早教音樂活動方案設(shè)計方案5篇（5篇）

早教音樂活動方案設(shè)計方案5篇活?動目標(biāo)：1、學(xué)?習(xí)用自然的聲音演?唱歌曲，初步了解?游戲規(guī)則，在教師?帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色?游戲。2、借助?燈臺圖片理解游戲?的內(nèi)容和情節(jié)，嘗?試用動作表現(xiàn)情節(jié)?。3、樂意參加?游戲活動，體驗游?戲“貓來了”的緊?張情緒和迅速跑回?家的快樂情緒。?活動準備：1、?故事卡片《小老鼠?上燈臺》2、座?位排成半圓形3?、貓的頭飾一個?活動過程：一、?練聲，律動二、?幼兒聽故事，理解?歌曲《小老鼠上燈?臺》的內(nèi)容1、?幼兒邊看圖片，邊?傾聽教師講小老鼠?上燈臺偷油吃的故?事2、教師組織?幼兒圍繞故事內(nèi)容?進行簡短談話師?：小老鼠爬到哪里?偷油吃?后來誰來?了?最后小老鼠是?怎樣從燈臺上下來?的?三、幼兒傾?聽教師范，唱《小?老鼠上燈臺》，初?步熟悉歌曲旋律和?歌詞內(nèi)容1、幼?兒聽教師完整范唱?歌曲師：王老師?吧這個故事編成了?一首好聽的歌曲，?請你們來聽一聽。?2、教師通過提?問幫助幼兒會議歌?曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒?用歌詞回答師：?你聽到歌曲里唱了?什么?(教師將?幼兒的回答唱出來?)3、教師再次?在范唱，引導(dǎo)幼兒?感受歌曲旋律師?：王老師還想表演?一次，請你們給我?鼓鼓掌!四、幼?兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，?按歌詞創(chuàng)編動作?1、教師引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)編上燈臺的動作?2、教師邊唱歌?邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏?做小老鼠上燈臺的?動作3、引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)編滾下來的動?作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)?動的動作表現(xiàn)小老?鼠從燈臺上慌亂逃?跑的情景師：貓?來了，小老鼠是怎?么下來的?滾下來?怎么做?4、幼?兒邊傾聽教師演唱?，邊跟著教師做表?演動作5、幼兒?邊表演，邊跟隨教?師做歌表演動作?五、幼兒理解游戲?規(guī)則，學(xué)玩游戲“?小老鼠上燈臺”?1、教師說明游戲?規(guī)則師：現(xiàn)在我?請你們來當(dāng)小老鼠?，你們一起上燈臺?，偷油吃，但是一?定要小心老貓，老?貓出來叫三聲“喵?喵喵”之后，它就?要抓老鼠了，所以?呀，你們要趕快跑?回家，坐在自己的?小板凳上，這樣老?貓就抓不到你們了?2、教師扮演老?貓，幼兒扮演老鼠?，根據(jù)規(guī)則進行練?習(xí)3、教師扮演?老貓，幼兒扮演老?鼠，共同游戲“小?老鼠上燈臺”早教音樂活動方案設(shè)計方案5篇（二）活動目標(biāo)?：1、喜歡音樂?活動，對音樂活動?感興趣.2、感?受和體驗?zāi)九继?的特點.3、能?根據(jù)圖片，在音樂?的伴奏下，較協(xié)調(diào)?的做出相應(yīng)的動作?。4、知道與朋?友互換，可以得到?更多的本領(lǐng)。活?動準備：人體圖;?不同姿態(tài){可以互?相調(diào)換}的木偶圖?若干;紅.黃手腕?套{與幼兒人數(shù)相?等};彩色筆;音?樂;活動過程：?一、引導(dǎo)幼兒感?受木偶人跳舞是怎?樣的。1、“老?師最喜歡跳舞，現(xiàn)?