2022年真人秀對(duì)中小學(xué)生體育教育的影響

真人秀對(duì)中小學(xué)生體育教育的影響摘要:當(dāng)今的中學(xué)校生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代長(zhǎng)大的一代人，真人秀中的精彩環(huán)節(jié)往往會(huì)給中學(xué)校生留下深刻的印象，將中學(xué)校生的愛好從電視節(jié)目的精彩環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到體育嬉戲中，必定是激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。中學(xué)校生喜愛體育嬉戲，尤其寵愛戶外體育嬉戲。戶外是一個(gè)無拘無束的地方，在戶外，同學(xué)會(huì)自由拘束地玩，自然地成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的進(jìn)展。戶外體育嬉戲不僅僅能提高身體素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，還能培育集體主義精神并最終養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣，進(jìn)展他們各方面的力量，促進(jìn)身心的和諧進(jìn)展。在學(xué)校的體育課中幾乎不存在體育嬉戲，更多就是根據(jù)規(guī)章教學(xué)和放羊式的教學(xué)，得不到科學(xué)的體育熬煉。中學(xué)校可以依托真人秀在中學(xué)校生中的影響，合理的編排出適合中學(xué)校生的體育教學(xué)內(nèi)容，從而增加他們的身體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:中學(xué)校生;體育嬉戲;體育教學(xué);真人秀

1中學(xué)校體育教學(xué)存在的問題

為什么許多同學(xué)喜愛體育，但不喜愛體育課。由于我們的體育教學(xué)太格式化，太僵化了?！蹦壳耙话阒袑W(xué)體育教學(xué)，體育首先要讓人感到身心開心，但簡(jiǎn)潔地把體育變成“達(dá)標(biāo)課”，丟失其應(yīng)有的休閑、消遣成分，就簡(jiǎn)單導(dǎo)致同學(xué)可怕體育課，缺乏主動(dòng)的體育課必定會(huì)使同學(xué)身體素養(yǎng)下降。中學(xué)、學(xué)校的內(nèi)容差不多，始終是體育教學(xué)中沒有突破的問題、中學(xué)沒有形成符合自身規(guī)律和特色的理論和體系。傳統(tǒng)的中學(xué)教育體系將體育課作為必修課程，成果的優(yōu)劣直接關(guān)系到同學(xué)的評(píng)優(yōu)、畢業(yè)等，其教學(xué)就是圍繞達(dá)標(biāo)、考試而進(jìn)行。體育課是按“大綱”、“方案”授課的，因而具有嚴(yán)格的方案性和約束性，老師只能按部就班地組織教學(xué)。同學(xué)一般在6－15歲之間，愛好愛好廣泛不滿意于被動(dòng)的形式，更熱衷開放、活潑、主動(dòng)參加的熬煉，而現(xiàn)在體育課程教學(xué)在很大程度上制約了同學(xué)熬煉的熱忱和愛好，難以體現(xiàn)同學(xué)的共性。同學(xué)喜愛體育但不喜愛上體育課的緣由許多。(1)當(dāng)學(xué)校剛上體育課時(shí)，他們對(duì)體育課并不生疏，存有較深厚的愛好，由于他們有幼兒園做嬉戲的樂趣，有老鷹捉小雞的回味，有從四周人自由參與體育活動(dòng)的印象……。因此，他們很簡(jiǎn)單把體育理解成一種歡娛、享樂的“玩”，這是他們抱負(fù)。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的體育課是教育，總會(huì)有一些比較規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，如隊(duì)列體操、練習(xí)和一些比較正規(guī)的技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校體育還存在許多強(qiáng)制性措施，如學(xué)校的體育制度，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育課技術(shù)、技能的考核，升學(xué)體育實(shí)行考試等。全部這些制度強(qiáng)迫性地讓同學(xué)參與體育活動(dòng)，這是健身的需要，是增加體質(zhì)的需要。這樣的抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距造就了同學(xué)不喜愛上體育課。(2)體育課是教育過程，它在“為什么教”，“為誰教”，“教什么”，“誰來教”，“怎么教”，“在哪教”等方面都是有目的，有方案的。因此，同學(xué)就會(huì)感到和自己看到的、理解的大眾體育、競(jìng)技體育以及課外體育很不一樣，即感到缺乏可選擇性、探究性和自主性。3體育運(yùn)動(dòng)與同學(xué)的身體形態(tài)關(guān)系親密，教學(xué)中稍不留意就會(huì)造成同學(xué)因身體形態(tài)不適而產(chǎn)生尷尬。如讓身體矮小的同學(xué)當(dāng)眾示范摸高;讓身體肥胖的同學(xué)做跑或技巧的示范等等。全部這些行為或不順的言語都能造成同學(xué)的心理損害，都會(huì)使這些同學(xué)漸漸恐驚體育，躲避體育，從而不喜愛體育課。

