全國版2018版高考語文大一輪復(fù)習(xí)第4部分三實用類文本閱讀專題一新聞訪談閱讀第一節(jié)新聞閱讀3大考點課件

(三)實用類文本閱讀專題一新聞、訪談閱讀對于什么是新聞，有的西方人士列出了古怪的數(shù)學(xué)公式。朱利安·亞當(dāng)、肯肯尼斯斯·特拉頓在《開印時刻》一書中，列出了公式：人們＋動作＋讀者興趣＝新聞。你知道新聞的“公式”嗎？(注：此圖獲2014普利策新聞獎)喬治·莫特編的《新聞學(xué)綱要》中將新聞與非新聞進(jìn)行了對比：常人＋平凡生活＝0常人＋不尋常的成就或冒險＝新聞常人＋活了79歲＝0常人＋活了100歲＝新聞1名歌劇女演員＋1個銀行行長－10萬美元＝新聞1個男人＋1輛汽車＋1支槍＋1瓶酒＝新聞你認(rèn)為這兩本書給出的公式適合我們聽說的新聞嗎？閱讀本專題的新聞，對比一下看看。[閱讀指導(dǎo)]一、文體特征(一)新聞新聞是對新近發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的及時報道。基本特點迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。最主要的特點“用事實講話”?；窘Y(jié)構(gòu)①標(biāo)題要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。多行——引題(引標(biāo))：交代形勢，烘托氣氛，說明背景等。正題(主標(biāo))：對一則消息內(nèi)容的高度概括。副題(副標(biāo))：往往是重要事實、結(jié)果的提要。②導(dǎo)語消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結(jié)論式等。③主體對導(dǎo)語內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。④結(jié)語消息的最后一句話或一段話。有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預(yù)測；可提出值得深思的問題。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。(二)訪談訪談是就某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實的方式進(jìn)行報道的文章?；咎卣鳎横槍π匀纭度卫^愈先生訪談記》即針對任繼愈先生做的專訪。專題性對要訪談的問題進(jìn)行高度的提煉，突出某一方面的問題，集中在某一個點上，不求大求全。典型性訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录幸欢ǖ牡湫托?，也就是說訪談的內(nèi)容具有代表性。它是在一定的起點或一定的高度上，對可以成為“話題”的、新鮮的事實的報道，對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題進(jìn)行的專訪。二、閱讀要領(lǐng)及閱讀步驟(一)新聞的閱讀第一步：看清標(biāo)題信息，揣摩新聞類型通過對標(biāo)題的揣摩，力求初步掌握文章的寫作對象以及對象的特點等線索，判斷該文是人物新聞還是事件新聞。如《九天神眼》，初讀標(biāo)題，可明確這是比喻手法，需要通過閱讀全文找到“眼”的本體事物，還需要明晰跟“九天”的關(guān)系，“神”的具體表現(xiàn)，這樣就為閱讀全文明確了方向和目標(biāo)。第二步：抓住記敘要素，了解大致內(nèi)容新聞的內(nèi)容，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素，在閱讀的過程中，尤其要注意人物和事件，分析什么人干了什么事，表現(xiàn)出了什么精神風(fēng)貌和觀點態(tài)度。如《九天神眼》除概述性的文字外，還重點敘述了兩件事，我們需要通過描述性的內(nèi)容研究機(jī)組人員在兩件事中的表現(xiàn)，需要提煉這種表現(xiàn)背后所反映的人的精神內(nèi)涵。第四步：辨析敘述方式，領(lǐng)會布局特點辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同；而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注。第五步：挖掘中心主旨，理解文本意義抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動機(jī)和感情態(tài)度。如《九天神眼》中，“在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛”一方面銜接前后文，另一方面又暗合文章中心。第六步：分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等表現(xiàn)手法，比喻、擬人等修辭方法幾個角度去考慮，應(yīng)結(jié)合新聞對象，思考各種手法對表現(xiàn)人物、敘述事件、凸顯中心所起到的作用。如《九天神眼》中以工作環(huán)境的艱苦、自然天氣的惡劣、他人的不理解來寫機(jī)組人員克服困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，又通過語言、動作的細(xì)致描寫來直接再現(xiàn)機(jī)組人員的臨危不亂、快速果斷以及對家人的愧疚情懷。(二)訪談的閱讀第一步：瀏覽全文，把握話題迅速通讀全文，把握訪問者和訪談對象所討論的話題。第二步：區(qū)分對象，把握問題將訪問者和訪談對象的文字分開，先讀提問者(訪問者)的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。第三步：掌握提問技巧，品味回答語言訪問者的提問是有一定的提問技巧的，如直問、追問、推問等。訪談對象回答更是一門語言藝術(shù)，需要細(xì)細(xì)品味，方能領(lǐng)悟其中內(nèi)涵。第四步：把握關(guān)鍵，深入內(nèi)核重點精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容：整合文中的信息、把握訪談內(nèi)容、把握訪談主題。[閱讀示例]文本內(nèi)容(2014·福建卷)閱讀下面的文字，完成1～3題。九天神眼①從起初遙遠(yuǎn)的一點，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場降落?！蔼劆睢憋w機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。②走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長、寬不過數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個頭”，竟能在13000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個小時。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個固定座椅，兩個座椅在駕駛艙，1個長椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個空間。③而這也給駕駛“獎狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時間一長，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個小時。④談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長張凱如數(shù)家珍：“自1986年配備‘獎狀’號，我們中隊已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過250萬平方公里，協(xié)助完成10余項重大科研攻關(guān)，完成搶險救災(zāi)任務(wù)160余架次?！倍嗄甑娘w行，讓“獎狀”中隊滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說：“每晚7點半要準(zhǔn)時守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報，不管有沒有任務(wù)，早晨起來第一件事就是看天。”“一有災(zāi)情，無論天氣如何，我們都會自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！雹菀淮?，張凱機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險。千鈞一發(fā)之時，機(jī)長張凱腦海中掠過了一個個特情處置預(yù)案，一個個處置口令也脫口而出：“下降高度！”跳開X號保險絲！”終于，飛機(jī)從7000余米下降到6000米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。讓機(jī)組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時，西藏正值雨季，動輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無常，氣象條件非常惡劣；每個成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧，邊打點滴，邊研究飛行計劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。⑥飛險區(qū)、闖禁空、測山河、赴震區(qū)……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎狀”中隊屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛。⑦除日常的訓(xùn)練外，“獎狀”飛行團(tuán)隊每年有半年以上的時間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時間自然也就少了許多，有時接到緊急任務(wù)，還會和事先安排好的“家事”“撞車”?；蛟S在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點犧牲不算啥?！币粋€輕松的回答，一個燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛。“總覺得平時虧欠他們的太多，在家的時候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點?！币粰C(jī)組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時飛行員的氤氳柔情。⑧(摘編自蘇銀成等《探空測地的“九天神眼”》)①讀標(biāo)題，確立閱讀重點標(biāo)題大氣有吸引力。何謂“九天神眼”？“神”在哪里？②讀首段，明核心內(nèi)容以“獎狀”飛機(jī)完成任務(wù)順利返航的典型場景開啟全篇，既明確了本文的對象，照應(yīng)了標(biāo)題中的“神眼”，又突出飛機(jī)的特點。③察方法，抓事物特征這部分采用欲揚(yáng)先抑手法，先說“小”，再說“大”，輔以具體數(shù)據(jù)突出“獎狀”飛機(jī)優(yōu)越的性能。閱讀要領(lǐng)④注意話題切換，把握人物品質(zhì)話題由飛機(jī)轉(zhuǎn)到人，用飛機(jī)“小”的不便彰顯機(jī)組人員克服困難、順利完成任務(wù)的品質(zhì)。⑤析引用，明作用第三段引用張凱的話突出取得的成績，第四段引用孫文奎的話突出付出的代價。兩個層面形成互補(bǔ)。⑥關(guān)注重點事件，挖掘人物精神北川遙感航拍以語言描寫勾畫人物形象，突出人物在危急關(guān)頭的冷靜沉著和處置突發(fā)事件的精湛技藝。西藏航拍以環(huán)境描寫襯托渲染，突出機(jī)組成員克服困難、迎難而上的寶貴精神。⑦梳理脈絡(luò)，注意銜接過渡以整齊的句式收束上文?！按髳邸币辉~畫龍點睛，提示“獎狀”中隊的精神本質(zhì)，并暗含為“大愛”舍“小愛”的意思，自然引出下文內(nèi)容。⑧明角度，析手法結(jié)尾四段，從“小家”的角度切入，通過“有些人”和飛行員家屬側(cè)面烘托“獎狀”飛行團(tuán)隊的犧牲和奉獻(xiàn)精神。以機(jī)組成員飽含柔情的話語收束全篇，展開了機(jī)組成員豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界，使人物形象更飽滿真實。[考題試答]1.下列對文章的概括與分析，不正確的兩項是(

