次1基礎(chǔ)性12次10次-2引導(dǎo)教學(xué)8次3次-5綜合性13次12次-1引導(dǎo)考生/學(xué)習(xí)62次72次10應(yīng)用性12次12次

學(xué)科核心素養(yǎng)2次1次-1創(chuàng)新性14次10次-2基礎(chǔ)知識(shí)/概念17次5次-12文章總字?jǐn)?shù)2517923397-17822019年與2018年高考試題評(píng)析關(guān)鍵詞對(duì)比一、高考命題改革與命題規(guī)律2019年高考各科試題評(píng)析語(yǔ)文一、堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向1.厚植家國(guó)情懷2.加強(qiáng)品德修養(yǎng)3.激勵(lì)接棒青年二、持續(xù)深化高考語(yǔ)文考試內(nèi)容改革1.重視基礎(chǔ)2.凸顯應(yīng)用3.聚焦學(xué)科素養(yǎng)一、高考命題改革與命題規(guī)律三、強(qiáng)化體美勞教育引導(dǎo)，貫徹全面發(fā)展理念1.彰顯美育化人功能2.落實(shí)勞動(dòng)育人理念3.引領(lǐng)健體勵(lì)志風(fēng)尚數(shù)學(xué)一、素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)“五育并舉”教育方針二、突出重點(diǎn)，靈活考查數(shù)學(xué)本質(zhì)三、情境真實(shí)，綜合考查應(yīng)用能力一、高考命題改革與命題規(guī)律英語(yǔ)一、立足全面發(fā)展育人方向，加強(qiáng)德智體美勞全面考查1.1關(guān)注體育鍛煉，倡導(dǎo)健康意識(shí)1.2融入美育知識(shí)，提高審美情趣1.3宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)工作意識(shí)二、體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系總體要求，重視學(xué)科素養(yǎng)和道德品質(zhì)養(yǎng)成2.1重視思維品質(zhì)培養(yǎng)2.2倡導(dǎo)人際關(guān)系和諧2.3關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)三、進(jìn)一步深化內(nèi)容改革，試題質(zhì)量不斷提升3.1穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)，全面考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力3.2控制試卷難度，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量一、高考命題改革與命題規(guī)律政治一、落實(shí)“六個(gè)下功夫”基本要求，發(fā)揮學(xué)科在立德樹(shù)人中的重要作用1.1引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念1.2引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷1.3引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)1.4引導(dǎo)學(xué)生培育奮斗精神二、圍繞重大時(shí)代主題考查學(xué)科主干知識(shí)，體現(xiàn)內(nèi)容改革要求2.1反映新中國(guó)70年成就，增強(qiáng)“四個(gè)自信”一、高考命題改革與命題規(guī)律2.2體現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國(guó)方略，培育法治意識(shí)2.3聚焦決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀2.4展現(xiàn)“一帶一路”建設(shè)成就，培養(yǎng)合作共贏理念2.5跟蹤對(duì)外開(kāi)放新進(jìn)展，形成國(guó)際視野三、突出關(guān)鍵能力，優(yōu)化考查方式，助力發(fā)展素質(zhì)教育3.1聚焦問(wèn)題解決，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際3.2突出對(duì)批判性思維的考查，強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)和過(guò)程3.3增強(qiáng)試題靈活性開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考一、高考命題改革與命題規(guī)律歷史一、貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，體現(xiàn)“六個(gè)下功夫”1.1

在堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷方面下功夫1.2

在增強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神方面下功夫1.3

在增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)綜合素質(zhì)方面下功夫二、倡導(dǎo)五育并舉鮮明導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)“德智體美勞”2.1

