第一單元綜合練習(xí)題-部編版語文八年級下冊

八年級語文下冊第一單元綜合練習(xí)題一、積累與運(yùn)用1．下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．絕壁

膝蓋

腦怒

欺侮B．困惑

挑剔

膽祛

委曲C．叛徒

誠肯

鑒別

宛轉(zhuǎn)D．驚異

鞠躬

獎(jiǎng)勵(lì)

家眷2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．歸省（xǐng）

麋子（mí）

羈絆（jī）

恬靜（tián）B．紈绔（wán）

蘊(yùn)藻（zāo）

行輩（háng）

閉塞（sāi）C．分量（fèn）

冗雜（rǒng）

攛掇（cuān）

踱步（duó）D．亢奮（kàng）

靜穆（mù）

驀然（mù）

斡旋（wò）3．關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。B．《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。C．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。D．《燈籠》一文作者以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過閱讀中國建筑類文章，使我感受到了前人的非凡智慧和杰出創(chuàng)造力。B．也許是因?yàn)槎判】堤Я说木壒?，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。C．日常聊天時(shí)的講述也要注意內(nèi)容合適和言語得體，避免不要引起誤解。D．一個(gè)人是否真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在親屬之間的表現(xiàn)。5．班級擬開展以“關(guān)愛弱者”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)開展一次“向孤寡老人獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)，請你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，號召大家積極參與。(2)組織一次“愛心助學(xué)”活動(dòng)，幫助貧困山區(qū)的學(xué)校建一個(gè)“愛心圖書館”。作為本次活動(dòng)志愿者，請你向全班同學(xué)作一次捐書動(dòng)員。（40字左右）(3)針對社會(huì)上出現(xiàn)的做好事反遭誣陷的現(xiàn)象，如救助被撞倒的老人，卻遭到訛詐，“見危不扶”“見死不救”屢見報(bào)端。對此，你怎么看？二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面的選文，回答小題。①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，央雜在水氣中撲面的吹來：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。6．請用一個(gè)四字短語為選文擬個(gè)標(biāo)題。7．結(jié)合語境，賞析句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。8．請選出下列對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（

）A．“身體也似乎舒展到說不出的大”一句運(yùn)用夸張手法，形象地表明了“我”心情之好。B．“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。”一句寫出了水鄉(xiāng)少年們的善良、友好。C．山“向船尾跑去”句化靜為動(dòng)，寫出了船速之快，也寫出了“我”悠然輕松的心情。D．選文分別從視覺、嗅覺、聽覺等多種感官角度描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗迷人的景色。（二）閱讀《安塞腰鼓》選文，完成下面小題。①但是：②看！——③一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_________；旋風(fēng)一樣，_________；亂蛙一樣，_________；斗虎一樣，_________。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓?、苓@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。⑤使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、奘谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃?、呤谷讼肫穑夯薨盗擞置魑?，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！⑧容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?、岷靡粋€(gè)安塞腰鼓！9．請選出填入第③段畫線處最恰當(dāng)?shù)木渥优帕许樞?。?/p>

）驟雨一樣，_________；旋風(fēng)一樣，_________；亂蛙一樣，_________；斗虎一樣，_________。①是強(qiáng)健的風(fēng)姿

②是急促的鼓點(diǎn)

