第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

第九課：科學(xué)思維與創(chuàng)新能力目錄一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力三、現(xiàn)代青年必須具備創(chuàng)新能力

四、運用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力

“被斥責的勤奮”

現(xiàn)代原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福對思考極為推崇，一天深夜他偶爾發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么？”學(xué)生回答：“在做實驗?！薄跋挛缒?？”“做實驗?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢？”“也在做實驗?！鼻趭^的學(xué)生本以為能夠得到導(dǎo)師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考??？”圖文內(nèi)容，給我們哪些人生啟示？

啟示勤奮的學(xué)生卻遭到斥責，看似委屈，實際這是大師在傳授真經(jīng)啊，很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時間進行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。故事中的導(dǎo)師是在強調(diào)思考和培養(yǎng)科學(xué)思維方法的重要性。

要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個品質(zhì)：1、淵博的知識2、思維的習慣3、高尚的情操。知識不多就是——愚昧；不習慣于思維——粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操——卑俗?！嚑柲嵫┓蛩够R,只有當它靠積極的思維得來,而不是憑記憶得來的時候,才是真正的知識?！蟹颉ね袪査固?/p>

一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

人們要正確認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須培養(yǎng)科學(xué)的思維方法.蔡倫解決造紙的難題，從不同的角度思考問題，進行了思維創(chuàng)新.1.掌握科學(xué)的思維方法，可以幫助我們正確地認識事物，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律；2.可以幫助我們提高面對新情況、解決新問題的能力，達到更好地認識世界和改造世界的目的。（一）掌握科學(xué)的思維方法，對人們正確認識世界和改造世界具有重要的指導(dǎo)作用

科學(xué)的想——想得不科學(xué)——事半功倍事倍功半評說玫瑰一對孿生小姑娘跟隨她們的媽媽走進玫瑰園去玩。不久，其中一個小姑娘跑過來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么呢？我的孩子。”“因為這里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑回來對母親說：“媽媽，這是個好地方！”“為什么呢？我的孩子?！薄耙驗檫@里的每叢刺上都有花?！蹦赣H聽了深思起來……哲理分析：由于人們立場不同、思維方法不同，對客觀事物的結(jié)論也不同。腦筋這個機器的作用，是專門思想的。凡事應(yīng)該用腦筋好好想一想。俗話說：“眉頭一皺，計上心來”就是說多想出智慧。

——毛澤東(二)如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法？第一，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，必須以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。第二，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們運用辯證思維的方法。第三，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確的運用形式邏輯。第四，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們不斷進行思維創(chuàng)新

辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物。辯證思維方法是人們進行辯證思維的邏輯工具，是科學(xué)思維方法的重要組成部分?！疤珱_穴”的發(fā)現(xiàn)運用的是什么思維方法？“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”我國古老的醫(yī)術(shù)曾記載了這樣一個故事：有個患頭疼病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，一不小心碰破了腳趾頭，出了一點血，但頭卻不痛了。他當時不以為然。后來頭痛病復(fù)發(fā)，又無意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)驗引起了他的思考，頭痛要醫(yī)腳。以后凡是頭痛病發(fā)作，他就有意的刺破這個腳趾頭，每次都收到療效。中醫(yī)針灸中的“太沖穴”，據(jù)說就是被這樣發(fā)現(xiàn)的。

這個故事給我們什么啟示？在實際生活中，有的人卻往往自覺不自覺地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，用孤立的、靜止的、片面的觀點來觀察和處理問題。高明的醫(yī)生在醫(yī)治時懂得從整體上去了解患者的病情。只看局部，不看整體，只見樹木，不見森林，給實際工作帶來很大危害。第三.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運用形式邏輯。

人們認識事物、表達思想，要運用概念、判斷、推理等思維形式。在思維的過程中要做到概念明確、判斷恰當和推理合乎規(guī)則，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。珍珠與牛黃

牛黃原是一種比較貴重的中藥，它是牛肚子中長的膽結(jié)石，很稀有。能不能用人工方法合成呢？有幾位年輕的制藥工人，想起了人工培育珍珠的方法：把少量的異物塞入河蚌內(nèi)，在異物的長期刺激下，蚌體內(nèi)就會慢慢地形成珍珠。于是，他們決定移植這種方法：在牛的膽囊中放進一段異物，一年后，剖開牛膽，果然就得到了牛黃。從此，找到了一種廉價的生產(chǎn)牛黃的方法。