)A.“獎狀”飛機(jī)雖“小”，但“裝貨”能力不??；它的本領(lǐng)也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強(qiáng)。B.“獎狀”飛機(jī)艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機(jī)組成員的活動空間不到機(jī)艙的一半，這給機(jī)組成員帶來了諸多不便。C.“獎狀”號機(jī)組1986年成立以來，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導(dǎo)航工作，為社會做出了貢獻(xiàn)。D.文章寫2011年7月西藏航拍一事，突出了“獎狀”號機(jī)組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。E.這篇通訊點面結(jié)合、以小見大，主要通過動作、語言、心理等描寫，來表現(xiàn)中國當(dāng)代軍人的陽剛之美。解析本題考查對文章內(nèi)容的概括與分析。C項“多次參與導(dǎo)航工作”錯，于文無據(jù)。E項“主要通過動作、語言、心理等描寫”錯，文中主要運(yùn)用了語言描寫。答案

CE2.文中寫北川航拍時排除險情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征？請簡要說明。答：______________________________________________解析

本題考查發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。文章寫北川航拍時，先寫若處理不當(dāng)將引起的嚴(yán)重后果，然后寫機(jī)長果斷發(fā)出一個個處置口令，最后寫故障被鎮(zhèn)服，雖然沒寫其他機(jī)組成員的活動，但沒有他們的配合，難以轉(zhuǎn)危為安。其中蘊(yùn)含的時代精神是不言而喻的。答案

①技術(shù)精湛，臨危不亂②團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合密切。(意思對即可)3.請根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。答：_______________________________________________解析

本題考查通過理解文中句子的含意，發(fā)掘人物身上反映的人生價值和時代精神?！蔼劆睢敝嘘爩医ㄆ婀?、滿載殊榮的背后“蘊(yùn)含著的是一份大愛”。要注意挖掘語句的深層含意。可用追問法，是誰蘊(yùn)含著大愛？蘊(yùn)含著怎樣的大愛？大愛是相對于哪種“小愛”而言的？答案

①機(jī)組成員高度的使命感，對國家對人民高度的責(zé)任感。②家屬對機(jī)組成員的理解，對國家事業(yè)的支持。③機(jī)組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻(xiàn)精神。(意思對即可)第一節(jié)新聞閱讀3大考點1.新聞和訪談的考查內(nèi)容與《考試說明》中對實用類文本的考查要求是完全一致的。只是新課標(biāo)全國卷目前尚未涉及。2.自主命題區(qū)的命題常涉及理解概括類、觀點態(tài)度類、技巧賞析類和評價探究類四大題型。3.考生復(fù)習(xí)的重點是掌握新聞、訪談的文體特征和新聞特有的表現(xiàn)手法。新聞類文本考查的歸納與概括，主要是新聞事實有哪些、是什么，報道的側(cè)重點有什么不同等。本考點要求從整體上把握新聞內(nèi)容，分清報道的角度與側(cè)重點。考點一概括新聞內(nèi)容要點，分析新聞報道差異概括新聞的內(nèi)容在考查形式上和傳記相同，既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容，也可以指某則材料報道的中心事件或傳遞的主要信息。