將審美能力與修養(yǎng)納入高考考查范圍2.2

將健康觀念和意識(shí)融入高考考查理念2.3

將勞動(dòng)精神和實(shí)踐投入高考考查要求三、深化高考考試內(nèi)容改革，點(diǎn)睛“一核四層四翼”3.1

明確“一核”考查目的與高考核心功能3.2

探索“四層”考查內(nèi)容與素質(zhì)教育要義3.3

確定“四翼”考查要求與考試評(píng)價(jià)維度一、高考命題改革與命題規(guī)律地理一、講好中國(guó)故事，彰顯立德樹(shù)人1.1謳歌新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就，厚植家國(guó)情懷1.2再現(xiàn)新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的真實(shí)情境，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀1.3譜寫(xiě)改革開(kāi)放積累的成功經(jīng)驗(yàn)，培育生態(tài)文明觀二、立足學(xué)科本質(zhì)，聚焦能力要求2.1從整體性視角，注重對(duì)地理過(guò)程推理能力的評(píng)價(jià)2.2從實(shí)踐性視角，強(qiáng)化對(duì)解決地理問(wèn)題能力的考查2.3從開(kāi)放性視角，凸顯對(duì)地理創(chuàng)新思維能力的甄別三、遵循全面發(fā)展，體現(xiàn)育人價(jià)值3.1培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)健康意識(shí)3.2領(lǐng)悟自然與人文的和諧，養(yǎng)成審美情趣3.3解決生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題，樹(shù)立勞動(dòng)觀念一、高考命題改革與命題規(guī)律化學(xué)一、精選情境，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，增強(qiáng)民族自豪感1.1選取我國(guó)古代文化和科技典籍中有關(guān)情境，增強(qiáng)文化自信1.2呈現(xiàn)我國(guó)科學(xué)家發(fā)表的世界領(lǐng)先的科技成果，增強(qiáng)科技成就感二、精挑文獻(xiàn)，展現(xiàn)最新成果，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)2.1呈現(xiàn)新穎的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解最新成果，開(kāi)拓視野2.2呈現(xiàn)新的功能物質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的應(yīng)用，拓寬知識(shí)2.3呈現(xiàn)新的合成裝置，讓學(xué)生對(duì)比不同轉(zhuǎn)化過(guò)程，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)三、精編試題，考查綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展3.1考查必備知識(shí)，測(cè)評(píng)關(guān)鍵能力，夯實(shí)全面發(fā)展基礎(chǔ)3.2結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透美育和勞育教育，引導(dǎo)全面發(fā)展一、高考命題改革與命題規(guī)律物理1

以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性2

發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)體育和勞動(dòng)精神的引導(dǎo)3

加強(qiáng)情境化設(shè)計(jì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際4

突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力5

增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾樯?聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，引導(dǎo)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念2著力關(guān)鍵能力考查，注重實(shí)驗(yàn)探究3關(guān)注生態(tài)文明，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念4凸顯生物學(xué)科特色，保持穩(wěn)中有變5強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用性一、高考命題改革與命題規(guī)律

2016～2019年高考Ⅰ卷各省分?jǐn)?shù)線

省份2016年2017年2018年2019文科理科文科理科文科理科文科理科一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本山東530474537451529483515433550505517435542503514443山西518460519438518452481400546476516432542481507432河北535416525364517395485326559441511358549461502379河南517393523370516389484342547436499378536447502385安徽521453518446515440487413550486505432550504496426湖北520403512350528406484345561441512375542445505388湖南530431517396548441505383569526513450553495500414江西523450529445533458503422568486527447558502522449廣東514417508402520418485360550443500376546455495390福建501403465352489380441333551446490378550464493393一、高考命題改革與命題規(guī)律

2016～2019年高考Ⅱ卷各省分?jǐn)?shù)線

省份2016年2017年2018年2019年文科理科文科理科文科理科文科理科一本本科一本本科一本本科一本本科一本本科一本本科一本本科一本本科黑龍江481401486369481400455335490406472353500424477372吉林531413530402528412507379542432533405544372530350遼寧525417498373532428480350

553461

517368564482512369內(nèi)蒙古474375484346472375466328501399478336522436477352陜西511381470344509334449301518345474332518400469363甘肅504391490367505383460337502380483370519400470366寧夏515406465354519407439328528418463352538455457381青海457379416353463382391328475377403334488

405

407

348

新疆487415464394486375437333500372467341510

387

450326重慶527435525416525436492395524434524428545458525435一、高考命題改革與命題規(guī)律

2015～2019年高考Ⅲ卷各省分?jǐn)?shù)線

省份2016年2017年2018年2019

年文科理科文科理科文科理科文科理科一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本一本二本廣西545400502333535387473318547403513345521388509347云南560445525400555465500410575490530430560480535435貴州551457473365545453456361575477484379542453470369四川540480532453537470511436553492546458540472547459西藏355355425315441356426316460355445335420155425205

