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文檔簡(jiǎn)介

自然拼讀法及音標(biāo)英語教學(xué)的運(yùn)用【摘要】自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)作為學(xué)校英語拼讀教學(xué)中的兩個(gè)最重要的方法,需要老師們嫻熟把握。本文針對(duì)自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)各自的特點(diǎn),探析自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在學(xué)校英語教學(xué)中的運(yùn)用策略。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;音標(biāo)教學(xué);學(xué)校英語教學(xué);應(yīng)用

一、自然拼讀法簡(jiǎn)介

(一)自然拼讀法的概念自然拼讀法作為一種新型的單詞拼讀教學(xué)方式,就是根據(jù)單詞的字母組合形式,以漢語拼音為拼讀基礎(chǔ),教給同學(xué)拼讀英語單詞的教學(xué)方式。相較于國際音標(biāo)拼讀教學(xué)法,自然拼讀法比較貼近中國學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和傳統(tǒng)的字詞拼讀方式,將自然拼讀法融入學(xué)校英語教學(xué)中,可以大大減輕學(xué)校生的單詞拼讀壓力。結(jié)合漢語拼音,學(xué)校生可以在最短的時(shí)間內(nèi)找到某些英語單詞的拼讀規(guī)律,自然拼讀法作為學(xué)校英語教學(xué)中最初級(jí)、最常用的單詞拼讀方法,始終都受到老師和同學(xué)的歡迎。

(二)自然拼讀法的優(yōu)點(diǎn)第一,漢語拼音正向遷移的有效利用:漢語拼音是自然拼讀法的基礎(chǔ),也是自然拼讀法簡(jiǎn)潔、易學(xué)、易記等特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。在學(xué)校英語拼讀教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)的想象力,通過漢語拼音的正向遷移,讓英語單詞學(xué)習(xí)與語文字詞學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。其次,為學(xué)習(xí)國際音標(biāo)打下語感基礎(chǔ):英語單詞拼讀教學(xué)最終還是要回歸到最傳統(tǒng),最正規(guī)的國際音標(biāo)拼讀教學(xué)中,所以在學(xué)校英語拼讀教學(xué)中,適當(dāng)?shù)睦米匀黄醋x法,可以讓同學(xué)建立對(duì)英語單詞的初步語感,為學(xué)習(xí)國際音標(biāo)打下基礎(chǔ)。第三,學(xué)校生對(duì)單詞的記憶效率提高:在學(xué)校英語拼讀教學(xué)中利用自然拼讀法,同學(xué)就可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過熟識(shí)的漢語拼音把握單詞的拼讀技巧,通過拼讀的方式,就可能會(huì)記住大量的字母組合形式,提高了單詞的記憶效率。第四,有利于學(xué)校生綜合素養(yǎng)的提升:自然拼讀法通過讓同學(xué)不斷的聯(lián)想記憶,培育了同學(xué)的記憶力量,拓展了同學(xué)的思維方式,從而提高了學(xué)校生的綜合素養(yǎng)。

二、音標(biāo)教學(xué)法簡(jiǎn)介

(一)音標(biāo)教學(xué)法的概念音標(biāo)教學(xué)法與自然拼讀法相對(duì),是較為傳統(tǒng)的單詞拼讀教學(xué)方式,與漢語拼音相對(duì),音標(biāo)是英語的“拼音”,所以是最能精確?????表達(dá)英語單詞發(fā)音的教學(xué)方法。與自然拼讀法相比,音標(biāo)教學(xué)法注意英語單詞發(fā)音教學(xué)的正統(tǒng)性,利用音標(biāo)學(xué)習(xí)英語發(fā)音,往往才是最精確?????的。同時(shí),音標(biāo)教學(xué)法與自然拼讀法的關(guān)系特別親密,兩者在英語拼讀教學(xué)中往往共生共存,相互作用,相互依靠。

(二)音標(biāo)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)第一,音標(biāo)教學(xué)法的正統(tǒng)性:音標(biāo)是英語的“拼音”,最能精確?????表達(dá)英語發(fā)音,在較高班級(jí)的英語教學(xué)中,音標(biāo)教學(xué)法往往是老師更情愿接受的教學(xué)方法,因此這種方法更加正統(tǒng),對(duì)于較簡(jiǎn)單的單詞拼讀教學(xué),收效要比自然教學(xué)法快的多。其次,音標(biāo)學(xué)習(xí)是自然拼讀教學(xué)的重要目的之一,自然拼讀教學(xué)實(shí)際上結(jié)合我國學(xué)校生的英語學(xué)習(xí)狀況總結(jié)出來的較為簡(jiǎn)潔和單詞拼讀教學(xué)的“巧方法”,并不能代替音標(biāo)的作用,通過自然拼讀教學(xué),同學(xué)漸漸接觸音標(biāo)學(xué)習(xí),這也是自然拼讀教學(xué)的主要目的之一。第三,音標(biāo)教學(xué)法在英語拼讀教學(xué)中的高適應(yīng)性:基本音標(biāo)教學(xué)的正統(tǒng)性,其在整個(gè)英語教育領(lǐng)域中,具有特別高的適應(yīng)性,同學(xué)只要把握音標(biāo),就等于把握了漢語的拼音,對(duì)每一個(gè)單詞都能精確?????的拼讀出來,并能保證單詞發(fā)音的正確性。

三、自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在學(xué)校英語教學(xué)中的運(yùn)用

(一)留意音標(biāo)教學(xué)法與自然拼讀法之間的區(qū)分和聯(lián)系音標(biāo)教學(xué)法與自然拼讀法之間具有相輔相成、相互作用的關(guān)系,結(jié)合我國學(xué)校生的英語學(xué)習(xí)狀況,自然拼讀法成為了音標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)和途徑,音標(biāo)教學(xué)由于其正統(tǒng)性和高適應(yīng)性,成為了自然拼讀法的教學(xué)目標(biāo)之一。老師在教學(xué)過程中,應(yīng)明確把握兩者之間的區(qū)分和聯(lián)系,提高學(xué)校英語教學(xué)效率。

(二)音標(biāo)教學(xué)法和自然拼讀法的運(yùn)用時(shí)機(jī)第一,自然拼讀法在前,適用于學(xué)校初學(xué)英語的階段,這樣做的好處是可以發(fā)揮自然拼讀法簡(jiǎn)便易學(xué)的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)校生的聯(lián)想記憶力量,讓學(xué)校生在英語學(xué)習(xí)的入門階段少走彎路,增加他們的英語學(xué)習(xí)信念。其次,音標(biāo)教學(xué)法在后,并應(yīng)穿插在自然拼讀教學(xué)法之中,有步驟、分層次地逐步滲透音標(biāo)教學(xué)。

(三)反復(fù)練習(xí),不斷鞏固不管是自然拼讀法還是音標(biāo)教學(xué),都需要同學(xué)反復(fù)練習(xí),不斷鞏固拼讀學(xué)問,英語學(xué)習(xí)水平才會(huì)有顯著的提升。教學(xué)過程中,老師要以同學(xué)為中心,多給他們熬煉的機(jī)會(huì),以多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)反復(fù)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,最終達(dá)到熟能生巧的地步。

(四)留意英語教學(xué)的趣味性學(xué)校英語只有注意趣味性,各類教學(xué)方法才能順當(dāng)實(shí)施,自然拼讀法和音標(biāo)教學(xué)也不例外。實(shí)際英語教學(xué)中,老師可以通過改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu),更新教學(xué)方法等方式,提高

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