小學音樂人教版三年級下冊第五單元七彩的生活欣賞打字機 第五單元

寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：李姣授課時間：4月24課題采山課時教學目標1．指導學生學唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。2．通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高學生的交往能力。教學重點創(chuàng)設情景，指導學生學唱歌曲。教學難點創(chuàng)設情景，讓學生對歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。教學方法點撥，引導教學手段課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。課型新授教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動（一）組織教學（二）導入新課。（三）新課教學。（四）編創(chuàng)活動。（五）小結延伸。1．用談話法導入。2．播放《采山》，讓學生視聽結合，體會歌曲情緒。1．學唱歌曲（1）師教學生按節(jié)奏朗讀歌詞（2）齊讀歌詞（3）范唱，加深學生對歌曲的印象。（4）跟琴輕唱歌曲，學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。（5）師生接龍，用游戲來檢查學生的學習程度，并對學生所學進行指導糾正。2．處理歌曲。。1．師生共同編創(chuàng)，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導，老師巡視指導。小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。（今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢？）（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？（2）為歌曲伴奏。請學生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學生對他們的演奏作出評價。聽音樂，做奧爾夫游戲。學生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學生理解采山的含義分組匯報展示，并請學生評價。板書設計教學反思為了熟練歌曲，在練習中我通過表演啟發(fā)學生隨音樂創(chuàng)編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動作來表現(xiàn)歌曲情緒，熟悉歌曲的旋律；通過讓學生用拍手、跺腳的一些簡單律動演唱歌曲，幫助他們感受歌曲的節(jié)奏和句式，效果很好。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：李姣授課時間：4月27課題貝殼之歌課時教學目標1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學重點綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼教學難點綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼教學方法點撥指導教學手段教學掛圖、貝殼、錄音機、鋼琴課型新授教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動一、組織教學二、導入新課三、新授課四、綜合表演五、拓展教學二：導入新課讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。4、聽錄音。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達出來。6、用LU哼唱歌曲旋律。7、學唱歌曲。8、學會打擊樂為歌曲伴奏。詩朗誦《大海憂愁的歌》，教師誦讀后讓學生思考大海為何憂愁，教育學生要愛護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕?！钡暮x。學生齊唱生日歌做動作表演學生有感情的朗讀歌詞板書設計教學反思在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看大海的掛圖和老師生動的講解，學生初步認識大海和貝殼，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據(jù)歌曲的內(nèi)容，通過合作表演，加強相互之間團結協(xié)作的能力，學生在學會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的評價中，老師根據(jù)學生的特長，給每個學生一個屬于自己的舞臺，做學習的真正主人寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：李姣授課時間：5月5課題欣賞《打字機》課時教學目標1、感受樂曲歡快的情緒，培養(yǎng)學生的聽辨能力和合作能力。2、通過欣賞樂曲，體驗打字員工作中的愉快心情。理解“忙而快樂著”的積極向上的工作態(tài)度，激勵學生努力學習。教學重點采用各種教學手段幫助學生感受與表現(xiàn)不同音樂形象。加深對樂曲的理解教學難點掌握樂曲的三段體曲式結構。能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學方法點撥指導教學手段多媒體、電子琴、錄音機、打擊樂器課型新授教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動一、組織教學二、情境導入三、欣賞樂曲《打字機》師生問好（大屏幕，顯示打字機圖片）并有背景音樂。1、初聽全曲《打字機》提問：2、復聽全曲《打字機》。3、分段欣賞（1）、播放樂曲第一樂段師：今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥眩屛覀円黄饋碚J識它。師：這是一臺打字機，現(xiàn)在打字機早就被電腦所代替，同學們很少能見到它們了。但在電腦尚未誕生之前，打字機的作用可大了。美國作曲家、指揮家安德森就是從打字機富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞明的管弦樂曲《打字機》，這節(jié)課我們就來欣賞這首管弦樂曲《打字機》。a、聽了這首樂曲，你腦中出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？b、樂曲中出現(xiàn)了哪些樂器？用肢體動作模仿。a、教師在黑板上畫形象的樂曲旋律線。學生觀看大屏幕初聽全曲復聽全曲板書設計教學反思這節(jié)課孩子們基本能通過欣賞、聆聽與體驗音樂感受到音樂帶來的美感。我這節(jié)課借鑒了在全國音樂優(yōu)質課展示上一位老師《打字機》上課的方法。但我自己在教學環(huán)節(jié)和語言上還有待繼續(xù)改進，爭取打造更精彩的音樂課堂。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：李姣授課時間：5月12課題小松樹課時教學目標通過欣賞樂曲，養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。2.在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，以及通過多次聆聽準確辨別樂曲的五次變奏教學重點1通過欣賞，感受樂曲帶給孩子們的歡快活潑情緒，了解木琴的演奏方式和音色特點。通過模唱其主題旋律，感受樂曲的不同段落的不同特點。教學難點在聆聽中準確感知并辨別五次變奏教學方法點撥指導教學手段多媒體、電子琴、錄音機、打擊樂器課型新授教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動一、導入新課二、新課學習1.教師播放木琴獨奏曲《小松樹》，學生聆聽。教師：這首歌給你怎樣的感受？2.整體欣賞。（1）介紹作品。2）激發(fā)情趣。同學們生活在偉大的社會主義的懷抱里，沐浴著黨的陽光雨露，過著安寧幸福的生活。如果將你們的成長做一個比喻，同學們，你們認為用怎樣的比喻最形象？教師：這樣一首好歌，它有著長久旺盛的生命力，深受廣大少年兒童的喜愛。教師：同學們，你們是不是也想唱一唱這首歌？但是我們今天不讓同學們演唱，只是請同學們當評委，欣賞、評價一位新“朋友”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，好在哪里？你認識這位“朋友”嗎？再次欣賞木琴獨奏曲《小松樹》。學生小組討論：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒、情感？板書設計教學反思在教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中，對于小學孩子來說，更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達的內(nèi)容和形象。寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課教師：李姣授課時間：5月17課題都有一顆紅亮的心課時教學目標1、通過欣賞，學生在領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。2、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當?shù)龋?。教學重點感受和初步了解京劇。教學難點感受和初步了解京劇。教學方法點撥指導教學手段多媒體、電子琴、錄音機、打擊樂器課型新授教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動一、創(chuàng)設情景激趣導入二、通過欣賞了解京劇三、總結1、初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當2、復聽唱段了解京劇的主要唱腔3、再次欣賞了解京劇主奏樂器師4、親自扮演鐵梅感受國粹的博大精深師：你們知道老師喜歡什么音樂嗎？教師演唱《紅燈記》——都有一顆紅亮的心）師：誰知道老師演唱的是什么音樂呢？師：今天就讓我們一同走進京劇課堂，一起去了解京劇、認識京劇、喜歡京劇。不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？師：同學們通過今天的學習，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個地方的劇種還有很多。生：流行音樂、兒童歌曲、動畫片插曲等。生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評劇等。板書設計教學反思對從來沒有真正接觸過京劇的孩子來說，演唱是個難題。所以在學唱現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》時，要先聆聽，感受京劇的旋律特點，慢慢跟著模仿，注意拖腔，盡量唱出