自主命題省市

北京583488548438555468537439576448532432

480

423天津532460512424531401521395

436

407

428

400一、高考命題改革與命題規(guī)律（三）全國(guó)卷高考命題規(guī)律1.高考到底考什么——過(guò)程、解釋、方法過(guò)程。強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系構(gòu)建的過(guò)程；著力考查考生獨(dú)立分析解決問(wèn)題的思維過(guò)程。解釋。突出重要概念、原理的深度理解、準(zhǔn)確闡釋和靈活運(yùn)用。方法。注重學(xué)科思想和方法；體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和一定學(xué)術(shù)高度的考查。研究和把握高考命題規(guī)律的有效途徑：還原命題細(xì)目表。一、高考命題改革與命題規(guī)律2017年數(shù)學(xué)（理）試卷要素細(xì)目表（全國(guó)Ⅰ卷）題型結(jié)構(gòu)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)數(shù)學(xué)思想設(shè)計(jì)難度題型題號(hào)分值核心考點(diǎn)Y運(yùn)算求解S數(shù)據(jù)處理K空間想象C抽象概括TL推理論證YY應(yīng)用意識(shí)CX創(chuàng)新意識(shí)函數(shù)與方程分類(lèi)討論轉(zhuǎn)化與化歸數(shù)形結(jié)合檔次估計(jì)系數(shù)選擇題15集合的交集、并集運(yùn)算,指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)3

2

易0.925幾何概型2

2

1

▲易0.935復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算，命題的真假判斷2

111

中0.6545等比數(shù)列的通項(xiàng)和求和公式5

▲

易0.855函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性1

22

易0.8565二項(xiàng)展開(kāi)式的通項(xiàng)3

2

▲

易0.875組合體(三棱錐與直三棱柱)的三視圖1

3

1

中0.7585循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖11

12

中0.7595三角函數(shù)的圖象變換，誘導(dǎo)公式2

3

▲中0.7105拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程、焦點(diǎn)弦，基本不等式3

2

▲中0.65115指數(shù)與對(duì)數(shù)的運(yùn)算，比較大小3

2

▲

中0.6125信息題，等比和等差數(shù)列的求和公式1

22

▲▲

難0.4填空題135平面向量的模、數(shù)量積4

1

易0.85145線性規(guī)劃3

2

▲易0.85155雙曲線的幾何性質(zhì)，直線與圓的位置關(guān)系3

2

▲

▲中0.65165平面圖形的折疊，棱錐的體積，導(dǎo)數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用2

11

1

▲

▲

難0.5解答題必做1712正余弦定理的應(yīng)用，三角恒等變換8

4

▲

▲▲中0.71812四棱錐，空間中的垂直關(guān)系，二面角4

5

3

中0.71912正態(tài)分布，二項(xiàng)分布，樣本的數(shù)字特征(期望、方差)33

222

難0.52012直線與橢圓的位置關(guān)系，定點(diǎn)問(wèn)題6

24

▲▲

▲難0.552112導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)的單調(diào)性和零點(diǎn)中的應(yīng)用6

6

▲▲▲難0.3選做2210參數(shù)方程與普通方程的互化,三角恒等變換6

4

▲▲▲▲中0.72310絕對(duì)值不等式的解法，恒成立問(wèn)題4

24

▲▲▲中0.65合計(jì)150

一、高考命題改革與命題規(guī)律題型結(jié)構(gòu)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)設(shè)計(jì)難度題型題號(hào)分值

核心考點(diǎn)類(lèi)別獲取解讀信息調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)描述闡釋事物論證探討問(wèn)題模塊專(zhuān)題

選擇題48分244儒家經(jīng)典的演變必修3中國(guó)古代22

難254漢代莊園經(jīng)濟(jì)必修2中國(guó)古代22

中264重史傳統(tǒng)對(duì)皇權(quán)的制約必修1中國(guó)古代22

中274明代地方行政制度必修1中國(guó)古代22

中284近代中國(guó)卷入世界市場(chǎng)必修2中國(guó)近代22

易294洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成效必修2中國(guó)近代22

中304抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民黨維護(hù)一黨專(zhuān)制必修1中國(guó)近代22

中31420世紀(jì)60年代中國(guó)外交政策的調(diào)整必修1中國(guó)現(xiàn)代22

中324羅馬法對(duì)近代歐洲法律制度的影響必修1世界古代22

中334英國(guó)君主立憲制的完善必修1世界近代22

中344二戰(zhàn)后新興獨(dú)立國(guó)家的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)必修2世界現(xiàn)代22

難354馬歇爾計(jì)劃與歐洲聯(lián)合必修2世界現(xiàn)代22

中計(jì)48

2424

0.43

非選擇題52分必做4025中國(guó)清朝和近代的人口問(wèn)題必修1、2中國(guó)古代8566易4112啟蒙思想及其政治實(shí)踐必修1、3世界近代3324中計(jì)37