在老師跳給你看.?”教師隨音樂跳舞?，“喜歡可以和我?一起跳.“你有什?么感覺?”2、?“剛才老師跳的舞?和我們平時跳舞有?什么不一樣?”從?動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)?分木偶和小朋友跳?舞的不同.3、?“木偶人跳舞哪會?動?”結(jié)合幼兒的?發(fā)言，教師在人體?圖上作記錄.并豐?富幼兒的知識：骨?頭和骨頭連接的地?方叫關(guān)節(jié).4、?“為什么木偶人只?有關(guān)節(jié)在動?”告?訴幼兒它沒有生命?，是用木頭做的，?而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就非常好?看.5、請幼兒?和老師一起跳，“?除了剛才做的，你?還想做什么?”鼓?勵幼兒做出不一樣?的動作來.感受木?偶跳舞的動作特點?.二、進一步體?驗?zāi)九既颂?，學(xué)?習(xí)看圖做出相應(yīng)的?動作。1、“今天?，我還請來了一位?小客人，他哪里有?些特別?”引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有?兩種顏色，并請幼?兒根據(jù)木偶的特點?，給小木偶取名字?.2、“小木偶?要求你們也象它一?樣，一邊紅，一邊?黃.”請幼兒自己?戴上手腕套，并和?小木偶對比，是否?一樣.并和老師一?起在音樂的伴奏下?嘗試看圖做動作.?3、“你們的后?面也有許多的小木?偶，去找一個做好?朋友吧.”請幼兒?看自己的圖片做動?作，并互相學(xué)習(xí).?4、“小木偶還?會變身呢.”請幼?兒和身邊的小木偶?變身，并做動作，?告訴幼兒和更多的?小朋友交換，可以?學(xué)到更多的動作.?三、“小木偶累?了，我們輕輕把它?請下來，好嗎?”?幼兒再次和老師一?起跳舞，離開活動?室?；顒雍蟮姆?思：活動體現(xiàn)了?學(xué)科的整合，它能?給幼兒綜合整體的?知識，從“小木偶?”動態(tài)的東西進入?，把肢體語言，區(qū)?分左右手，習(xí)慣的?培養(yǎng)......?非常自然的整合進?去，體現(xiàn)了師生互?動，克服了以往模?仿和跟著老師做的?模式，充分調(diào)動了?幼兒學(xué)習(xí)的主動性?，愿意親自嘗試，?幫助幼兒在活動中?體驗了成功的快樂?。早教音樂活動方案設(shè)計方案5篇（三）活?動目標(biāo)：1、學(xué)?習(xí)用肢體動作和打?擊樂器的不同力度?表現(xiàn)大雨小雨。?2、喜歡參與游戲?，體驗打擊樂帶來?的樂趣。3、在?活動中幼兒傾聽音?樂，大膽的游戲表?演。4、使小朋?友們感到快樂、好?玩，在不知不覺中?應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。?5、通過活動幼?兒學(xué)會游戲，感受?游戲的樂趣?；?動重點難點：重?點：學(xué)習(xí)用肢體動?作和打擊樂器的不?同力度表現(xiàn)大雨小?雨。難點：拍準?節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)?奏的強弱?；顒?準備：《大雨和?小雨》演奏圖譜一?份、鈴鼓___個?碰鈴___對、教?棒1根、磁帶及錄?音機活動過程：?(一)、傾聽《?大雨小雨》的音樂?，感受雨聲的強弱?。師：今天，老?師帶來一首好聽的?歌曲，請你們來仔?細的聽一聽，你在?歌曲里聽到了什么??1、播放音樂?一遍，引導(dǎo)幼兒仔?細傾聽。教：好?聽的歌曲唱完了，?誰能告訴盧老師?2、提問：(1?)你在歌曲里聽到?了什么?(幼：大?雨小雨)(2)?大雨的聲音是怎么?樣的?(嘩——啦?;嘩——啦)(?3)小雨的聲音又?是怎么樣的?(滴?滴答答)(4)?小雨和大雨的聲音?