[知能構(gòu)建]概括內(nèi)容要點的3個方法1.抓住關(guān)鍵部位，聯(lián)系整體揣摩對新聞的中心而言，新聞的導(dǎo)語、文中陳述的事實文字等，都是關(guān)鍵部位，同時要認(rèn)真思考全文內(nèi)容，閱讀時二者一定要有機(jī)結(jié)合。2.歸納層次要點，綜合各層層意這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實在、最有效、最一般的方法，也是傳統(tǒng)的方法。3.提取關(guān)鍵信息，重新加以整合有些文段，沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對每個獨(dú)立句或?qū)讉€相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點到面，歸納出內(nèi)容要點。1.閱讀下面的材料，完成后面的題目。[即學(xué)即練]材料一8月11日的舉重比賽中，哈薩克斯坦選手拉西莫夫在挺舉比賽尾聲顫顫巍巍地舉起了214公斤的重量，從而總成績追平中國選手呂小軍，并憑借體重較輕的優(yōu)勢奪冠。根據(jù)舉重賽事規(guī)則，如果現(xiàn)場的仲裁沒有對裁判的判罰進(jìn)行改判，那么不得進(jìn)行申訴，這就意味著中國男舉必須接受拉西莫夫試舉成功的判定結(jié)果。頒獎儀式后，頗具大將之風(fēng)的呂小軍為對手的表現(xiàn)點贊，但是輸?shù)闷鸩⒉淮黻P(guān)于爭議的討論應(yīng)該就此終結(jié)。實際上開賽五天以來，不少中國運(yùn)動員都遭遇了爭議判罰：女子舉重53公斤級選手黎雅君被改判后，并未按規(guī)則接到仲裁的通知；男子拳擊49公斤級選手呂斌被判負(fù)；女子帆船衛(wèi)冕冠軍徐莉佳遭罰取消成績……如果細(xì)細(xì)梳理一下中國運(yùn)動員遭遇的爭議判罰，不難發(fā)現(xiàn)大部分出現(xiàn)爭議的項目都是完全由人擔(dān)任裁判。裁判或許并非有意針對誰，但是作為個人很容易存在主觀上的傾向。不僅僅是裁判，充滿漏洞的比賽規(guī)則與不健全的申訴機(jī)制也容易造成爭議判罰?！爸袊\(yùn)動員被裁判黑了！”這不僅是在替運(yùn)動員們感到委屈和不公，也是一種非常嚴(yán)重的指控，直接指向了裁判的道德水準(zhǔn)，認(rèn)為當(dāng)事裁判缺乏公平競賽的體育精神。如果這種行為被證實，那么當(dāng)事人有可能觸犯相關(guān)法律，要面臨法律的制裁。(選自2016年8月13日《北京青年報》，有刪改)★閱讀材料一，簡要概括奧運(yùn)會出現(xiàn)判罰不公或爭議裁決的具體原因。答：_________________________________________________解析材料一在介紹中國運(yùn)動員遭遇爭議判罰的原因時，主要是從裁判和規(guī)則兩個方面進(jìn)行的。裁判方面，一是裁判容易存在主觀上的傾向，二是裁判在道德水準(zhǔn)上的問題。規(guī)則方面，一是比賽規(guī)則有漏洞，二是申訴機(jī)制不健全。答案①大部分出現(xiàn)爭議判罰的項目都是完全由人擔(dān)任裁判的，這就使得裁判容易出現(xiàn)主觀傾向。②當(dāng)事裁判本身缺乏公平競爭的體育精神，有的可能道德水平低下。③比賽規(guī)則有漏洞，申訴機(jī)制不健全。[思維建模]概括新聞內(nèi)容要點3步驟第一步：通讀。要對所給的材料仔細(xì)通讀，從整體上把握材料的內(nèi)容。第二步：提取。新聞內(nèi)容要點的提取，因文體不同各異。消息看標(biāo)題與導(dǎo)語，評論看作者的觀點句，新聞分析看文章層次與材料。第三步：整合。根據(jù)題目要求，用簡明的語言作答；有時還需要分出答案要點。新聞角度是新聞采寫者在發(fā)現(xiàn)、挖掘和表現(xiàn)新聞事實時的著眼點和側(cè)重點，構(gòu)成事物的各個因素和各個側(cè)面，都是新聞報道可以選擇的角度。同樣一個新聞事件，角度不同，給人的感受也不同。比較新聞報道的角度要關(guān)注新聞的內(nèi)容和手法。[知能構(gòu)建]1.抓導(dǎo)語，體會內(nèi)容側(cè)重點分析報道角度差異“2個抓”“材料一”的導(dǎo)語部分重點是：我國糧食總產(chǎn)量實現(xiàn)“十一連增”?！安牧隙钡膶?dǎo)語部分重點是：全國糧食實現(xiàn)“十一連增”關(guān)鍵是近些年國家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策措施得力，農(nóng)業(yè)科技水平大幅提升，生產(chǎn)條件明顯改善，緩解了資源要素約束偏緊、自然災(zāi)害多發(fā)的不利影響。2.抓手法，體會技巧不同處從文體看，第一則是消息，第二則是評論；從手法看，前者側(cè)重用數(shù)字說明，后者是分析評論。2.閱讀下面兩則材料(節(jié)選)，回答后面的題目。[即學(xué)即練]材料二“我已經(jīng)用了洪荒之力啦！”在里約奧運(yùn)會女子100米仰泳半決賽后，以第三名的成績進(jìn)入決賽的傅園慧因一段充滿“魔性”的采訪視頻迅速走紅。視頻中，傅園慧表情豐富而夸張、語言幽默而耿直，每一幀截屏都富有喜感。在第二天的決賽中，傅園慧為中國隊贏得了一枚銅牌。在記者提到“你只比亞軍慢0.01秒”時，她笑說：“那可能是我手太短了吧！”正如半決賽后對自己的表現(xiàn)“非常滿意”，決賽后傅園慧對于成績的釋然又一次贏得了網(wǎng)友的激賞。既不是奧運(yùn)冠軍，也不是奪冠熱門，卻占據(jù)了社交網(wǎng)絡(luò)和奧運(yùn)新聞的頭條位置，傅園慧被認(rèn)為創(chuàng)造了中國奧運(yùn)新聞史的一個奇跡。新華網(wǎng)評論文章這樣分析傅園慧受歡迎的原因：“在人們的印象中，一個20歲的姑娘應(yīng)該是這樣的，天真純粹又不失拼搏精神，她為獎牌去拼搏，但不會讓獎牌成為她的負(fù)累……當(dāng)我們看到傅園慧以‘段子姐’的身份出現(xiàn)時，被逗樂了，被感染了，被感動了。這是因為，我們看到了一個充滿生命活力和個人情趣的運(yùn)動員?！笔聦嵣?，互聯(lián)網(wǎng)時代的奧運(yùn)會，越來越成為一場全民參與的狂歡嘉年華。人們厭煩了那種一味在乎比賽成績、一切以冠軍為中心的奧運(yùn)審美，希望從那些沉重而宏大的意義中走出來，盡情享受奧運(yùn)所帶來的豐富樂趣。(選自2016年8月12日《人民日報·海外版》，有刪改)材料三沖下賽道，宮金杰和鐘天使緊緊擁抱在一起，兩人身披國旗，騎著賽車?yán)@場一周！“太不容易啦！騎了這么多年，終于贏得了冠軍?！毖劾镟咧鴾I水的宮金杰說。這是一枚可喜可賀的金牌！是幾代中國自行車人堅持不懈、努力騎行的結(jié)果。從悉尼奧運(yùn)會上奪得銅牌的姜翠華，到雅典奧運(yùn)會上拿到銀牌的江永華，再到北京和倫敦奧運(yùn)會上共摘得兩銀兩銅的郭爽，一代代中國自行車隊運(yùn)動員追逐金牌的夢想一刻也不曾停歇。在里約，中國自行車隊終于夢想成真，獲得場地自行車女子團(tuán)體競速賽冠軍。這是一枚遲到的金牌！2012年倫敦奧運(yùn)會上，宮金杰和郭爽就在該項目決賽中戰(zhàn)勝德國隊，但由于被判犯規(guī)，金牌變銀牌。宮金杰說：“四年前，我們在倫敦金牌變銀牌。今天，我們就是要展示我們中國自行車的強(qiáng)大和實力。我們做到啦。”這是一枚實至名歸的金牌！女子場地短距離一直是中國自行車的優(yōu)勢項目，女子團(tuán)體競速項目此前贏取奧運(yùn)資格積分的10次國際比賽中國隊有6次贏得冠軍，并且還保持著該項目的世界紀(jì)錄。12日，連破兩個紀(jì)錄，最終奪冠，兩位中國姑娘以無可辯駁的實力站上了冠軍領(lǐng)獎臺。預(yù)賽中，宮金杰就攜手鐘天使以32秒305打破了自己和郭爽在倫敦奧運(yùn)會上創(chuàng)造的奧運(yùn)紀(jì)錄。接著在首輪比賽中，兩位姑娘又以31秒928打破她們在2015年世錦賽上創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。決賽上演，宮金杰和鐘天使沉著應(yīng)戰(zhàn)，最終以32秒107的成績輕松奪冠。(選自2016年8月13日《參考消息》，有刪改)★材料二、三都是報道里約奧運(yùn)會中國健兒獲得獎牌的新聞，兩則材料傳遞的信息有哪些不同？答：_________________________________________________解析