1188100.62選做4515唐太宗譜牒改革選修1中國(guó)古代5352中4615英國(guó)議會(huì)質(zhì)詢制度選修2世界近代5433中4715越南戰(zhàn)爭(zhēng)與中美關(guān)系選修3世界現(xiàn)代5442中4815唐朝名將高仙芝選修4中國(guó)古代5424中小計(jì)52

16121113

合計(jì)100

403611130.502016年歷史試卷要素細(xì)目表（全國(guó)Ⅰ卷）一、高考命題改革與命題規(guī)律2017年高考物理課標(biāo)Ⅰ卷命題細(xì)目表

題型結(jié)構(gòu)

知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

難度題型題號(hào)分值情境、模型、考點(diǎn)類(lèi)別理解推理分析綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δK專(zhuān)題

選擇題48分146火箭模型、反沖運(yùn)動(dòng)3-5碰撞與動(dòng)量守恒3

3

易156乒乓球的水平發(fā)射、平拋運(yùn)動(dòng)2曲線運(yùn)動(dòng)33

易166帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)3-2磁場(chǎng)33

中176氘核聚變、核能計(jì)算3-5原子核3

3

中186電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律3-2電磁感應(yīng)24

難196磁感應(yīng)強(qiáng)度的疊加、安培力3-1磁場(chǎng)3

3

中206點(diǎn)電荷的電場(chǎng)

圖象、電勢(shì)、場(chǎng)強(qiáng)、電場(chǎng)力做功3-1電場(chǎng)3

3

中216共點(diǎn)力的動(dòng)態(tài)平衡1牛頓運(yùn)動(dòng)定律2

4

難

非選擇題62分

必做225研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、求速度、加速度1勻變速直線運(yùn)動(dòng)

5中2310描繪小電珠的伏安特性曲線、設(shè)計(jì)電路、連接實(shí)物圖、圖象法處理數(shù)據(jù)、電功率的計(jì)算3-1恒定電流

10難2412動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能功能關(guān)系。2機(jī)械能6

24

易2520帶電粒子在重力場(chǎng)、電場(chǎng)和重力場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)2，3-1曲線運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)4

88

難

選做335單位速率間隔的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比隨氣體分子速率的變化圖象3-3分子動(dòng)理論5