哲理分析：制藥工人運用聯(lián)想思維找到了廉價生產(chǎn)牛黃的方法第四.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們不斷進行思維創(chuàng)新科學(xué)的思維是能夠創(chuàng)造性的解決問題的思維，思維創(chuàng)新是綜合運用多種思維方法的結(jié)果。華佗是我國東漢末年的大醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，為充實和豐富我國古代醫(yī)學(xué)寶庫做出了重大貢獻。華佗不僅精通醫(yī)術(shù)，而且非常重視體育鍛煉對人的健康的作用。有一次，華佗正在書房里讀書，見一小孩把住門閂來回晃蕩，他立即想到古書上“戶樞不蠹，流水不腐”的話，人為什么不這樣天天運動，讓氣血流通呢？華佗的“五禽戲”

后來，華佗參考了“導(dǎo)引術(shù)”（全面鍛煉身體的方法），編出了一套鍛煉身體的拳法，名叫“五禽戲”。這種體育運動就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸運動姿態(tài)的體操，可以使周身關(guān)節(jié)、脊背、腰部、四肢都得到舒展。華佗的弟子吳普，由于幾十年堅持做“五禽戲”，活到90多歲，仍然步履輕捷，耳聰目明，牙齒堅固，可知“五禽戲”是行之有效的健身體操。五禽戲甲、乙兩人釣魚，甲說：“如果你給我一條，我的魚就是你的2倍”；乙說：“你給我一條，我們的魚就相等了?！奔住⒁腋麽灥蕉嗌贄l魚？

甲7，乙51．科學(xué)的思維方法是人們正確認識事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力。2．在學(xué)習和實踐中加強科學(xué)思維訓(xùn)練。二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力

辯證思維的方法有哪些？辯證思維的基本方法是揭示概念的辯證發(fā)展、矛盾運動的基本方法，辯證思維從抽象上升到具體邏輯的和歷史的統(tǒng)一歸納和演繹分析和綜合辯證邏輯形式邏輯32一個禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個人說：“我本來想去做頭皮移植，但那實在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！毙∮哪l(fā)型師說：“沒問題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€光頭……試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？科學(xué)的思維方法不是憑空臆造的，而是人類從無數(shù)次實踐的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)中總結(jié)出來的。人生發(fā)展需要不斷通過實踐和學(xué)習提高能力，既要在學(xué)習和實踐中不斷增長知識，也要加強科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。聯(lián)想思維發(fā)散性思維置換思維逆向思維立體思維

有一天，歌德跟一個一直對自己不滿的批評家在一條狹窄的小路上相遇，批評家高聲說：“我從來不給傻子讓路。”歌德說：“我恰恰相反?！闭f著，他讓到了一邊。

在一次宴會上，一個肥胖的貴族看見瘦瘦的肖伯納，嘲諷道：“我看到你就知道你們那里正在鬧饑荒?！毙げ{說：“我看到你就知道饑荒的原因了。”

美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗時，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過聯(lián)想發(fā)明了……。地圖的另一面一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細小的碎片，丟在地上，許諾說：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢?！蹦翈熞詾檫@件事會使約翰花費上午的大部分時間，但沒有十分鐘，小約翰便拼好了。

牧師說：“孩子，你怎么拼得這么快？”小約翰很輕松的答道：“在世界地圖的另一面是一個人的照片，我把這個人的照片拼在一起，然后把它翻過來。我想，如果這個‘人’的照片是正確的，那么，這個‘世界’地圖也就是正確的?！蹦翈熚⑿χo了兒子二角五分錢。啟示：孩子用的是逆向思維。歸納：是從個別上升到一般的思維方法演繹：是由一般性原則到個別性結(jié)論的方法分析：是在思維中把認識對象的各個部分、方面、要素，對它們分別加以研究的思維方法綜合：是在思維中把認識對象的各個部分、方面、因素結(jié)合為一個統(tǒng)一整體的思維方法。中國留學(xué)生學(xué)習成績往往比一起學(xué)習的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！獥钫駥?/p>

三、現(xiàn)代青年必須具備創(chuàng)新能力

創(chuàng)新的名言1．創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。應(yīng)該培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。

——江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知（教育家）創(chuàng)新思維的特點

一是獨立性。它“不唯書、不唯上，只唯實”，敢于打破陳舊，立足于獨立思考。

二是求異性。其思維主體具有求新求異的心理，善于發(fā)現(xiàn)和把握改變現(xiàn)狀的契機和機遇，探索解決問題的多種方法。

三是新穎性。創(chuàng)造的本質(zhì)就在“新”中，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、發(fā)明新技術(shù)都是創(chuàng)造性思維的成果。聯(lián)想思維是人們在進行創(chuàng)新時常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。聯(lián)想思維聯(lián)想思維