回答這個問題，要注重把握材料一和材料二表述的主要內(nèi)容。材料二，主要報道的是有關(guān)里約奧運(yùn)會女子100米仰泳半決賽后記者采訪以第三名進(jìn)入決賽的傅園慧的內(nèi)容，記述了傅園慧充滿魔性的回答以及人們對她的喜愛之情和喜愛的具體原因等；材料三，主要報道的是我國場地自行車女子團(tuán)體競速賽獲得冠軍的內(nèi)容，介紹了宮金杰、鐘天使二人奪冠后的喜悅之情并回憶了我國自行車車隊多年的努力等。答案

材料二，偏重于報道傅園慧在接受采訪時的夸張表情和幽默、耿直的語言受到網(wǎng)民的喜愛，以此說明人們厭煩了以冠軍為中心的奧運(yùn)審美，盡情享受奧運(yùn)帶來的樂趣。材料三，偏重于報道宮金杰、鐘天使獲得場地自行車女子團(tuán)體競速賽冠軍的喜悅，表現(xiàn)一代代中國自行車隊運(yùn)動員堅持不懈、努力騎行的品格。[思維建模]分析報道角度差異3步驟第一步：通讀文本，抓住新聞的中心內(nèi)容，看各自報道了什么事件，或是某一事件的哪一個階段、進(jìn)程。第二步：結(jié)合文體，把握新聞采用的手法，文體如消息、時評、通訊，手法如特寫、點面結(jié)合等。第三步：分點作答。這類題目，一般要分別指出每則材料在內(nèi)容上的側(cè)重點或手法上的不同處。在對新聞內(nèi)容要點的概括上，新的考題示例增加了對比分析的內(nèi)容，從兩則角度和側(cè)重點不同卻對同一新聞事件進(jìn)行報道的材料分析概括報道的相同點與不同點。[知能構(gòu)建]報道內(nèi)容異同3比較1.比較報道的對象這類題目，在報道的對象上基本相同，都是針對某一現(xiàn)象進(jìn)行的。比如上面的兩則材料，都報道了農(nóng)村校辦園師資力量不足的問題。2.比較報道的深度有的新聞，僅就新聞事實進(jìn)行報道，典型的特征是僅有時間、地點、人物、事件等新聞要素；而有的新聞，除這些新聞要素之外，還有深厚的新聞背景、原因分析和結(jié)果預(yù)測。3.比較報道的寬度所謂新聞報道的寬度，就是新聞的涉及面，如上面的兩則新聞，第一則是就農(nóng)村校辦園師資現(xiàn)狀而談的，而第二則不但指出了師資現(xiàn)狀不足，還涉及園長的權(quán)力、教師的考核等問題，明顯比第一則新聞負(fù)載的信息多。3.閱讀上面的材料一和材料三，回答下面的問題。[即學(xué)即練]★材料一、三都報道了中國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上遭遇判罰不公或爭議裁決的經(jīng)歷，兩則材料寫運(yùn)動員遭遇爭議判罰的目的有何不同？答：______________________________________________解析回答這個問題，要注重把握材料的相關(guān)信息以及新聞寫這些信息的目的。材料一，主要報道了中國奧運(yùn)健兒在里約奧運(yùn)會開賽五天來遭遇的爭議判罰問題，并討論了遭遇判罰不公或爭議裁決的具體原因。材料三，在介紹中國自行車隊在里約奧運(yùn)獲得冠軍時，回憶了宮金杰和郭爽在倫敦奧運(yùn)會上因為被判犯規(guī)與金牌失之交臂。材料這樣寫，主要是為了說明中國自行車隊有實力奪冠。答案材料一，用拉西莫夫戰(zhàn)勝中國運(yùn)動員呂小軍獲得冠軍引出里約奧運(yùn)會舉辦五天來中國運(yùn)動員遭遇判罰不公或爭議裁決的事情，以此為例討論比賽場上出現(xiàn)這種情況的具體原因。材料三，通過介紹2012年倫敦奧運(yùn)會上，宮金杰、郭爽在該項目決賽中戰(zhàn)勝德國隊，但由于被判犯規(guī)，與金牌無緣，說明在倫敦奧運(yùn)會上，中國就有獲得場地自行車女子團(tuán)體競速賽冠軍的能力。[思維建模]比較報道內(nèi)容異同3步驟第一步：通讀。把要比較的兩則新聞全面通讀，分別概括出內(nèi)容要點。第二步：對比。除對比報道的中心事件外，更要注意“細(xì)節(jié)性”的材料，注意報道的深度和寬度。第三步：作答。作答時要有分點意識，相同點是什么，不同點有幾個，要逐一答出。概括新聞內(nèi)容要點，分析新聞報道差異

