部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《金色花》

金色花泰戈爾（印度）學習目標1、正確、流利、按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、認識母愛的偉大，體驗人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的審美情趣。3、感悟想象的美妙新奇，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作潛能。了解作者及金色花泰戈爾（1861～1941）

印度文學家。代表詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》等。其中《吉檀迦利》于1913年獲諾貝爾文學獎。他是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。

《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。金色花

又譯作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。

讀準字音：匿笑nì沐浴

mùyù禱告dǎo

羅摩衍那m?

yǎn膝上xī

笑嘻嘻xī

花瓣bàn

嗅到xiù檢查預(yù)習理解生詞

羅摩衍那(mó，ｙǎｎ)------印度長篇敘事詩。匿笑(nì)------偷偷地笑。禱告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受潤澤、培育。聽范讀：注意字音、停頓和語氣、語調(diào)的處理。讀一讀：讀詩

放聲自由朗讀課文讀出感情讀出重音停頓恰當讀準字音金色花泰戈爾

①假如／我／變成了一朵／金色花，只是為了好玩，長在／那顆樹的／高枝上，笑嘻嘻地／在空中／搖擺，又在／新葉上／跳舞，媽媽，你／會認識我嗎？

②你／要是叫道：“孩子，你／在哪里呀？”我暗暗地／在那里匿笑，卻／一聲兒不響。

③我／要悄悄地／開放花瓣兒，看著／你工作。

④當／你沐浴后，濕發(fā)／披在兩肩，穿過／金色花的林陰，走到你做禱告的／小庭院時，你／會嗅到這花香，卻／不知道這香氣／是從我身上來的。

⑤當／你吃過中飯，坐在窗前／讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)／與膝上時，我便要投／我的／小小的影子／在你的書頁上，正／投在／你／所讀的地方。

金色花泰戈爾

⑥但是／你／會猜得出／這／就是你的孩子的／小小影子嗎？

⑦當你／黃昏時／拿了燈到／牛棚里去，我／便要突然地／再落到地上來，又／成了你的孩子，求你講個故事／給我聽。

⑧

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

⑨

“我不告訴你，媽媽?！边@／就是你同我／那時所要說的話了。讀

請你大聲地出自己喜歡的段落

品在這一幅幅畫面中，孩子與媽媽給你留下了怎樣的印象？一品

我看到了一個___________的孩子。我是從……看出來的。我看到了一個___________的媽媽。我是從……看出來的。請以這樣的句式回答：1、我看到了一個

_________________的孩子，我是從……看出來的。

例1：我看到了一個天真、可愛的孩子，我是從第1段看出來的。例2：我看到了一個淘氣、頑皮的孩子，我是從第2段看出來的。例3：我看到了一個非常愛媽媽的孩子，我是從第3段和第4段看出來的。例4：我也看到了一個非常愛媽媽的孩子，我是從第5段看出來的。1、我看到了一個

_________________的孩子，我是從……看出來的。

例5：我看到了一個神奇的孩子，我是從第7段看出來的。例6：我看到了一個撒嬌的孩子，我是從這段對話中看出來的：“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！?。

2、我看到了一個

_________________的媽媽，我是從……看出來的。

例1：我看到了一個圣潔美麗、篤信宗教的媽媽，我是從第4段看出來的。例2：我看到了一個愛讀書的媽媽，我是從第5段看出來的。例3：我看到了一個勤勞的媽媽，我是從第7段看出來的。例4：我看到了一個溫柔善良、慈愛的媽媽，我是從第8段看出來的。

寫一寫：

如果某一天你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？請以“假如我變成了……

我會

……

”寫一句話或?qū)懸皇仔≡?。請將你寫的話或小詩讀給同學們聽：

假如我變成了一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。

假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞。念一念：

假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……

假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風擋雨……

假如我變成了一串珍珠項鏈，我要掛在媽媽的脖子上，讓她更美麗。

假如我變成了一輛自行車，我要讓媽媽騎在我的身上，護送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安……

假如我變成