2真人秀節(jié)目“熱潮”的緣由分析

2．1新潮的綜藝形式

在當(dāng)今的真人秀節(jié)目下，由多名主持人共同主持，這種形式的主持可以體現(xiàn)明星形象平民化、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互動(dòng)性更加劇烈、能顯示出明星的真實(shí)態(tài)度。邁克費(fèi)瑟斯通說:“在大眾文化影像中，以及在獨(dú)特的直接產(chǎn)生廣泛的身體刺激與審美快感的消費(fèi)場(chǎng)所中，情感歡樂與幻想、欲望都是大受歡迎的。明星們?cè)阪覒蛑惺艿搅舜煺刍驔]有意料到的事情時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出他們不為大眾所知的一面，迎合了大眾的口味，也為收視量奠定了為基礎(chǔ)。真人秀的活動(dòng)形式多種多樣，如《奔跑吧，兄弟》、《極限挑戰(zhàn)》這類知名度較高的節(jié)目。每一集都是伴隨著劇情來演繹，依據(jù)劇情而制作出來的嬉戲即符合觀眾的胃口，又能把這些嬉戲結(jié)合到生活中來，這些嬉戲最大的特點(diǎn)就是內(nèi)容簡(jiǎn)潔好玩、形式多樣、具有挑戰(zhàn)性、消遣性。在這種電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，放下電子產(chǎn)品走出門做個(gè)嬉戲運(yùn)動(dòng)一下，可以增加青少年的運(yùn)動(dòng)樂觀性。

2．2媒體傳播的優(yōu)勢(shì)

隨著科技的快速進(jìn)展，手機(jī)和電腦已經(jīng)廣泛的深化到每個(gè)家庭，尤其是手機(jī)的價(jià)格漸漸平民化和使用的普及化，使得觀看網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目和嬉戲消遣成為日常生活中不行分割的一部分。手機(jī)和電腦等播放設(shè)備憑借著信息的快速傳遞，劇烈的視覺沖擊力和影響力通過視覺和聽覺傳達(dá)給觀眾，讓觀眾們感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，在心理學(xué)角度來說，媒體播放器與觀眾會(huì)產(chǎn)生一中微妙的聯(lián)系，把真人秀體育嬉戲的趣味教育性帶入到課堂中，這是一中寓教于樂的教育方式，通過這種方式可以讓同學(xué)最大限度的接受。

3中學(xué)校生對(duì)體育課和真人秀節(jié)目寵愛程度的現(xiàn)狀分析

真人秀以它新奇的節(jié)目形態(tài)和豐富的活動(dòng)形式深得廣闊人民群眾尤其是中學(xué)校生的寵愛，一，真人秀有其他節(jié)目不存在的曲折的劇情和全新的節(jié)目形式;二，真人秀中表現(xiàn)最多的就是形式各樣的體育嬉戲;三，明星在節(jié)目中顯示出最貼近群眾的一面，讓人真正熟悉到明星的生活百態(tài);四，在節(jié)目中明星們表現(xiàn)出來的集體主義的精神，堅(jiān)韌不拔的意志和優(yōu)秀的身體素養(yǎng)。這些都是其他綜藝節(jié)目無法比擬的。對(duì)山東省青島市、泰安市、濟(jì)寧市共5所中學(xué)校共767名中學(xué)校生做了調(diào)查(學(xué)校一二班級(jí)，中學(xué)學(xué)校一二班級(jí))，54．8%的中學(xué)校生喜愛上體育課，76．7%的中學(xué)校生喜愛看真人秀節(jié)目，各市的中學(xué)校生都特別喜愛真人秀?？梢园l(fā)覺學(xué)校生對(duì)體育課的寵愛程度比中同學(xué)高，這可以說明學(xué)校生在幼兒園時(shí)期接受的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是歡快、輕松的。而中同學(xué)在學(xué)校期間接受了傳統(tǒng)的體育教學(xué)，對(duì)體育的愛好不如學(xué)校生。因此，在學(xué)校時(shí)期也應(yīng)當(dāng)多開設(shè)體育嬉戲這一類歡快、輕松、并有團(tuán)結(jié)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并依據(jù)真人秀節(jié)目的內(nèi)容，開發(fā)出與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合并適合同學(xué)的活動(dòng)方式。

4真人秀對(duì)中學(xué)校體育教育的影響與啟示

中學(xué)校生年齡小，可塑性強(qiáng)、接受新事物的力量強(qiáng)，是新媒體廣泛應(yīng)用的傳播人員，真人秀節(jié)目?jī)?nèi)容新奇，趣味性強(qiáng)，教育性強(qiáng)，生活氣息濃郁，加之明星效應(yīng)，受到廣闊的中學(xué)校生的追捧，在戶外節(jié)目中，明星為了完成賜予的任務(wù)，需要進(jìn)行大量的體育活動(dòng)，如奔跑、跳動(dòng)、翻滾等各種球類和體操類運(yùn)動(dòng)。這使中學(xué)校生都相繼進(jìn)行仿照并意識(shí)到體能熬煉的重要性，帶動(dòng)他們主動(dòng)參加體育熬煉的主動(dòng)性。因此，在中學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以依托體育類消遣節(jié)目在中學(xué)校生中的影響，有組織，有方案的對(duì)同學(xué)進(jìn)行體能訓(xùn)練的和各種體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康和技能的學(xué)習(xí)。