許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數(shù)的細齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。在兩個沒有關(guān)聯(lián)的信息間尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識—科學(xué)家—原子彈

1.足球—講臺；2.黑板—習近平；

3.汽車—繪圖儀；4.衛(wèi)生紙—臺燈就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對問題的圓滿解決。

發(fā)散性思維頭腦風暴訓(xùn)練題在5分鐘內(nèi)在紙上寫出使蠟燭立即熄滅的方法。快速移動蠟燭；把棉線剪掉；用腳踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇；罩一個玻璃杯；用水澆；扔到水中；用滅火器；放在二氧化碳的集氣瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；濕毛巾撲蓋；用沙土；在火焰上放一冰塊；用電風扇吹；拿到太空上去；放在風大的地方……有個裝滿水的杯子，請你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部的水.有個裝滿水的杯子，請你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部的水。逆向思維與人們習慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個角度倒過來進行思考。

逆向思維你會選擇誰？在一次香港小姐的決賽中，為了測試參賽小姐的思維速度和應(yīng)對技巧，主持人提出了這樣一個難題：

“假如你必須在肖邦和希·特勒兩個人中間，選擇一個作為終身伴侶的話，你會選擇哪一個呢?”其中有一位參賽小姐是這樣回答的：“我會選擇希特勒。如果我嫁給希特勒的話，相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會發(fā)生了，也不會有那么多的人家破人亡了?！边@位小姐的精彩之處就在于：既選擇了出人意料的答案，又能找出合理而又充滿正義的理由。

有一輛大貨車，因為司機沒有看準一個過街天橋的高度標記，結(jié)果被卡在橋下。為了弄出這輛大貨車，有關(guān)人員，用盡各種工具，用盡各種辦法，都無濟于事。這個時候，一個小孩走過來，問他們……“為什么不把車胎的氣放出來，以降低車的高度呢?”“反過來想一想”便是一種反向思維。

小孩子說了什么呢？

曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。”太祖悅，即施行焉。只有造一桿頂大頂大的秤來稱我有個法兒可以稱大象我看只有把它宰了切成塊兒稱“曹沖稱象”就是置換思維的典范思維方式大轉(zhuǎn)換

曹沖稱象木工鋸的發(fā)明地圖的另一面缺點列舉法

地鐵、立交橋、高架公路電子計算機+x光機=ct掃描儀小型計算機+手機=手機電腦

聯(lián)想思維立體思維發(fā)散性思維

逆向思維

置換思維

組合思維創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及實質(zhì)

創(chuàng)新能力是指通過創(chuàng)新活動、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新性成果的能力，實質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力。知識經(jīng)濟時代是一個充滿創(chuàng)新的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，新情況、新問題和新矛盾層出不窮，需要當代青年用新的觀念、新的思路和新的方法創(chuàng)造性地加以解決。創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)為:首創(chuàng)精神、進取精神、探索精神、科學(xué)精神等一個人去看牙醫(yī)，當他看到醫(yī)生拿來的工具時，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來，給他喝了一點酒，病人感覺好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時醫(yī)生問他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個時候卻大聲說：……給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人究竟說了什么？請設(shè)計結(jié)尾。病人在這個時候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動我的牙！”給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾邏輯思維訓(xùn)練1.在8個同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？

（1）將其中四杯水都倒點出來，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。（2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點出來，混在一起嘗嘗。如1。（3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。

參考答案“征婚啟事”與售書

英國著名作家毛姆的小說有一段時間銷售不暢，他便在報刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬資產(chǎn)，希望獲得和毛姆小說中主人公一樣的愛情。結(jié)果毛姆的這一獨特舉動使他的小說在短時間內(nèi)被搶購一空。啟示：毛姆運用創(chuàng)新思維進行“征婚”，使他的小說在短時間內(nèi)被搶購一空。。吸煙

有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽香煙。神父回答：“不行?！绷硪粋€教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結(jié)果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎?他這樣問神父：“在抽煙的時候可不可以祈禱？”神父回答：“當然可以?！蓖瑯邮浅闊熀推矶\，祈禱時要求抽煙，那似乎意味著對耶穌的不尊重；而抽煙時要求祈禱，則可以表示在休閑時也想著神的恩典，神父當然也就沒有反對的理由了。啟示:同樣一個問題換一種表達方式，會收到截然不同的效果