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·廣東卷)在古建筑保護(hù)上，羅哲文先生持哪些看法？(5分)(《羅哲文訪談》)①有基本技術(shù)，會畫圖，有畫圖功夫；②掌握基本理論，有勘察文獻(xiàn)的能力；③要重視技術(shù)的傳承，特別是工藝的傳承，工匠和材料很重要。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分)2.(2012·廣東卷)圍繞“寂寞出學(xué)問”，秦紹德從哪三個方面做了倡導(dǎo)？(5分)(《寂寞出學(xué)問》)①治學(xué)精神方面：要有堅守學(xué)術(shù)、靜心求實的精神；②治學(xué)態(tài)度方面：要有興趣，要有對學(xué)問的熱愛；③治學(xué)環(huán)境方面：媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)成果而不是學(xué)者的私生活。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分)新聞作為一種獨(dú)特的實用文本，其文體特征和表現(xiàn)手法具有很強(qiáng)的“可考性”，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：分析新聞導(dǎo)語的作用、分析新聞背景和新聞事實的關(guān)系、分析新聞的表現(xiàn)手法、分析新聞訪談的技巧等?？键c二分析新聞的文體特征和表現(xiàn)手法1.分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性5角度[知能構(gòu)建]角度分析分析標(biāo)題特點及其作用就是先看新聞的標(biāo)題是引題、主標(biāo)題，還是副標(biāo)題。標(biāo)題不同作用也不同，所以，要弄清楚新聞標(biāo)題的特點，然后據(jù)此分析其作用。分析表達(dá)技巧及其作用新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧，側(cè)重于修辭手法，因此在解答時，先明確判斷標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，然后說明這一手法的作用。分析對表達(dá)新聞主題的作用新聞標(biāo)題往往是對新聞主要內(nèi)容的高度概括，對揭示新聞主題有著重要的作用，故可以根據(jù)標(biāo)題了解新聞的主要內(nèi)容，進(jìn)而分析標(biāo)題對新聞主題所起的作用。分析對表達(dá)觀點和感情的作用新聞標(biāo)題的擬定，傾注著記者的心血，凝聚著其鮮明的觀點態(tài)度，因此要明確新聞標(biāo)題的藝術(shù)性，就需把握記者的觀點和情感。分析對群眾獲取信息的作用和對吸引讀者的作用新聞標(biāo)題涵蓋新聞的主要內(nèi)容，這是群眾獲取信息的第一印象。同時，新穎別致的標(biāo)題，能夠造成懸念，達(dá)到吸引讀者的目的，這就需要分析標(biāo)題是如何做到吸引讀者的。2.分析新聞導(dǎo)語的作用3角度角度分析內(nèi)容角度導(dǎo)語屬于哪類導(dǎo)語，寫出了什么事實，為全文奠定了什么基調(diào)等。結(jié)構(gòu)角度導(dǎo)語概括了新聞事實，是總寫，引出下文對事實的展開。社會、讀者角度如導(dǎo)語突出了新聞價值、吸引讀者等。3.分析新聞背景的作用5角度角度分析背景與內(nèi)容角度說明或解釋新聞主要內(nèi)容或?qū)π侣劙l(fā)生的原因進(jìn)行詮釋說明，令新聞通俗易懂。背景與主旨角度運(yùn)用背景材料揭示事物的意義，喚起社會關(guān)注，充分體現(xiàn)新聞價值，強(qiáng)化主題。手法角度用背景對主要內(nèi)容進(jìn)行對比襯托，突出事物特點，顯示變化程度等。作者角度以背景語言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點。豐富新聞內(nèi)涵借背景為新聞注入知識性、趣味性內(nèi)涵，使其可讀性更強(qiáng)。4.分析新聞表現(xiàn)手法4角度角度分析真實性角度新聞為了真實，除注意新聞的六要素之外，還要引用數(shù)字及新聞當(dāng)事人的語言等典型性角度新聞為了典型性、代表性，往往采用點面結(jié)合、舉例分析的手法。生動性角度新聞也追求生動性，其中場面的描寫、材料的選擇、插入新聞當(dāng)事人的具體做法等，都是為達(dá)到這一效果。表達(dá)效果角度消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容)，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。其效果一般要考慮：能否讓讀者如臨新聞現(xiàn)場(生動形象)，能否讓讀者體會出作者的態(tài)度，能否讓讀者把握新聞的主題，能否凸顯新聞的社會效應(yīng)等。5.分析新聞?wù)Z言特色2重點角度分析準(zhǔn)確性數(shù)據(jù)運(yùn)用及敘述描寫的準(zhǔn)確：準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能增強(qiáng)事件的真實性和可信性，準(zhǔn)確的敘述和描寫能塑造典型的人物形象，使場景、事件或人物真實、具體、鮮明，使讀者如親歷其境，親見其人。生動性語言的形象生動：通訊和特寫在表現(xiàn)人物和刻畫場景時允許使用文學(xué)手法，適度的形象、生動的語言有助于塑造形象、再現(xiàn)場景、服務(wù)主題。閱讀下面的文字，回答問題。[即學(xué)即練]“她只能活七小時”【注】[美]保羅·舍恩斯坦本市新聞編輯臺上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項援助工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……”電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯·帕倫請示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶實驗室能提供青霉素?！崩聿槠澆┦空f，“我將打電報，請他們立即定量發(fā)放?！迸c此同時，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。“你將得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護(hù)送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時，時間是下午7點30分。3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。”柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機(jī)會?！弊詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！薄耙苍S是，”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了?！贝撕?，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個失去知覺的孩子的房間。她費(fèi)力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€可愛的病孩子?！币粋€護(hù)士低聲說。帕特麗夏·馬隆的父母哭了?！爸x天謝地?！眲P瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會?！?選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改)【注】這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。★4.這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出了時間，有什么好處？答：_________________________________________________________________________________________________解析“以順敘的方式寫作，并特別突出了時間”的好處是，內(nèi)容上以時間為順序，體現(xiàn)救援的緊張；時間本身就是文章層次井然的一種結(jié)構(gòu)方式，突出了事件的連貫性。答案①以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。②突出時間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)。5.柯利蒂大夫為什么說“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？答：______________________________________________解析理解這一語句，要抓住“你們”指哪些人；“做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”指什么事；為什么這件事單靠醫(yī)生是做不了的。答案在當(dāng)時的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時把青霉素送到了小女孩的病床前。★6.新聞?wù)Z言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分作簡要分析。答：_______________________________________________解析題干已經(jīng)明確要求了答題的方向，就是以畫線部分為依據(jù)來證實本篇新聞的語言與一般的新聞?wù)Z言有所不同，而是含有作者感情的。所以，找出可以看出作者的感情趨向的詞語，并加以分析即可。答案畫線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，使報道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性(或“體現(xiàn)了對小女孩的愛心和人道主義情懷”)。第一步：根據(jù)題干判斷類型，明確答題方向；第二步：調(diào)動新聞文體知識分析文本內(nèi)容；第三步：從文體特征出發(fā)組織答案，分點表述。[思維建模]解答新聞的文體特征與表現(xiàn)手法3步驟分析新聞的文體特征和表現(xiàn)手法