易10豎直兩靜態(tài)氣缸、氣體實(shí)驗(yàn)定律3-3氣體424

中345波的疊加、干涉3-4機(jī)械波2

3

易10全反射折射定律3-4光學(xué)2

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難一、高考綜合改革與命題規(guī)律·趨勢(shì)2.幾點(diǎn)啟示（1）高考命題改革沖擊了落后的教學(xué)傳統(tǒng)近年高考全國(guó)卷的命題改革，絕不遷就中學(xué)教學(xué)“重知識(shí)輕能力”的習(xí)慣。命題堅(jiān)持以能力和素養(yǎng)考查為主導(dǎo)，優(yōu)化考試內(nèi)容，改進(jìn)命題方法，試題較好地發(fā)揮了高考應(yīng)有的選拔功能，使得多年以來(lái)“高分低能”的現(xiàn)象大為減少，從而給傳統(tǒng)、僵化的教學(xué)習(xí)慣以強(qiáng)有力的沖擊。一、高考命題改革與命題規(guī)律（2）高中教學(xué)特別是備考復(fù)習(xí)的短板暴露無(wú)遺高考命題改革特別是考試內(nèi)容的優(yōu)化，使高中教與學(xué)多年存在的問(wèn)題和不足日益顯露出來(lái)：●閱讀理解力欠缺，知識(shí)面狹窄，閱讀量?。弧駥?duì)重要事實(shí)、概念、原理的理解深度、廣度不夠；●知識(shí)整合不到位，沒(méi)有形成完整的學(xué)科體系；●獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力缺失；●答卷規(guī)范、解題技巧和書(shū)面表達(dá)水平亟待提高；等等……一、高考命題改革與命題規(guī)律學(xué)科物理化學(xué)生物政治歷史地理H省S省H省S省H省S省H省S省H省S省H省S省得分選擇題23.521.827.425.925.524.832.731.621.120.226.625.7非選擇題28.423.526.122.630.930.125.415.632.219.727.023.1全卷51.945.353.548.556.454.958.147.253.639.953.648.8難度選擇題0.490.450.650.620.710.690.680.660.440.420.600.58非選擇題0.460.380.450.430.570.560.490.300.620.380.480.41全卷0.470.410.540.490.630.610.580.470.540.400.540.492016年H～S省閱卷數(shù)據(jù)對(duì)比一、高考命題改革與命題規(guī)律（3）變革教學(xué)是擺脫高考備考困境的唯一出路斯塔弗爾比姆指出：“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。”要通過(guò)分析評(píng)價(jià)高考試題和有關(guān)高考數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)教與學(xué)的欠缺，及時(shí)改進(jìn)和提高教學(xué)?！把芯扛呖荚囶}就是和命題專(zhuān)家對(duì)話”。無(wú)論教師還是學(xué)生都要深入研究高考試題，領(lǐng)會(huì)高考試題的設(shè)計(jì)思路和考查意圖，反思教與學(xué)存在問(wèn)題與不足，變革教學(xué)與復(fù)習(xí)，由全面覆蓋、盲目備考轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)備考。一、高考命題改革與命題規(guī)律二高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（一）關(guān)于高考試題評(píng)價(jià)1.高考試題評(píng)價(jià)會(huì)的由來(lái)上世紀(jì)九十年代初開(kāi)始，教育部考試中心每年組織一次高考試題評(píng)價(jià)會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)高考命題專(zhuān)家、高考閱卷評(píng)卷專(zhuān)家和高中教學(xué)教研專(zhuān)家，對(duì)當(dāng)年的高考試題做出權(quán)威的評(píng)價(jià)，會(huì)上形成的各學(xué)科《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》等文件，不僅對(duì)于改進(jìn)和優(yōu)化高考命題有著重要價(jià)值，同時(shí)對(duì)于引導(dǎo)高中教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，也具有積極地促進(jìn)的作用。從2016年起，教育部考試中心不再組織高考試題評(píng)價(jià)會(huì)。2015～2018年，北京大教育考試評(píng)價(jià)中心先后舉辦了四屆針對(duì)全國(guó)卷的“高考試題評(píng)價(jià)會(huì)”。大教育評(píng)價(jià)會(huì)在教育部考試中心評(píng)價(jià)會(huì)的基礎(chǔ)上，充實(shí)了會(huì)議內(nèi)容，擴(kuò)大了會(huì)議規(guī)模，邀請(qǐng)權(quán)威的命題專(zhuān)家參與試題評(píng)價(jià)或到會(huì)指導(dǎo)，廣泛吸收各地高中的骨干教師參加。