一樣嗎?不一樣在?哪里?教師小結(jié)?：大雨的聲音“嘩?啦、嘩啦”，聽上?去很大聲，很響亮?;小雨的聲音“滴?滴、答答”聽上去?輕輕的、小小的。?(二)、教師引?出基礎(chǔ)游戲，示范?玩法，并請幼兒游?戲。1、出示圖?譜，引導(dǎo)幼兒看圖?譜。師：今天大?雨點和小雨點來到?了我們班上，他們?想要請小朋友一起?玩一個節(jié)奏游戲。?教：這是大雨點?和小雨點在唱歌呢?，你能用拍小手的?方法來表現(xiàn)嗎?(?請個別幼兒說說并?學(xué)學(xué))2、分句?哼唱，練習(xí)大雨點?和小雨點的節(jié)奏。?3、播放音樂，?完整練習(xí)。4、?嘗試用身體的不同?部位拍節(jié)奏。播?放音樂，拍肩練習(xí)?打節(jié)奏(三)、?運用樂器，練習(xí)拍?節(jié)奏。1、出示?鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)?用樂器打節(jié)奏。?2、出示鈴鼓和碰?鈴，教師分別敲打?鈴鼓和碰鈴，并提?問：誰能告訴老?師哪種樂器發(fā)出的?聲音像大雨?哪種?樂器發(fā)出的聲音像?小雨?(大雨——?鈴鼓;小雨——碰?鈴)3、教師小?結(jié)。教:小朋友?都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲?音比較響亮，就像?大雨的聲音，一對?小鈴碰在一起發(fā)出?“叮?！钡捻懧暰?像小雨的聲音。(?教師邊小結(jié)邊出示?鈴鼓和碰鈴的圖譜?)4、引導(dǎo)幼兒?看樂器圖譜。5?、用樂器完整練習(xí)?拍節(jié)奏一遍(教師?清唱歌曲，幼兒拍?打樂器)6、交?換樂器，再一次聽?音樂演奏師：小?朋友能聽著音樂將?圖譜的節(jié)奏拍正確?，表演的真棒!請?你們相互交換樂器?再來合奏一遍這首?好聽的歌曲吧!?教：小朋友和大雨?點、小雨點玩節(jié)奏?游戲真開心，那你?們想不想挑戰(zhàn)一下?自己。(想)好，?現(xiàn)在老師把圖譜拿?掉，看看你能不能?聽著音樂拍對節(jié)奏?，小朋友準備好，?看老師的指揮，聽?好前奏。(四)?、活動結(jié)束1、?教師小結(jié)教：小?朋友這么快學(xué)會了?拍節(jié)奏的游戲，但?幼兒園的很多小朋?友還不會，我們?nèi)?找他們一起來玩這?個游戲吧!2、?播放《大雨小雨》?音樂，全體師生在?音樂聲中離開活動?室。早教音樂活動方案設(shè)計方案5篇（四）?活動目標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)律動，隨音樂?合拍地做游戲動作?。2、能運用小?椅子作為道具創(chuàng)編?動作。3、體驗?、表現(xiàn)律動的情趣?，感受活動的快樂?。4、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表現(xiàn)力。?5、感受旋律的?氣氛以及和同伴一?起參加集體音樂活?動的樂趣?；顒?準備：1、熟悉?音樂。2、每人?一張椅子，排列成?秧田式。活動過?程：(一)、聽?音樂(潑水歌)，?找座位。師：小?朋友，今天我們?nèi)?找自己的小椅子一?起做游戲好嗎?(?幼兒邊拍手邊找座?位)(二)、游?戲“親一親”師?：我們來請小屁股?和小椅子來玩“親?一親”的游戲好嗎??師示范：親一?親，屁股碰椅子后?馬上站起來，同時?嘴里發(fā)出“叭”的?聲音。你們會嗎??幼兒練習(xí)若干遍?。親兩親：方法?同上。(親三親)?我們還可以請我?們身上的什么部位?和小椅子來玩“親?一親”的游戲呢??幼兒自由發(fā)揮，?教師帶幼兒嘗試。?親小手的時候可以?增至5親。(三?)、游戲“躲貓貓?”(創(chuàng)編游戲動作?)1、你們玩過?“躲貓貓”的游戲?