課堂教學技術資源支持方案設計實用模板

實用文檔附件：課堂教學技術資源支持方案設計模板課堂教學技術資源支持方案設計方案名稱《她是我的朋友》一課技術資源設計）名稱《她是我的朋友》課程年級三年級學科語文單元第五單元章節(jié)第一節(jié)《她是我的朋友》是人教版三年級下冊第五單元中的一篇含蓄雋永的佳作，是圍繞本組專題“可貴的親情、友情”而選編的。這教材分析篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受了重傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。從而贊美了孩子間純潔、崇高的友情。本班共有32名學生，其中中間段學生比較集中，優(yōu)秀學生較少，這就決定了本班學生的學習能力一般，自學能力不強，很多時學情分析候需要在老師的引導下才能完成學習任務，經(jīng)過這學期不斷的運用四段式進行教學，我認為本班學生的學習能力較以前有很大提高，特別是在進行合作學習這一塊，有很大進步。學習生字詞，準確地讀出“型、輸、否、恒”等生字；會讀“輸血、迫在眉睫、拳頭、竭力”等詞語。教學目標2.有感情朗讀課文，總體感知課文內容。3.學習第1-4自然段。抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活學習目標動情感態(tài)度與價值觀：感受朋友真摯的友情，樹立正確的友情觀重點、難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習生字詞，結合“迫在眉睫”實用文檔，了解如果阮恒不獻血，小女孩子就會死的緊迫情況。所用軟硬件ppt軟件硬件多媒體電腦平臺信息化教學演示文稿資源類型如您上傳該技術資源設計方案與相關資源則代表您承諾該方案和相關資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉載和使用。版權聲明√ 可隨意轉載和使用允許第三方轉載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉載和使用技術資源教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動使用策略《她是 《她是我的技術資源的 我的朋友》 先預 朋友》多媒體準備 多媒體教學 習 教學課件課件

優(yōu)化對比課后反思精彩的導將入能吸引語文學學生學習習綜合的興趣，充化，讓分利用信學生在息資源開優(yōu)美的展教學活動畫歌動，盡可能曲中感地調動多受朋友種感官協(xié)的真摯同作用，將友愛，語文學習為下面綜合化，讓學習課學生在優(yōu)文作一美的動畫個鋪實用文檔情景導入 1.欣賞《喜羊羊與灰太狼》主題曲。提問：這是哪一部動畫片的主題曲？里面最受大家歡迎課堂導入 的主人公是誰？為什么？（喜羊羊，因為他在朋友有困難的時聽音樂，聽故事，后思考老師的問題 精彩的導入能吸引學生學習的興趣，

聽音樂，聽故事，后思考老師的問題

精彩的導入能吸引學生學習的興趣，充分利用信息資源開展教學活動，盡可能地調動多種感官協(xié)同作用學生在優(yōu)美的動畫歌曲中感受朋友的真摯友愛，為下面學習課文作一個鋪墊。，

歌曲中感 墊。受朋友的真摯友愛，為下面學習課文作一個鋪墊。在一開課,通過配樂描述回顧課文，創(chuàng)設一個情景，讓學生情景更好投導入 從入到課情感方面堂，更引導學生快進入文對學生進行情感教育的好教材，使學生如臨其境，如見其實用文檔充分利用信

人，受息資源開展

到情緒教學活動，

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起感情協(xié)同作用，

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鳴。入 從情感方面引導學生 在一開課,通過配樂描述回顧課文，創(chuàng)設一個情景，讓學生更好投入到課堂，更快進入文本.2.談談什么是朋友，大家的朋友有哪些，會為你做什么？今天老師和你們一起來學習與喜羊羊的故事很相實用文檔似的課文《她是我的朋友》。板書課題，齊讀。整體感知課自由讀文內課文，通過加容。1.聽把課文強默錄音讀課讀正確，讀通讀、自文，一邊聽順。要求：邊讀自悟一邊用序號讀課文，邊用和加強標出每一個自己喜歡的朗讀，自然并思考符號給文中培養(yǎng)語以下問的生字作感，把題：記號。遇理解語（1）課題里整體到不懂的生整體感知課言和體感知課文，的“她”是字，可以查字文，學會傾會思想課堂講授2.學會傾聽，指誰？“我”典。聽，邊聽邊思感情結邊聽邊思又是指誰？自主識字。要考。來，使考。板書：小姑求同桌一起學生憑娘恒互相解決字確、鮮【設計意詞讀明、生圖：釋題為音。教動的語學習課文掃師：這些生言，體除障礙?！孔?，要靠小朋會到豐（2）課文講友們自己想富的思了一件什么辦法去認識。想感事？（下面學習伙情。3）阮恒為什伴一起做兩實用文檔么要給小姑 件事：讀準字娘輸 音、記住字血？ 2.請 形。同桌開始同學回答以 字。 3.上問題。 指名匯報，共同評議。從學生學習的主體出發(fā)，引領學生自主、合作、探究性識通過觀字，并交流識看ppt后。對老師通字途徑和識過播放ppt內容產生的學生技能訓字方法，還及疑問，并同學練與指導引導學生提時檢查讀書之間自行想出疑問情況。讓學生出解決的辦充分表現(xiàn)自法己，及時給予勵，激發(fā)學生課外識字的興趣和愿望。

當你認為獻了血自己就會死，你還是舉強調 起時。不輸血就 因為你會死來突 想到了出這一危當你強急的情況，忍著牽引學生 哭，的思想感終究還情，進一步是忍不強調輸血住哭出的重要性。了聲時，你還是咬著小拳頭想竭止，堅持血。實用文檔1、你想對阮恒說些什么？2、感情華： （1）出示小《黑暗中的兩只小手》齊讀（2）從小詩學生自總結與復習中我們知道由說出自己朋友就是在 的感受。你遇到困難時幫助你的人；在你遭到挫折時鼓勵你的人；在你碰到危險時救助你的人, , 人生處處有朋友，請伸出

因為你想到所以我們說阮恒是勇敢的。當和朋友讓學生之間鬧充分地讀，在小練筆：矛盾讀中整體感（1）當你了，你知，在讀中有遇到危險們是如所感悟，在讀時，你何解決中培養(yǎng)語感，最渴望：的呢？在讀中受到_______