船長的年齡有多大?一條船上有75頭牛，有32只羊，問船長的年齡有多大？抽樣調(diào)查的結(jié)果，一個班有百分之七八十的學(xué)生都是75頭牛減32只羊，船長43歲。其實這是一道沒有答案的題，船長的年齡和75頭牛、32只羊沒有什么關(guān)系。可是小學(xué)生一看，這個題出來了，肯定有標準答案。于是算來算去，只有75頭牛減32只羊等于43，船長43歲開船符合常理，這是思維定勢在起作用。如何創(chuàng)新的方法和做法1．好奇——創(chuàng)新意識的萌芽黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功?！?．興趣——創(chuàng)新思維的營養(yǎng)我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?．質(zhì)疑——創(chuàng)新行為的舉措我國古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進，大疑則大進”4．探索——創(chuàng)新學(xué)習的方法創(chuàng)新是大膽突破創(chuàng)新往往是簡單的創(chuàng)新是歪打正著創(chuàng)新是抓住偶然創(chuàng)新是突發(fā)奇想創(chuàng)新是巧妙組合創(chuàng)新是因禍得福創(chuàng)新是風馬牛不相及的聯(lián)想創(chuàng)新是倒行逆施創(chuàng)新是模仿借鑒創(chuàng)新是新瓶裝舊酒創(chuàng)新是調(diào)整順序重新排列創(chuàng)新是“偷工減料”

1．加一加；2．減一減；3．擴一擴；4．縮一縮；5．變一變；6.改一改；7．聯(lián)一聯(lián)；8．代一代；9．搬一搬；10．反一反；11．定一定；12．學(xué)一學(xué)你能想出幾種創(chuàng)新法?12種創(chuàng)造發(fā)明技法12種創(chuàng)造發(fā)明技法護發(fā)新產(chǎn)品隨身聽橡膠輪胎汽水型飲料1．加一加；飛機、坦克真空法保存食物小型西瓜讓害蟲失去生育能力2．減一減橡膠高壓氣體二氧化碳甜水耳機收音機洗發(fā)香波護發(fā)素望遠鏡投影儀擴音機降落傘３．擴一擴袖珍手電竊聽器空氣壓縮機激光儀4．縮一縮12種創(chuàng)造發(fā)明技法

創(chuàng)新7步驟1．大膽想象；2．界定你要解決的問題；3．尋找可能解決的途徑；4．沿每一條可能的途徑收集材料信息；5．對不同方法重新進行組合；6．有踏破鐵鞋無覓處的辛勞，靈感可能來；7．對新的思想進行補充和修正。創(chuàng)新能力小測驗

請你在1分鐘之內(nèi)，想象圖形與什么東西相似或相近，想象出的東西越多越好。在1915年的巴拿馬萬國博覽會會場，由于當時中國國際地位低微，又加之茅臺酒用土制的陶罐包裝，評委們對它根本不屑一顧，一份絕世的醇香就這樣被長久的冷落著。見此情形，一名中國官員急中生智，猛然將陶罐擲碎于地，頓時，酒香四溢，舉座皆驚，茅臺酒因此憑借它卓越的芳香征服了世界，一舉奪得了金獎。摔碎展品獲金獎1．思維創(chuàng)新的內(nèi)涵?？茖W(xué)思維所說的思維創(chuàng)新，特指人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。四、運用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力

創(chuàng)新測驗有一位啞巴，到五金店買釘子，但又無法說，只好做了一個敲釘子的動作，店員看明白后，將釘子賣給他，付完錢剛出來，又進來了一個瞎子，他想買一把剪刀，請問他應(yīng)該怎么辦?一個狂風暴雨的晚上，你開車經(jīng)過一個汽車站，發(fā)現(xiàn)有三個人正苦苦地等待公交車的到來。第一個人是看上去病情嚴重的老太太，第二個是曾經(jīng)挽救過你生命的醫(yī)生，第三個是你的夢中情人。你當然希望把他們?nèi)硕驾d上，但是你的車是單排座，除了你只能再容下一位乘客了。那么，你會選擇誰？選擇_______________________原因是：________________________________打破思維的定勢(考考你)有一只豬四百斤，一座橋承重兩百斤，豬怎么過橋？豬是活豬，任何解決方案都不得切割豬；故事發(fā)生在豬王國，不要引入人的因素；是過橋，不是過河，不要說是游泳過去；是過橋，不是過澗，不要說是飛過去丫；不是文字游戲，不要說“豬暈過去了”。創(chuàng)新解答橋比豬短，豬沒有全部站在橋上···往豬身上多綁點輕氣球是母豬，過橋前生10只小豬“一只20J”然后全過去了···豬直接可以行過橋，因為只豬名叫四百斤，不是豬重四百斤···寄快遞（EMS）···豬也在很努力的思考這個問題……