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2010·廣東卷)作者引用法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史事實，在上下文中的作用是什么？請簡要分析。(5分)(《讓法律來保護(hù)陽光》)①承接上文提到的新能源的開發(fā)利用總是遇到許多阻礙，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史事實證明了當(dāng)初電力能源的開發(fā)利用也遇到了阻礙，但最終不僅突破了人類的舊有認(rèn)識，還帶來了巨大的社會效益。(3分)②為下文的太陽能等可再生資源的發(fā)展前景提供了事實依據(jù)，預(yù)示著可再生能源必將成為社會發(fā)展的巨大動力，因此需要通過立法來保護(hù)其開發(fā)利用。(2分)2.(2007·山東卷)文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？(4分)(《夢碎雅典》)可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，(1分)更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，(1分)突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，(1分)增強(qiáng)文章的感染力。(1分)新聞文本的閱讀與其他文本相似，均有對作者觀點態(tài)度的分析評價和文本有關(guān)內(nèi)容的探究。在題型上，分析評價作者在文中的觀點態(tài)度是時評類新聞閱讀的重點，對文本有關(guān)問題的探究則主要考查探究新聞的社會價值和對有關(guān)問題的個性化解讀?？键c三新聞的文本評價與探究一、評價作者在文中的觀點態(tài)度3要領(lǐng)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是指在正確理解和把握文意的基礎(chǔ)上，對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度做出恰當(dāng)?shù)脑u價?！白髡叩挠^點態(tài)度”，是指新聞材料中報道者所表達(dá)出來的對新聞事實的認(rèn)識和思想傾向。