4．1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在中學(xué)校體育教學(xué)中，體能訓(xùn)練是進(jìn)行一切體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有體能訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)就像是沒有地基的高樓大廈，隨時(shí)都會(huì)倒塌。因此，只有加強(qiáng)體能訓(xùn)練才能為以后的體育教學(xué)做好鋪墊，現(xiàn)在中學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變體育課的教學(xué)理念，不能急功近利，為了完成教學(xué)任務(wù)盲目的進(jìn)行體育活動(dòng)，這樣會(huì)讓同學(xué)越來越不喜愛上體育課，應(yīng)當(dāng)扎實(shí)的把體能訓(xùn)練和體育嬉戲相結(jié)合并融入到體育教學(xué)中，讓同學(xué)歡樂的運(yùn)動(dòng)并在運(yùn)動(dòng)中提高身體機(jī)能，提高身體素養(yǎng)。

4．2借助真人秀節(jié)目的勝利，師生共同編排適合同學(xué)的課堂內(nèi)容

說道體能訓(xùn)練的提高，許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為體能訓(xùn)練的提高無非就是跑圈，通過跑圈來提高各項(xiàng)繩梯技能，但是這種競(jìng)技類的訓(xùn)練方法早就已經(jīng)不適合現(xiàn)代的中學(xué)校生了。中學(xué)校老師在制定教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容是不能之根據(jù)自己的想法來實(shí)施，更多的是應(yīng)當(dāng)征求廣闊的同學(xué)看法，老師多去學(xué)習(xí)真人秀節(jié)目勝利的緣由和閱歷，詳細(xì)做法:1．依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的器材配置狀況及同學(xué)的身體狀況，制造編排同學(xué)寵愛的體能訓(xùn)練類的嬉戲內(nèi)容，讓同學(xué)在嬉戲的歡樂中進(jìn)行體能訓(xùn)練并提高身體素養(yǎng)。2．優(yōu)化體育課的考核制度，增加體育課參加度的考核指標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育課考試模式。引導(dǎo)同學(xué)體育熬煉生活化、終身化。

4．3提倡體育生活化

所謂的體育生活化就是將體育作為生活內(nèi)容的重要組成部分，并逐步形成體育生活方式的過程，使同學(xué)自覺、主動(dòng)、樂觀的進(jìn)行體育活動(dòng)，使得身心健康并養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。在真人秀中，每位嘉賓都會(huì)以最樂觀的狀態(tài)投入到節(jié)目中，觀眾們從中會(huì)感覺到樂觀向上的生活態(tài)度，加上節(jié)目的體育的鼓舞和推動(dòng)，勢(shì)必會(huì)有許多的人受其影響從而自發(fā)的進(jìn)行體育活動(dòng)。我國(guó)中學(xué)校生體育教育并不樂觀，正如學(xué)者所言“體質(zhì)情節(jié)的泛濫”“考試體育的追趕”“學(xué)校怕?lián)?zé)任，體育課停課”等現(xiàn)象，凌駕于“終身體育”，這也是中學(xué)校生體質(zhì)逐年下降的主要原應(yīng)。隨著現(xiàn)在真人秀節(jié)目的快速進(jìn)展，受到越來與多的關(guān)注，中學(xué)校生在閑暇之余也會(huì)仿照節(jié)目上的明星們一樣奔跑、嬉戲、競(jìng)賽。在歡樂中進(jìn)行體育熬煉。中學(xué)校生的健康水平就是國(guó)家將來的進(jìn)展水平，從小培育體育的喜愛程度和體育生活化的提倡是社會(huì)，家庭，學(xué)校義不容辭的責(zé)任并貫徹到生活實(shí)踐中去。

4．4培育中學(xué)校生的團(tuán)隊(duì)精神

在體育課堂中的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和合作競(jìng)賽均是培育和提高中學(xué)校生團(tuán)隊(duì)合作觀念和集體精神的好方法。但是由于西方個(gè)人主義和英雄主義的影響，加之現(xiàn)在的中學(xué)校生大多是獨(dú)生子女，從小在長(zhǎng)輩的溺愛下成長(zhǎng)，變得自大和任性并不懂的相互忍讓和關(guān)心，這都是消解團(tuán)隊(duì)精神的緣由。在真人秀中，為了完成節(jié)目組賜予的任務(wù)，嘉賓們必需團(tuán)結(jié)共同克服困難，這將團(tuán)隊(duì)合作和集體主義的精神體現(xiàn)的淋漓盡致。通過真人秀與體育教學(xué)的融合作用，可以讓中學(xué)校生在心智不成熟并簡(jiǎn)單接受外來事物的時(shí)期受到