有一位禪師請一位弟子到他房中飲茶。他們先寒喧了一會兒，就開始用茶。這位禪師替弟子倒茶，茶杯已滿了，禪師仍繼續(xù)倒，終于茶水滿溢出來，并且把地上濺濕了。最后，弟子忍不住道：“師父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子裝不下了?！倍U師應(yīng)道：“你的觀察力不錯！你也是一樣，如果你要接受我的任何教誨，首先你必須把心智的杯子空出來”寓意：我們要有能力忘掉已知的。如果你選擇B，恭喜你，因為圖形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。有些讀者可能選擇圖形C，你也答對了！C是唯一不對稱的，因此C是正確答案。圖形A也是一株因為圖形A每一點都是連續(xù)的，因此A是正確答案。至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說，由于觀點不同，它們都是正確的答案。練習：這是什么？。有好事者搞了個別開生面的測試——用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結(jié)果，當問到機關(guān)干部時，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當問到大學(xué)中文系學(xué)生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當問到初中生時，一位尖子學(xué)生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到了班主任的批評。最后，當問到小學(xué)一年級的學(xué)生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”………事后，有人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？為什么人越長大想象力卻越貧乏？要知道大人的知識比小孩多，其想象力應(yīng)該比小孩更豐富才對。這其中原因固然很多，“標準答案”可能在此扮演了一個重要角色。曾有家長記述過這樣一件事：他讀一年級的兒子參加語文考試，有兩道看圖寫話題，第一題，他兒子對畫面上正在給小樹苗澆水的男孩寫道：“哥哥在種樹”，結(jié)果被老師判為錯，標準答案為“哥哥在澆水”。第二題，他兒子面對畫面上大片成熟的麥子和兩個正在捉蝴蝶的小孩寫道：“莊稼豐收了”。結(jié)果又是錯，因為標準答案是“小朋友捉蝴蝶”。該家長認為，原則上講，根據(jù)畫面顯示內(nèi)容，兒子的答案都不能算錯?？蓛鹤訁s說：老師說，標準答案是唯一正確的答案，其它都算錯。回想一下，一個人從小孩長成大人，不知要經(jīng)歷多少次考試，也不知要核對多少次標準答案，頭腦也不知多少次被灌輸“唯一正確”的觀念，而現(xiàn)實的世界卻是多樣的，創(chuàng)造力的發(fā)揮更是需要大膽假設(shè)。也許正是因為對“標準答案”會受到獎賞的追求和對“其它答案”可能遭受懲罰的恐懼導(dǎo)致我們想象力的喪失。這是營銷界盡人皆知的一個寓言故事：兩家鞋業(yè)制造公司分別派出了一個業(yè)務(wù)員去開拓市場，一個叫杰克遜，一個叫板井。在同一天，他們兩個來到了南太平洋的一個島國，到達當日，他們就發(fā)現(xiàn)當?shù)厝巳汲嘧?，不穿鞋！從國王到貧民、從僧侶到貴婦，竟然無人穿鞋子。當晚，杰克遜向國內(nèi)總部老板拍了一封電報：“上帝呀，這里的人從不穿鞋子，有誰還會買鞋子？我明天就回去?！卑寰蚕驀鴥?nèi)公司總部拍了一封電報：“太好了，這里的人都不穿鞋。我決定把家搬來，在此長期駐下去！”兩年后，這里的人都穿上了鞋子……兩個推銷員82對下列說法請回答是或否：1、我沒有馬上去做突然想到的事情的習慣；2、我的言語變化很快；3、我不太注意別人忽略的事情；4、別人向我的提問多于我向別人提問；5、我厭煩猜謎語和給別人猜謎語；6、喜歡對對聯(lián)和作詩；7、我喜歡用行之有效的同一個途徑解決相同問題；8、無論做什么事情我總想提高效率；測測你的創(chuàng)造能力839、我不會做事情迷得忘了時間；10、我喜歡挑戰(zhàn)性強的工作；11、我覺得現(xiàn)在的笑話沒什么好笑的；12、我喜歡探尋事情發(fā)生的原因；13、一著鮮，吃遍天，不是我的專業(yè)我會敬而遠之；14、生活中有時候我害怕孤獨；15、一個