2022年幼師音樂教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量提升策略

幼師音樂教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量提升策略【摘要】本文闡述音樂素養(yǎng)對于幼師的重要性，并提出提升幼師音樂教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的措施，盼望能夠切實提升幼師的音樂教學(xué)力量。

【關(guān)鍵詞】幼兒老師；音樂教學(xué)培訓(xùn)；策略

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的重任。近年來，幼兒早教事業(yè)不斷進展，幼師行業(yè)盛極一時，社會對于幼師的素養(yǎng)要求越來越高。幼兒老師作為幼兒最早的啟蒙老師，其自身要具備很多能夠與幼兒進行互動溝通的職業(yè)技能，音樂作為幼兒老師必修的基本技能之一，在幼兒教育過程中，重要性不言而喻。換句話說，音樂素養(yǎng)的凹凸，肯定程度上體現(xiàn)了幼兒老師職業(yè)素養(yǎng)的凹凸。因此，提升幼師的音樂素養(yǎng)，加強相關(guān)培訓(xùn)就顯得尤為重要。定期開展培訓(xùn)是老師隊伍建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，是提升老師素養(yǎng)的重要途徑，是推動素養(yǎng)教育、提高教育質(zhì)量的重要保證。筆者結(jié)合自身的培訓(xùn)授課閱歷，提出以下幾個方面的措施，望有效提升幼師音樂教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量。

一、課程設(shè)置要符合培訓(xùn)老師的實際需求

要結(jié)合教學(xué)大綱以及幼師崗位要求，選擇趣味性強又兼具學(xué)問性的教學(xué)內(nèi)容，從音準節(jié)奏、發(fā)聲技巧、咬字吐字、音色辨別、情感表達等多個方面入手，加強培訓(xùn)。很多孩子太小，還不能認知除音樂以外的其他藝術(shù)形式，而音樂能用聲音影響孩子，陶冶他們的情操，是最適合應(yīng)用于幼兒課堂的藝術(shù)形式。例如學(xué)習(xí)一些簡潔的兒歌，歌詞、曲調(diào)、演唱動作等都可以促進幼兒記憶力的進展，對于幼兒智力的開發(fā)是特別有好處的。培訓(xùn)時除了強化基礎(chǔ)的兒歌彈唱、鋼琴即興伴奏及樂理學(xué)問外，還可以加入一些耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)歌曲、鋼琴名曲作為拓展，增加幼師的音樂鑒賞力量，例如經(jīng)典的民歌《在那遙遠的地方》《康定情歌》等，歌詞簡潔易懂，旋律朗朗上口，易學(xué)易會。假如老師把握了這些技能并應(yīng)用到日后的教學(xué)中，對于幼兒開發(fā)智力是特別有好處的。所以依據(jù)幼師需求進行課程設(shè)置，有利于調(diào)動幼師的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，促使其更好地開展課堂教學(xué)。

二、增加教學(xué)的互動性

音樂是一門抽象的藝術(shù)，包含的類別許多。音樂課也是一門實踐性很強的課程，在教學(xué)培訓(xùn)中假如缺少實踐溝通，老師調(diào)動不起學(xué)員的樂觀性，師生之間就難以形成良好的互動狀態(tài)。當下許多培訓(xùn)都是偏講座類的，重理論而輕實踐，大課多，小課少，缺乏老師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員、老師與老師之間的溝通，更談不上滿意學(xué)員共性化的需求。老師參與這類培訓(xùn)后，總會覺得培訓(xùn)內(nèi)容與自己的實際需求南轅北轍，從而難以提高參加培訓(xùn)的樂觀性。所以老師臺上講、學(xué)員記筆記的“獨角戲”形式應(yīng)當轉(zhuǎn)變一下了。在培訓(xùn)過程中，主講老師與學(xué)員可以共同圍繞一首耳熟能詳?shù)母枨M行探究，抓住其中的關(guān)鍵點，進行點對點的爭論和分析。例如講授兒童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》這首作品時，主講老師先導(dǎo)入歌曲的節(jié)奏變化規(guī)律，講授咬字、發(fā)音等重難點學(xué)問，然后依據(jù)學(xué)員的把握狀況進行分組演唱，在演唱過程中，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)聲技巧，待嫻熟把握之后再加入肢體動作表演，最終進行統(tǒng)一匯報表演。改進課堂的授課形式，避開課堂內(nèi)容單一化，引導(dǎo)學(xué)員多思索、多表演，真正地參加實踐，讓教學(xué)始終處于溝通互動的良性狀態(tài)。

三、敏捷使用高效合適的溝通平臺

在培訓(xùn)中，主講老師可以進行課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，敏捷運用各種教學(xué)設(shè)備。多途徑的授課方式包括線上多媒體授課、線下理論與實踐相結(jié)合教學(xué)、觀摩課、聽講座等。學(xué)員在多媒體所營造的諸多感官刺激中能更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)到更多的新學(xué)問、新技能。利用與幼師音樂教學(xué)相關(guān)的授課軟件，或者應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，實行一種圖文并茂的教學(xué)方式，使幼師更好地融入到音樂氛圍當中，提高課堂的趣味性和生動性。主講老師在每一章節(jié)的培訓(xùn)課程結(jié)束后，可利用群、微信群在線上留作業(yè)，還可以發(fā)送課堂教學(xué)ppt、音樂觀賞視頻、練聲視頻等，使學(xué)員準時把握授課思路，提升課下練習(xí)效果，為音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升制造條件。

四、開發(fā)與課程配套的新教材

目前，幼師音樂教學(xué)培訓(xùn)中的部分教材過于傳統(tǒng)老舊，已不適應(yīng)培訓(xùn)的實際需求。而且筆者發(fā)覺，有的教材中聲樂曲目譜例用的是五線譜，而許多偏遠農(nóng)村地區(qū)的幼師以前根本沒有接觸過音樂，連簡譜都不熟悉，短期內(nèi)學(xué)習(xí)并把握五線譜更是難上加難。所以，要想使培訓(xùn)起到實際的作用，必需要加強符合幼師實際需求的配套教材的開發(fā)。主講老師對參與培訓(xùn)的學(xué)員的實際狀況最為了解，可以鼓舞資深老師們加入到培訓(xùn)課程教材的編寫隊伍中來，以滿意學(xué)員對于培訓(xùn)的實際需求?？傊蠋熍嘤?xùn)是一項長期而又艱難的工作，在提高培訓(xùn)質(zhì)量上沒有捷徑可走，培訓(xùn)工責(zé)無旁貸，任重道遠。要切實提高培訓(xùn)的專業(yè)化程度，緊密聯(lián)系教學(xué)實際，不斷調(diào)整培訓(xùn)目