③是閃射的瞳仁

④是飛揚(yáng)的流蘇

⑤是蹦跳的腳步A．②⑤①③④ B．⑤②③④① C．④②⑤③① D．②④⑤③①10．安塞腰鼓具有鮮明的民族特色，讀完選段你感受到安塞腰鼓哪些特有的美？（三）閱讀下面的文章，回答問題。市聲拾趣張恨水①我也走過不少的南北碼頭，所聽到的小販吆喚聲，沒有任何一地能賽過北平的。②北平小販的吆喚聲，復(fù)雜而諧和，無論其是晝是夜，是寒是暑，都能給予聽者一種深刻的印象，雖然這里面有部分是極簡單的，如“羊頭肉”“肥鹵雞”之類。可是他們能在聲調(diào)上，助字句之不足。至于字句多的，那一份優(yōu)美，就舉不勝舉，有的簡直是一首歌謠，例如夏天賣冰酪的，他在胡同的綠槐蔭下，歇著紅木漆的擔(dān)子，手扶了扁擔(dān)，吆喚著道：“冰琪林，雪花酪，桂花糖，擱的多，又甜又涼又解渴?！边@就讓人聽著感到趣味了。又像秋冬賣大花生的，他喊著：“落花生，香來個(gè)脆啦，芝麻醬的味兒啦?！边@就含有一種幽默感了。③也許是我們有點(diǎn)主觀，我們在北平住久了的人，總覺得北平小販的吆喚聲，很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美。如現(xiàn)在是冬天，我們就說冬季了，當(dāng)早上的時(shí)候，黃黃的太陽，穿過院樹落葉的枯條，曬在人家的粉墻上，胡同的犄角兒上，兀自堆著大大小小的殘雪。這里很少行人，有兩三個(gè)小學(xué)生背著書包上學(xué)，于是有輛平頭車子，推著一個(gè)木火桶，上面烤了大大小小二三十個(gè)白薯，歇在胡同中間。小販穿了件老羊毛背心兒，腰上來了條板帶，兩手插在背心里，噴著兩條如云的白氣，站在車把里叫道：“A噢……熱啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。”當(dāng)你早上在大門外一站，感到又冷又餓的時(shí)候，你就會(huì)因這種引誘，要買他幾大枚白薯吃。④在北平住家稍久的人，都有這么一種感覺，賣硬面餑餑的人極為可憐，因?yàn)樗偸窃谏钜估锍鰜淼摹．?dāng)那萬籟俱寂、漫天風(fēng)雪的時(shí)候，屋子外的寒氣，像尖刀那般割人。這位小販，卻在胡同遙遠(yuǎn)的深處，發(fā)出那漫長的聲音：“硬面……餑餑喲……”我們在暖溫的屋子里，聽了這聲音，覺得既凄涼，又慘厲，像深夜鐘聲那樣動(dòng)人，你不能不對窮苦者給予一個(gè)充分的同情。⑤其實(shí)，市聲的大部分，都是給人一種喜悅的，不然，它也就不能吸引人了。例如：炎夏日子，賣甜瓜的，他這樣一串的吆喚著：“B哦！吃啦，甜來一個(gè)脆，又香又涼冰琪林的味兒。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！”在碧槐高處一蟬吟的當(dāng)兒，這吆喚是夠刺激人的。因此，市聲刺激，北平人是有著趣味的存在，小孩子就喜歡學(xué)，甚至借此湊出許多趣話。例如賣餛飩的，他吆喝著第一句是“餛飩開鍋”。聲音洪亮，極像大花臉喝倒板，于是他們就用純土音編了一篇戲詞來唱；“餛飩開鍋……自己稱面自己和，自己剁餡自己包，蝦米香菜又白饒。吆喚了半天，一個(gè)子兒沒賣著，沒留神丟了我兩把勺?！币虼?，也可以想到北平人對于小販吆喚聲的趣味之濃了。11．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的感知和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．本文的市聲就是指街頭小販的吆喚聲。B．大部分市聲都給人一種喜悅的感覺，否則它就不吸引人了。C．作者描述了小孩子喜歡學(xué)小販的吆喚聲，是為了批評孩子們不懂生活情趣。D．作者能融入北平的普通市民生活，并從中感受到不同的趣味。12．第③段中“當(dāng)早上的時(shí)候，黃黃的太陽，穿過院樹落葉的枯條，曬在人家的粉墻上，胡同的犄角兒上，兀自堆著大大小小的殘雪”這句場景描寫有何作用？請聯(lián)系上下文，簡要分析。13．好的語言能在實(shí)際運(yùn)用中引發(fā)心理共鳴，起到很好的溝通作用。吆喚聲，作為一個(gè)口頭廣告語，也有這樣的效果。結(jié)合語境，分析下面語句在實(shí)際運(yùn)用中的表現(xiàn)力。（任選一句）A．噢……熱啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。B．哦！吃啦，甜來一個(gè)脆，又香又涼冰琪林的味兒。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！14．作者筆下的大部分市聲，都給人一種喜悅的感覺，為什么又在第④段描述了“既凄涼，又慘厲”的賣硬面餑餑的吆喚聲？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、詩歌鑒賞(共0分)閱讀杜甫的《中宵》，完成下面小題。中宵①杜甫西閣百尋②馀，中宵步綺疏③。飛星過水白，落月動(dòng)沙虛。擇木知幽鳥，潛波想巨魚。親朋滿天地，兵甲少來書?！咀ⅰ竣俅嗽娛谴髿v元年（766）杜甫寓居夔州西閣時(shí)作。中宵，半夜。②尋：古代長度單位，八尺為一尋。③綺疏，指雕花的窗戶。15．“西閣百尋馀”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？16．請簡要說說“親朋滿天地，兵甲少來書”的意思。四、作文17．題目：期盼要求：①說真話，抒真情，忌抄襲；②書寫工整，不少于600個(gè)字；③文中不得透露個(gè)人信息。參考答案1．D2．C3．D4．D5．(1)示例：關(guān)愛孤寡老人，傳承中華美德！(2)示例：同學(xué)們，請獻(xiàn)出你的一份愛心吧，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂！(3)示例：“見危不扶”“見死不救”是不對的，面對弱者，我們應(yīng)該伸出援助之手。6．月夜行船（看戲途中）