解題時應(yīng)注意以下三方面：[知能構(gòu)建]1.準(zhǔn)確把握。作者在文中的觀點態(tài)度一般隱含在所運(yùn)用的材料、所做的分析中。因而準(zhǔn)確把握新聞報道的角度、篩選出作者的分析議論(特別是觀點句、結(jié)論句)，是分析評價的前提。2.具體分析。分析和評價都必須緊密結(jié)合新聞事實，避免離開事實去進(jìn)行漫無邊際的分析，或是把自己的一些猜測和沒有證據(jù)的材料無限夸大。3.客觀評價。對于作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，應(yīng)給予客觀公正的評價，即以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。在具體評價時，社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作意圖，都是必須考慮的重要因素。二、探究新聞的社會價值3注意新聞類文本產(chǎn)生的社會價值和影響包括政治價值、歷史價值、人生價值等方面。要能夠理解新聞作品的現(xiàn)實針對性、社會意義和產(chǎn)生的影響，對新聞作品中提出的問題進(jìn)行深入的思考和探討。探究中要注意：1.注意客觀性與主觀性相統(tǒng)一。新聞作品強(qiáng)調(diào)客觀性理念，主張“用事實說話”。新聞一般客觀報道事實，但選取這個事實而不選取那個事實，就體現(xiàn)了作者的立場，同時也反映了新聞報道的傾向性。其觀點是隱性的、含蓄的。答題時，一定要準(zhǔn)確理解作者“要說的話”及其所報道的傾向性。2.注意新聞價值和功能的多樣性。新聞的基本功能是傳播信息，此外還有教育功能、宣傳功能、服務(wù)功能、監(jiān)督功能、娛樂功能等。在分析新聞文本的社會價值和功能時，要考慮其多樣性。3.抓住主要觀點，尊重文本事實。答此類題目，要找準(zhǔn)文本的主要觀點和基本傾向，對觀點和傾向解讀要能體現(xiàn)出自我認(rèn)識，評價要尊重文本，尊重事實。三、對文本有關(guān)問題進(jìn)行有創(chuàng)意解讀答題3要領(lǐng)在新聞類閱讀中，文本中的某些問題是多方面的，可以是作者的觀點，也可以是新聞的手法，也可以是其他一些疑問。這類題目，要求考生能對文本中有分歧、有空白、有疑問的地方大膽質(zhì)疑，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點。組織答案應(yīng)注意：1.總覽全文，整體把握。面對一篇新聞，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白作品的新聞事實和作者觀點，對全文有一個整體認(rèn)識和把握。2.選準(zhǔn)角度，以小見大。在切合題目要求的前提下，選準(zhǔn)切入點尤為重要，提出的問題要具體，提出的方法要具有操作性，提出的建議要有針對性。3.不蔓不枝，力求簡明。對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，語言要精練簡明嚴(yán)謹(jǐn)。力求做到語言表述的簡潔、流暢和規(guī)范。7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(文本見考點二《她只能活七小時》)[即學(xué)即練]★這篇報道具有很高的社會價值。請結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲_____________________________________________解析本題是一道探究題，要注意題干中的“社會價值”和“請結(jié)合文本和新聞背景”等提示語，在“生命”“人性”“愛”等方面選擇任何一個，言之成理即可，還要注意“注釋”所提供的社會背景。答案

①體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(二戰(zhàn)時期)美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。8.閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料四奧運(yùn)賽場不僅是體育的競技場，更是一國展現(xiàn)自我魅力的舞臺。從運(yùn)動員身上不僅能看到一個人的技能、素質(zhì)，更能看到一個國家的氣質(zhì)。2016年中國運(yùn)動員不僅刷新了中國境外參加奧運(yùn)會人數(shù)記錄，而且徹底顛覆了此前稍顯刻板的形象。他們釋放天性，回歸本真。奧運(yùn)賽場上，只有強(qiáng)大的實力，才能贏得尊重；注重細(xì)節(jié)、才能打動世界。里約奧運(yùn)會，賽場上爭金奪銀，中國力量讓世界贊嘆。但賽場周邊，不時出現(xiàn)的“意外”也讓我們的心情跌宕起伏。拳擊呂斌絕對優(yōu)勢被判負(fù)、女子體操隊遭遇壓分、帆船徐莉佳第二輪成績遭取消、舉重黎雅君被改判失金……種種“不公平”，引發(fā)眾多網(wǎng)民非議，更引發(fā)了國內(nèi)輿論波瀾，甚至出現(xiàn)“裁判追著中國黑”的說法。事實上，在奧運(yùn)賽場，誤判難以避免，在哪個國家都可能出現(xiàn)。面對判罰不公和爭議裁決，我們既要積極申訴據(jù)理力爭，也要從體育的角度理解面對，不過度解讀聯(lián)想。同時，更要謀劃正確解決之道。正如呂斌所說：“以后練得更好，用拳頭說話?！狈牌叫膽B(tài)，用真正的實力贏得金牌，如此才是大國心態(tài)，如此才能更可愛。我們堅信實力贏得尊嚴(yán)，一切用實力說話，就像沙灘女排和徐莉佳，一個“重來一次又怎樣”，一個“成績變零還是第一?！钡覀兏鼒允貖W運(yùn)游戲規(guī)則，堅決主張公平競賽，反對一切形式的“盤外招”破壞公正。對霍頓無端誹謗行為，我們堅決抵制、絕不低頭；對陳欣怡興奮劑檢測陽性，我們將主動配合調(diào)查，并尊重最終裁決。我們反對破壞規(guī)則，反對弄虛作假，寧可不要金牌也要抵制興奮劑。明晰事理，賞罰分明，如此才是中國態(tài)度，如此才能更可愛。(選自武亞姮《奧運(yùn)賽場上的中國如何更可愛》，有刪改)★閱讀材料四，并聯(lián)系考點一當(dāng)中的材料一、材料二、材料三，談?wù)勚袊趭W運(yùn)賽場上更加可愛需要做哪些方面的努力。答：________________________________________________解析回答此題可以分為兩步：第一步，篩選材料四中的相關(guān)信息，即中國運(yùn)動員、中國人以及我們的國家如何正確對待奧運(yùn)會；第二步，歸納、概括這些信息，然后從題干要求的角度回答。材料四的第一段主要表述的是奧運(yùn)賽場不僅是競技場，更是展現(xiàn)國家、運(yùn)動員魅力的舞臺；第二段，主要表述的是有強(qiáng)大的實力才能贏得尊重；第三段，主要表述面對誤判我們該如何做的問題；第四段，主要表述國家應(yīng)該如何面對奧運(yùn)的問題。簡要概括即可得出答案。答案①中國運(yùn)動員要釋放天性、回歸本真。奧運(yùn)賽場不僅是競技的場所，也是一國展現(xiàn)自我魅力的舞臺，運(yùn)動員要表現(xiàn)出自己的天性。②中國運(yùn)動員要有強(qiáng)大的實力。有實力才能贏得尊重、打動世界，才能更好地體現(xiàn)中國的可愛。③面對判罰不公或爭議裁決，要理智思考，不過度解讀聯(lián)想，找到正確的解決之道。④堅決主張公平競賽，反對破壞規(guī)則、弄虛作假。中國要明晰事理，獎罰分明，要反對對中國運(yùn)動員的無理誹謗行為，也要配合奧委會調(diào)查我國運(yùn)動員有關(guān)興奮劑的問題等。第一步：亮明觀點對題干中的觀點或要求，[思維建模]探究新聞價值3步驟表明自己的看法或態(tài)度，或贊同或反對；要求陳述自己的觀點，表述要簡明，最好加上“我認(rèn)為”這樣的標(biāo)識語。第二步：分條分析這類題目的分析有兩種，分別對應(yīng)文本內(nèi)的探究和文本外的探究。文本內(nèi)的探究，要從文中找理由；文本外的探究，要在把握文章主旨的前提下，舉生活現(xiàn)象或人生經(jīng)歷談理由。第三步：闡釋作答探究題的答案，不能是干癟的幾條筋，應(yīng)該是一個條理清楚、觀點鮮明的論述文段(除個別題目外)。還要注意，無論是哪一個角度的探究，都必須從文本的材料出發(fā)，并用自己的語言來組織答案，表達(dá)出自己獨(dú)到的見解。新聞的文本評價與探究

