《中小學(xué)音樂鋼琴教學(xué)開題報告》

淺談鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要性一、研究目的本文旨在分析鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要性，指出鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中的運用現(xiàn)狀，分析運用存在的問題，并結(jié)合當(dāng)前的實際，提出幾點針對性的運用對策。二、研究意義鋼琴即興伴奏是中小學(xué)音樂課堂中最常用的教學(xué)手段，也是音樂教師必備的基本技能，同時也適用于音樂教學(xué)的各種組織形式。特別是在中小學(xué)歌唱教學(xué)、音樂欣賞、情景劇表演等方面的應(yīng)用中，亦成為人們極為關(guān)注和重視的話題。但是目前學(xué)術(shù)界關(guān)于鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究還不是很多，僅有的研究很少結(jié)合實際來進(jìn)行，應(yīng)用有待進(jìn)一步深入和具體，本文將在研究的過程中穿插一些具體的例子，有利于豐富我國學(xué)術(shù)界有關(guān)鋼琴即興伴奏的研究理論體系，具有一定的理論意義；同時，本文的研究可以為為更多的中小學(xué)音樂教師應(yīng)用鋼琴即興伴奏這一技能提供一定的參考指導(dǎo)對策，從而促進(jìn)其教學(xué)能力的提升，充分提升中小學(xué)音樂課堂的效率，因而還有一定的現(xiàn)實意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀目前，學(xué)術(shù)界關(guān)于鋼琴即興伴奏的研究在不斷增多，主要的研究成果如下：陳世軍（2010）在闡述鋼琴即興伴奏概念的基礎(chǔ)上，分析了鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用，認(rèn)為鋼琴即興伴奏可以促進(jìn)中小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，促使中小學(xué)音樂教師提高專業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。李立梅（2018）分析了鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，主要包括在歌曲演唱教學(xué)中的應(yīng)用，在音樂欣賞課中的應(yīng)用，在舞蹈、律動教學(xué)中的應(yīng)用等，但在應(yīng)用的過程中，需要掌握一定的技巧。張星瑋（2015）認(rèn)為，鋼琴即興伴奏是中小學(xué)音樂教師所必備的職業(yè)技能，也是音樂課堂和藝術(shù)實踐課堂的重要工具之一,音樂教師在音樂課堂中進(jìn)行鋼琴即興伴奏，可以優(yōu)化音樂教學(xué)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生快速投入到音樂教學(xué)中、增強學(xué)生韻律感，促使學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)音樂，提升學(xué)生音樂水平對此，方芳（2018）認(rèn)為，在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總體性思想指導(dǎo)下，鋼琴即興伴奏以自身的即興創(chuàng)作和即興表演要素，培育了中小學(xué)學(xué)生在音樂教育實踐中的思維能力、實踐能力和合作能力，對中小學(xué)音樂課堂的整體性有著重要的作用。曹曉琳（2016）以蹼陽市五所初級中學(xué)為例，分析了初中音樂教學(xué)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用現(xiàn)狀，認(rèn)為其應(yīng)用還存在一定的問題，要想提升應(yīng)用的有效性，需要從加強高師鋼琴即興伴奏課程與中學(xué)音樂教材的有效結(jié)合、完善硬件設(shè)施建設(shè)及教師考核制度、加大師資培訓(xùn)的力度、強化音樂教師自身的伴奏能力等方面出發(fā)來加以改善。杜恒元（2019）以貴陽市中小學(xué)音樂課堂教學(xué)為例，分析了鋼琴即興伴奏的運用問題，認(rèn)為應(yīng)用程度較低，教師對鋼琴即興伴奏的重要性認(rèn)識不足等，為了改善這一現(xiàn)狀，需要從注重音樂課堂中鋼琴即興伴奏的運用、加強音樂教師鋼琴即興伴奏的修養(yǎng)、重視音樂教學(xué)建設(shè)等方面加以改善。綜上所述，關(guān)于鋼琴即興伴奏的研究正在不斷深入和細(xì)化，部分學(xué)位論文畢業(yè)生開始以具體的學(xué)校為例來加以研究，研究的過程中采取了問卷調(diào)查法、訪談法等多種方法，研究內(nèi)容在不斷完善。四、研究內(nèi)容本文的研究內(nèi)容如下：第一部分是引言，主要闡述本文的研究背景及意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和方法；第二部分是鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要性，先指出鋼琴即興伴奏的概念及特點，然后指出鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要意義；第三部分是鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用現(xiàn)狀分析，先指出現(xiàn)狀，然后分析存在的問題；第四部分是鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用對策，針對存在的問題提出相應(yīng)的運用對策。最后一部分是結(jié)論與展望，主要對本文的觀點進(jìn)行總結(jié)性概述，并指出本文研究的不足之處。五、研究方法本文研究的方法如下：文獻(xiàn)資料法：通過上網(wǎng)和在圖書館閱讀等方式，大量搜集國內(nèi)外有關(guān)鋼琴即興伴奏方面的文獻(xiàn)資料，并對資料進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，找出鋼琴即興伴奏的概念、特點及重要意義等，為本研究的進(jìn)行奠定理論基礎(chǔ)。規(guī)范分析法：本文的研究遵循現(xiàn)狀-問題-對策的思路，先指出鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用現(xiàn)狀，然后分析存在的問題，最后結(jié)合中小學(xué)音樂教學(xué)的實際，提出幾點針對性的運用對策。參考文獻(xiàn)陳世軍.鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中的作用[J].藝術(shù)教育,2010(10):61-62.張星瑋.淺談鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2015(18).王桂華.鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中的作用[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐,2017(7).唐仲蓮.鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用[J].新課程(中),2010(7):139-139.方芳.談鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的重要性[J].音樂生活,2018,553(10):76-77.寧偉杰.淺析小學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏能力的重要性及培養(yǎng)途徑[J].北方音樂,2013(9):39.王燕如.集寧區(qū)中小學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏能力調(diào)研[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2008.姜紅.鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用[J].人生十六七,2017.李立梅.鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用研究[J].黃河之聲,2018(23):110-110.朱小珍.鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課教學(xué)中的重要性[J].黃河之聲,2016(5期):76-76.仝高芳.中小學(xué)音樂課聲樂作品鋼琴即興伴奏的教學(xué)研究[J].大眾文藝,2017(1).張玉琴[1].芻議鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課中的作用--以固原市西吉縣高中為例[J].黑河學(xué)刊