7．動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了少年們嫻熟的駕船技巧，也折射出少年們?nèi)タ磻驎r(shí)急切愉快的心情。

8．D9．D

10．壯闊豪放、激情火烈（或粗獷豪邁、剛健雄渾、充滿活力、激情澎湃、充滿生機(jī)）（答出兩點(diǎn)，意近即可）11．C

12．這個(gè)場景描寫了北平冬日的景象，營造了慵懶而富有詩意的氛圍；與下文烤白薯小販的吆喝聲形成了呼應(yīng)；表現(xiàn)了吆喝聲“很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美”。

13．示例一：A這句吆喝聲里先突出了烤白薯的熱氣騰騰，在寒冷的冬日更加引起吃客的食欲；同時(shí)強(qiáng)調(diào)了烤白薯的口感和香味，更加引起人們的注意；和“環(huán)境適合”。示例二：B這句吆喝聲連用了兩個(gè)“吃啦！”對食客起到了招徠作用；同時(shí)從顏色、香味、口感等方面對甜瓜進(jìn)行描繪；在炎炎夏日帶給人一種涼爽的喜悅之感，引發(fā)大家的購買欲。（意近即可）

14．這里的凄涼、慘厲的聲音恰與當(dāng)時(shí)萬籟俱寂、漫天風(fēng)雪的環(huán)境相“適合”；雖然大部分市聲都是給人喜悅感覺的，但在特定的環(huán)境下，吆喚聲與人物活動(dòng)、處境相融合，引發(fā)了作者的聯(lián)想和同情；可見，作者描寫的“趣”，更不單單是聲音上的有趣或者字句上的有味，更是對人情的體悟和洞察，既是市聲之趣，更是人情之悟。（意近即可）15．夸張

寫建筑物之高。

16．親人朋友流落在天下不同的地方；因?yàn)閼?zhàn)爭，很少能收到他們的書信。17．例文：期盼1995年10月份的最后一天，一個(gè)小生命呱呱墜地了。她的啼哭是響亮的，她的四肢是舞動(dòng)著的，當(dāng)她睜開緊閉的雙眼時(shí)，看到的是一雙雙閃著光亮的眸子。她是在期盼中出生的，那些明亮美好的祝愿與期盼便是她睜眼看見的第一個(gè)世界。我是在親人的期盼中出生的，成長中亦是這樣。尤其是我的父母，幾乎把我當(dāng)成了他們自己的生命。然而這強(qiáng)烈的期盼卻沒有成為我想要的無限的疼愛，那或許就是溺愛吧，因?yàn)橛辛似谂?，他們不?huì)選擇這種方式——那只會(huì)使他們的期盼落空，我將沉湎于那份愛，而失去了獨(dú)立。我從小就知道，我的身上被寄予了那份厚厚的期盼，它們在沉甸甸的愛中變得清晰起來，隨著年齡的增長，我心中的這份責(zé)任越來越大。小學(xué)二年級，在外校的跳遠(yuǎn)比賽中，因?yàn)橛辛藡寢尯屯馄诺淖⒁暎以诘购鬀]有抹一下眼淚，那時(shí)我不能言喻我在她們的目光中讀懂了什么，但是卻有一種感覺使我精神為之一振。小學(xué)五年級，競選紹興娛樂周報(bào)的版小記者，那是我第一次在這么多