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·福建卷)請根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。(6分)(《九天神眼》)①機(jī)組成員高度的使命感，對國家對人民高度的責(zé)任感；②家屬對機(jī)組成員的理解，對國家事業(yè)的支持；③機(jī)組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻(xiàn)精神。(每點2分，意思對即可。)2.(2012·廣東卷)如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛伞?6分)(《寂寞出學(xué)問》)①這種倡導(dǎo)是復(fù)旦大學(xué)發(fā)出的，所以“關(guān)乎復(fù)旦”，(1分)同時這種倡導(dǎo)又是推而廣之而向所有學(xué)術(shù)界同仁倡導(dǎo)的，所以，“不止于復(fù)旦”。(2分)②倡導(dǎo)是向復(fù)旦全體教師的，所以“關(guān)乎教師”，(1分)而在各行各業(yè)都有學(xué)者，他們“做學(xué)問”都需要“寂寞”，所以，這種倡導(dǎo)“不止于教師”。(2分)以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]一、品悟經(jīng)典課文：《奧斯維辛沒有什么新聞》二、重溫經(jīng)典手法1.《別了，“不列顛尼亞”》一文在報道重大歷史事件、描述現(xiàn)實場景的同時，插入一些背景材料，請找出背景材料的語句，并探討這些背景材料有何作用?！秳e了，“不列顛尼亞”》(人教版·必修一)答：______________________________________________________________________________________________________【提示】在寫港督府告別儀式中，插入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場告別儀式時，插入156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。作用：現(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。2.《別了，“不列顛尼亞”》一文中，對7時45分的第二次降旗儀式的描寫，作者運(yùn)用了什么手法？有什么作用？《別了，“不列顛尼亞”》(人教版·必修一)答：_______________________________________________【提示】主要運(yùn)用了對比手法。對第二次降旗儀式的過程只是一筆帶過，但作者把這一事件放在歷史與今天的對比上，“156年前”與“今天”，“升起”與“降下”對比鮮明，有一種歷史滄桑變化的感覺，使得曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中積淀成了神圣而執(zhí)著的理性，也使得今夜的喜悅變得更加凝重。3.文中引用美國一家報紙的說法有什么作用？《飛向太空的航程》(人教版·必修一)答：_______________________________________________【提示】美國是航天大國，引用該國報紙的評價具有一定的權(quán)威性，以此襯托中國的航天成就引人注目；另外，所引“中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說”又緊扣文題。4.在文章的開頭部分，就插入了“包身工的來歷”的內(nèi)容，寫這一部分內(nèi)容有什么作用？《包身工》(人教版·必修一)答：______________________________________________【提示】文章插入“包身工的來歷”的內(nèi)容，是為了豐富文章的內(nèi)容，但更主要的還是揭示“包身工制度”是社會根源。閱讀下面的文字，完成1～3題。[訓(xùn)練提升]張金霞：“我只是傳遞一種精神，讓更多的人關(guān)愛貧困失學(xué)兒童”——記全省先鋒引領(lǐng)行動“隴原先鋒崗”榮譽(yù)獲得者張金霞社會人士說她是愛心救助的“牽線人”，農(nóng)民群眾說她是大伙兒心中的“大好人”，同事說她是平凡人中的“大能人”……她，就是清水縣財政局國庫集中收付核算中心副主任張金霞。作為一名普通的基層干部，她十幾年如一日，全身心撲到救助貧困兒童、關(guān)愛下一代的慈善事業(yè)中。從2001年開始到現(xiàn)在，13年里，她利用業(yè)余時間開展“一對一”救助貧困失學(xué)兒童活動，用愛心譜寫了一曲曲感人的樂章。架起愛心人士和貧困兒童之間的“連心橋”2001年，張金霞負(fù)責(zé)實施聯(lián)合國兒童基金會LPAC項目工作。在深入項目鄉(xiāng)、村發(fā)放小額貸款，幫助貧困婦女創(chuàng)收的過程中，她目睹了許多貧困家庭的狀況，尤其是孤兒、單親家庭子女因生活困難、家庭變故無法上學(xué)，部分在校兒童時刻面臨輟學(xué)，深受觸動，決心救助失學(xué)兒童。此后，她堅持利用媒體宣傳、電話聯(lián)系、散發(fā)兒童資料以及創(chuàng)辦貧困兒童救助網(wǎng)站等多種形式，呼吁社會各界愛心人士關(guān)注貧困兒童，架起愛心人士和貧困兒童之間的“連心橋”。在她的積極倡導(dǎo)下，先后有全國各地的1000多名愛心人士伸出援助之手，累計為清水縣1100多名貧困兒童資助書包、文具、書籍、衣服、食品等各類學(xué)習(xí)、生活用品8.6萬余件，救助金額100多萬元。

為摸清貧困兒童家庭的真實情況，張金霞和志愿者利用休息時間，擠公交車、騎摩托車，有時甚至徒步幾十里……10多年來，張金霞走訪了18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的3000多戶貧困家庭，建立貧困兒童救助檔案2000多份，救助貧困兒童1100多名。

每當(dāng)在村里調(diào)查、回訪時，總會有孩子把核桃、蘋果等悄悄地塞到她