大教育評(píng)價(jià)會(huì)所形成的“高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告”“高考試題評(píng)析”“命題細(xì)目表”等文件，信息量大，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)于改進(jìn)高考命題特別是改進(jìn)高中教學(xué)和備考復(fù)習(xí)提出了中肯、可行的建議，產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考隨著考試招生制度改革的推進(jìn)，高考命題不斷深化考試內(nèi)容的改革。2019年全國(guó)卷的高考命題又有新的探索，呈現(xiàn)出新變化，其中有些變化在預(yù)料之中，有些變化在預(yù)料之外，引起高中教學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與熱評(píng)。為了從專(zhuān)業(yè)層面深入探討高考命題改革的方向，研究和把握全國(guó)卷高考命題思路及規(guī)律，理清今后高三備考復(fù)習(xí)的目標(biāo)、和對(duì)策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)的穩(wěn)步提升，北京大教育考試評(píng)價(jià)中心、大教育全國(guó)過(guò)創(chuàng)新聯(lián)盟，決定聯(lián)合舉辦本屆高考試題評(píng)價(jià)會(huì)。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考2.高考試題評(píng)價(jià)的目的、方式和步驟（1）高考試題評(píng)價(jià)的目的：改進(jìn)和提高斯塔弗爾比姆指出：評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明而是為了改進(jìn)。既是為了改進(jìn)命題，也是為了改進(jìn)教學(xué)。當(dāng)前的高考既要體現(xiàn)選拔功能，這是核心功能，是題中之意；更要體現(xiàn)教育功能，突出政治性，國(guó)情使然。從高考命題角度來(lái)說(shuō)，高考試題首先要有利于高校選拔新生，體現(xiàn)能力和素養(yǎng)立意，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定；也要有利于考生健康成長(zhǎng)，正常發(fā)揮，維護(hù)公平，切合實(shí)際；還要有利于學(xué)科課程進(jìn)步，反撥教學(xué)，促進(jìn)改革，和諧發(fā)展。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（2）評(píng)價(jià)方式專(zhuān)家、名師評(píng)價(jià)，定性定量相結(jié)合；對(duì)高考試題進(jìn)行了較大范圍的實(shí)測(cè)。（3）會(huì)前準(zhǔn)備工作撰寫(xiě)評(píng)價(jià)材料，每科6～8人。①還原2019高考試卷的細(xì)目表（專(zhuān)人完成，集體審定）②逐題寫(xiě)出試題分析評(píng)價(jià)意見(jiàn)（分工撰寫(xiě)初稿）③寫(xiě)出試題評(píng)價(jià)報(bào)告初稿（全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷合寫(xiě)）④寫(xiě)出精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)（專(zhuān)人完成，集體討論）二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（4）會(huì)議評(píng)價(jià)步驟與要求①分學(xué)科會(huì)議進(jìn)行典型試題分析評(píng)價(jià)，審議、修改分析評(píng)價(jià)意見(jiàn)；②評(píng)選出優(yōu)秀試題，形成重點(diǎn)評(píng)價(jià)材料；個(gè)別商榷試題要認(rèn)真研判，不輕易做出結(jié)論；③討論、修改各學(xué)科2019年“高考試卷細(xì)目表”；完成“2019年高考試卷評(píng)價(jià)報(bào)告”。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考3.試題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)試題的分析評(píng)價(jià)，要盡可能站在命題角度來(lái)審視和解讀，準(zhǔn)確闡釋考查意圖和命題立意。1.試題沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，情景材料權(quán)威可靠；2.試題沒(méi)有思想政治性錯(cuò)誤；3.試題要求考生展示的行為明確，沒(méi)有歧義；4.試題的表述簡(jiǎn)潔、明了，沒(méi)有多余的文字；5.試題沒(méi)有地域、民族、學(xué)校、性別、家庭背景等方面的偏向；二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考6.每道試題與其他試題沒(méi)有重疊或直接關(guān)聯(lián)；7.試題的答案沒(méi)有異議，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)清晰、明確；8.試題考查要求與本學(xué)科測(cè)量目標(biāo)要求相一致；9.試題的難度適當(dāng)，客觀題難度在0.25～0.80之間，主觀題難度在0.3～0.70之間；10.試題的區(qū)分度適當(dāng)，客觀題在0.20以上，主觀題在0.40以上。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考