嗎，誰來說說??今天我們和椅子一?起來玩“躲貓貓”?的游戲。2、我?先把自己藏起來，?(師示范藏在椅背?后，并扶住椅背)?等你們藏好了，我?就來找你們。“?寶寶，藏好了嗎??”“那我來找啦”?“寶寶，在哪里”?3、師說：剛才?我看到這個寶寶把?頭這樣露出來了，?我就知道原來他躲?在椅子背后了，看?我來學(xué)學(xué)他的樣子?：師示范：(左右?探頭)4、還有?什么辦法也能讓老?師找到你啊?(引?導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手?、伸出腳等動作)?帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的?動作。5、配上?音樂。師帶幼兒?做：“寶寶，在哪?里”邊說邊做動做?：雙手扶住椅背左?右探頭的動作，幼?：“寶寶，在這里?”重復(fù)第一句音樂?。接著練習(xí)其他三?個動作，方法同上?(練習(xí)(2~3遍?)。上下探頭?右手叉腰，伸出左?手做搖手狀左手?叉腰，伸出右手做?搖手狀6、待幼?兒熟練后交換角色?：幼兒找，老師藏?。(找老師時，你?們應(yīng)該怎么說啊??)(音樂)7、?做完后，接著示范?下面的動作：雙?手叉腰，小碎步從?椅子后面跑到前面?，轉(zhuǎn)身面向椅子?雙手同時按照||?的節(jié)奏拍擊椅面?師：誰說說，我剛?才還想了一個什么?辦法讓你們知道我?藏在椅子背后的。?(幼兒說)8、?幼兒完整隨音樂練?習(xí)3~4遍(前奏?時，師說：寶寶，?在哪里)(整首音?樂)9、師：除?了用小碎步出來還?可以怎么出來呢??(幼兒創(chuàng)編，并練?習(xí))。10、聽?音樂把自己編的動?作表演一次：這次?請音樂和你們玩“?躲貓貓”了。請你?們聽著音樂把你們?想的辦法表演給我?看。11、玩的?開心嗎，還想和小?椅子做游戲嗎?現(xiàn)?在我們帶上椅子出?去做游戲吧(音樂?)活動反思：?本課整體上的效果?還是不錯，孩子們?在學(xué)習(xí)音樂的過程?中享受音樂，課堂?教學(xué)目標(biāo)基本達成?，不足的地方是有?的個別的學(xué)生有時?做一些課堂小動作?，影響教學(xué)，其次?是學(xué)生的主動性有?些欠缺應(yīng)該設(shè)計一?些合作交流的環(huán)節(jié)?。教師要認真反思?，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?入手，爭取減少走?神的學(xué)生充分調(diào)動?每個孩子學(xué)習(xí)音樂?的積極性。早教音樂活動方案設(shè)計方案5篇（五）教學(xué)目標(biāo)：?1、按音樂節(jié)奏?表現(xiàn)小雞破殼前在?殼內(nèi)的狀態(tài)。2?、幼兒能用各種身?體動作表現(xiàn)小雞破?殼的情景。3、?通過游戲聽辯同一?旋律在不同音區(qū)的?差別，并根據(jù)音區(qū)?的變化動作，體驗?創(chuàng)造的樂趣。4?、感受旋律的氣氛?以及和同伴一起參?加集體音樂活動的?樂趣。5、培養(yǎng)?幼兒的音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)?力。教學(xué)準備：?1、初步熟悉小?雞出殼的音樂。?2、雞蛋一個、頭?飾。3、事先幫?助幼兒積累有關(guān)母?雞生蛋、孵蛋和小?雞出殼方面的知識?。教學(xué)過程：?一、母雞生蛋。?1、教師模仿母雞?生蛋的動作。2?、教師和幼兒隨音?樂有節(jié)奏地模仿母?雞走路。二、小?雞醒來了。教師?和幼兒一起隨音樂?有節(jié)奏地模仿小雞?醒來的動作。(動?動手、動動腳、轉(zhuǎn)?一圈、看一看)?三、小雞破殼。?1、小雞香來得花?不少時間來啄殼，?