（二）精準(zhǔn)備考和高效復(fù)習(xí)1.轉(zhuǎn)變備考復(fù)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變觀念是改變備考復(fù)習(xí)“高耗低效”局面的首要前提。（1）由“全面覆蓋”轉(zhuǎn)向“精簡(jiǎn)內(nèi)容”高考命題深化考試內(nèi)容改革，由考查“基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力”轉(zhuǎn)向考查“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”。備考復(fù)習(xí)必須徹底摒棄“全面覆蓋、面面俱到、盲目備考”的習(xí)慣，采取“精簡(jiǎn)內(nèi)容、高效復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)備考”的策略，通過(guò)“減耗增效”，實(shí)現(xiàn)由“高耗低效”向“高效低耗”的轉(zhuǎn)變。

二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（2）由“簡(jiǎn)單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”復(fù)習(xí)的核心功能是什么?“溫故而知新”。高效率的復(fù)習(xí)是以新帶舊，即利用新知識(shí)引領(lǐng)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，利用新問(wèn)題深化舊知識(shí)的理解?！靶隆庇腥齻€(gè)層次：拓展知識(shí)、深化理解、提升能力。拓展知識(shí)是深化理解的鋪墊；深化理解是提升能力的前提；提升能力是備考復(fù)習(xí)的升華。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（3）由“拘泥教材”轉(zhuǎn)向“整合教材”備考復(fù)習(xí)的基本依據(jù)是考試大綱，而不是課程標(biāo)準(zhǔn)。各科考試大綱對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材所展現(xiàn)的知識(shí)體系都不同程度做了調(diào)整，甚至重構(gòu)。歷史、地理明確將初中內(nèi)容納入考查范圍；物理、化學(xué)等則將選修模塊列入必考內(nèi)容。高考試卷中的試題排列規(guī)則反映了各科命題對(duì)學(xué)科體系的考查要求。學(xué)什么比怎么學(xué)更重要。因此，各學(xué)科在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要根據(jù)高考實(shí)際，打破現(xiàn)行教材的體系，甚至打破必修選修界限，整合教材內(nèi)容，重構(gòu)學(xué)科體系。但整合教材不是舍棄教材。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（4）由“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)向“分層要求”學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平不同，決定了升學(xué)目標(biāo)的差異。由此學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容要求也就有所不同。這就需要從“一刀切”轉(zhuǎn)向分層要求，實(shí)施分層策略，對(duì)不同升學(xué)目標(biāo)的學(xué)生提出不同的精簡(jiǎn)要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性，提高效率。以理科為例：尖子生——沖擊北大清華——95%以上；優(yōu)等生——鎖定985、211——85%；中等生——超過(guò)一本線——75左右%；學(xué)困生——突破二本線——60左右%。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（5）由“關(guān)注教”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)”學(xué)習(xí)說(shuō)到底都是自學(xué)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)，放手讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)與合作探究，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)、學(xué)、用合一。導(dǎo)：教師導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思。根據(jù)高考要求和學(xué)生基礎(chǔ)確定復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容要求，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱，使學(xué)生明確學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度。學(xué)：自主合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，深化理解；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和提出問(wèn)題，探討交流，互助合作；嘗試異步學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。用：學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。習(xí)題訓(xùn)練就是實(shí)踐性學(xué)習(xí)，是應(yīng)用學(xué)習(xí)。備課組根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度精心選編課時(shí)和單元(或?qū)ｎ})檢測(cè)卷，及時(shí)進(jìn)行大題量限時(shí)訓(xùn)練。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考2.科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)過(guò)程（1）第一輪復(fù)習(xí)：4-5個(gè)月完成（12月底～1月下旬）主要功能是打基礎(chǔ)。打基礎(chǔ)是打樁而非全面覆蓋鋪沙子。梳理考點(diǎn)：抓住高考關(guān)注的“必備知識(shí)”；精簡(jiǎn)內(nèi)容：刪減或淡化高考回避的內(nèi)容；突出重點(diǎn)：必考的重要史實(shí)、基本概念和主要原理；拓展視野：在重點(diǎn)內(nèi)容上拓展知識(shí)視野；深化理解：站在高校課程高度理解重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)以致用：在理解基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（2）

第二輪復(fù)習(xí)：2個(gè)月（1月中旬～3月底）主要功能是知識(shí)整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)專(zhuān)題整合，完善知識(shí)體系；加強(qiáng)專(zhuān)題限時(shí)訓(xùn)練，深化理解，提升能力。以專(zhuān)題知識(shí)為主線，以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，注重專(zhuān)題的橫向聯(lián)系，深化理解，形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化大題量專(zhuān)題限時(shí)訓(xùn)練，有效提高答卷速度，著力培養(yǎng)知識(shí)遷移能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。合理控制考練密度，專(zhuān)題限時(shí)訓(xùn)練與專(zhuān)題復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)，綜合卷考查范圍應(yīng)和同期復(fù)習(xí)內(nèi)容保持一致。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（3）第三輪復(fù)習(xí)：1個(gè)半月（4月初～5月中旬）主要功能是組合訓(xùn)練，全面提升。綜合考試、單題突破、真題再練、錯(cuò)題重做等方式合理搭配、交叉進(jìn)行，全面提高獨(dú)立思考能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。綜合考練：合理控制密度，3天一次（1天復(fù)習(xí)，1天考試，1天講評(píng)）；或與單題突破交叉進(jìn)行。單題突破：按照試卷結(jié)構(gòu)，每1-2題選編一組題目集中訓(xùn)練，確保逐題過(guò)關(guān)。真題再練：在綜合考試和單題突破的試卷要優(yōu)先選編經(jīng)典真題。錯(cuò)題重做：每周或10天左右集中進(jìn)行一次，確保做過(guò)的題目不留錯(cuò)題。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)要主動(dòng)舍棄難題、偏題。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（4）第四輪復(fù)習(xí)：2-3周（5月中旬～6月初）主要功能是考前保溫。適度考練，心理調(diào)適，查漏補(bǔ)缺，回歸體系。組織1-2次適應(yīng)性考試；做好查漏補(bǔ)缺、錯(cuò)題再做和心理調(diào)適；系統(tǒng)梳理一遍課本的考點(diǎn)，重構(gòu)和回歸知識(shí)體系。第三輪、第四輪復(fù)習(xí)都不是沖刺階段，真正的沖刺是在高考考場(chǎng)上。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考3.抓住關(guān)鍵因素，強(qiáng)化措施落實(shí)（1）充分利用“期待效應(yīng)”，大膽實(shí)施“倍增計(jì)劃”需要引起我們高度關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象是：如果按照入出口成績(jī)?cè)u(píng)估，幾乎所有生源優(yōu)良的學(xué)校都比不過(guò)生源薄弱學(xué)校。深究原因，正是“期待效應(yīng)”起了非常關(guān)鍵甚至是決定性的作用。因此，管理和教學(xué)都要自覺(jué)、充分利用“期待效應(yīng)”，大膽實(shí)施“倍增計(jì)劃”，大幅度提高升學(xué)目標(biāo)。這就需要始終高度關(guān)注和期待線下30-50分以內(nèi)的臨界生和廣大學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不斷為其打氣、鼓勁，使其增強(qiáng)信心。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（2）用好高考真題，領(lǐng)會(huì)命題立意，熟悉命題思路全國(guó)卷高考試題由清一色大學(xué)教師組成的命題組集體命制，具有深厚的專(zhuān)業(yè)背景和一定的學(xué)術(shù)高度，這是所有模擬試題無(wú)法相比的。因此，只有往年高考真題的命題立意、思路、風(fēng)格、特點(diǎn)最接近新的高考題，因此“高考真題是最好的習(xí)題”，利用典型的高考真題進(jìn)行訓(xùn)練是最為有效的復(fù)習(xí)方法之一。高考命題有在“題眼”上“扎墩兒”出題的特點(diǎn)。通過(guò)真題練習(xí)使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)經(jīng)典高考題的設(shè)計(jì)思路、考查意圖和命題技巧，就能更好地應(yīng)對(duì)新的高考題。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（3）科學(xué)使用“試卷細(xì)目表”，積極嘗試“一卷兩考”考試訓(xùn)練的一個(gè)消極功能，就是總在打擊多數(shù)學(xué)生信心。如果每次考試訓(xùn)練之前，根據(jù)試卷編制出《雙向細(xì)目表》，并提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生借助試卷的“細(xì)目表”進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能改變這種狀況，使復(fù)習(xí)指向明確，大范圍提高考練效果、不斷增強(qiáng)學(xué)生信心。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生還可在使用細(xì)目表的基礎(chǔ)上，采取“開(kāi)卷練閉卷考”即“一卷兩考”的策略，輔之以小組“捆綁評(píng)價(jià)”，能更好地激發(fā)其積極性和主動(dòng)性。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考（4）調(diào)整試卷講評(píng)方式，由教師主講變?yōu)閷W(xué)生主講試卷講評(píng)課是備考復(fù)習(xí)過(guò)程最為重要的課型，是通過(guò)考試診斷找出學(xué)習(xí)缺陷與失誤，并加以矯正、改進(jìn)和提高。根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔”原理，試卷講評(píng)課要摒棄傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)、每題必講、簡(jiǎn)單對(duì)答案等十分低效的做法，由教師主講變?yōu)閷W(xué)生主講。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考Ⅰ.確定任務(wù)●閱卷后，教師要迅速將錯(cuò)答率較高的選擇題（＞40%）和失分率較高的非選擇題（＞50%），確定為重點(diǎn)講評(píng)題目，并提前將這些題目平均分配給全班學(xué)生進(jìn)行講評(píng)準(zhǔn)備。試題的典型性、綜合性較強(qiáng)的，學(xué)生解答有獨(dú)到見(jiàn)解的，也應(yīng)作為重點(diǎn)講評(píng)題目。試題設(shè)計(jì)有誤或有明顯漏洞的題目，沒(méi)有必要講評(píng)?！窠o學(xué)生布置要講評(píng)的題目時(shí)，應(yīng)明確提出講評(píng)要求：首先要分析試題的考查立意、命題思路和設(shè)計(jì)技巧；然后再講正確答案和解題思路、技巧。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考Ⅱ.分頭備課●教師對(duì)考試情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)普遍存在的失誤和不足及其原因進(jìn)行分析；同時(shí)精心選擇講評(píng)試題的變式題或同類(lèi)題，以備課堂訓(xùn)練使用?！駥W(xué)生各自做好試題講評(píng)準(zhǔn)備，理清該題的考查立意、命題思路、設(shè)計(jì)技巧以及解答思路，寫(xiě)好該題的講評(píng)提綱。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考Ⅲ.課堂講評(píng)●教師先進(jìn)行整體分析。對(duì)命題有誤的題目，應(yīng)告知學(xué)生這些題目不符合高考要求，不必糾纏。●教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。試題講評(píng)的順序，先小組內(nèi)講評(píng)，再進(jìn)行全班性的研討?！駥W(xué)生講評(píng)時(shí)，要先講考查意圖、命題思路和設(shè)計(jì)技巧，再講解答思路和過(guò)程，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充完善或糾錯(cuò)質(zhì)疑；教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，注重激勵(lì)。講評(píng)要聲音洪亮，言簡(jiǎn)意賅，并限定發(fā)言的時(shí)間長(zhǎng)度。二、高考試題評(píng)價(jià)與精準(zhǔn)備考Ⅳ.變式訓(xùn)練●試題講評(píng)完畢，即時(shí)安